緒  論

全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮產(chǎn)生了重要影響，全球化已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)層面發(fā) 展到政治、文化層面，也深深影響到學(xué)校道德教育層面。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生 的年齡不大，還沒(méi)有形成良好的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，這就需要充分發(fā)揮 歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，歷史教學(xué)科研培養(yǎng)中職學(xué)生的抗腐蝕能力，增強(qiáng)學(xué) 生的愛(ài)國(guó)主義情操和感情，面對(duì)錯(cuò)誤思潮能做出有說(shuō)服力的批駁和回?fù)�，歷史教學(xué)也能夠培養(yǎng)中職學(xué)生健康文明的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的抵抗能力，通過(guò)歷史教 學(xué)來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升，滿足社會(huì)發(fā)展需 要。通過(guò)歷史教學(xué)能夠使得學(xué)生的人文素質(zhì)得到很大的提升。從某種程度上來(lái) 說(shuō)，歷史教學(xué)就是一種人文教育，是教師通過(guò)給學(xué)生傳授歷史知識(shí)的方式，使得學(xué) 生能夠不斷的認(rèn)識(shí)社會(huì)與自身，并能夠處理好人與人之間的關(guān)系，另外還可以使得 其在審美方面得到提升，傳統(tǒng)文化的熏陶可以提高人們的歷史文化修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人。歷史教學(xué)中鮮活的例子能夠讓學(xué)生正確的對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)文化以及外來(lái)文化，使得學(xué) 生具有良好的道德評(píng)判的能力，確定良好的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的價(jià)值取向.歷史教學(xué)能夠促使學(xué)生懂得如何做人，如何在社會(huì)中生存和發(fā)展，以史為鑒，從而 提升學(xué)生的社會(huì)思考能力和歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合能力。

......

第一章  歷史教學(xué)在中等職業(yè)教育中的地位和作用 

（一）歷史教學(xué)和中等職業(yè)教育

從根本上進(jìn)行分析，歷 史教學(xué)就是一種以歷史為核心的以學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行教 學(xué)的行為。這也是各種類(lèi)型人文教育中的一個(gè)關(guān)鍵構(gòu)成。從廣義上進(jìn)行分析，歷 史教學(xué)就是整個(gè)人類(lèi)開(kāi)展的一種以歷史學(xué)為核心的教育活動(dòng)。但是從狹義上來(lái) 說(shuō)，歷史教學(xué)就是在學(xué)校中開(kāi)展以歷史學(xué)為核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)教師 與學(xué)生共同成長(zhǎng)的一種教育活動(dòng)。從根本上來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校開(kāi)展歷史教學(xué)就是為 了實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，以史為鑒，提升自身的社會(huì)思考能力。需要指出的 是，歷史教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及世界觀的形成方面具有重要的作用。 學(xué)生在進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)v史知識(shí)進(jìn)行思考，推動(dòng)對(duì)自身的理性認(rèn) 識(shí)，并最終對(duì)實(shí)際的生活有積極的指導(dǎo)意義。[5] 當(dāng)前在開(kāi)展歷史教學(xué)的過(guò)程中需 要實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，這樣就可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同樣對(duì)于學(xué)生歷 史思維能力的培養(yǎng)也會(huì)有積極意義。

（二）歷史教學(xué)在中等職業(yè)教育中的地位和作用

歷史教學(xué)也擔(dān)負(fù)著“傳承文明”的重要任務(wù)，對(duì)于每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，都有責(zé) 任和義務(wù)了解中國(guó)的歷史，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和文化。歷史知識(shí)涵蓋范圍 很廣，擁有很強(qiáng)的社會(huì)功能，能夠指導(dǎo)人們形成良好的世界觀，很多東西都包含 其中，不僅包含了政治、地理等，另外還涉及宗教、藝術(shù)等眾多的領(lǐng)域。在了解 歷史過(guò)程中，，可以使得學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得更豐富的養(yǎng)料，進(jìn)而促進(jìn)他們 形成良好的價(jià)值觀，另外，了解歷史學(xué)習(xí)歷史還可以讓人思考能力得到很大的發(fā) 展。歷史知識(shí)豐富，讀之不盡，用之不竭，浩如煙海，正是由于歷史學(xué)科自身那 博大精深的內(nèi)涵，以及與其它學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)作用，驗(yàn)證了歷史在各個(gè)學(xué)科中所 具有的地位不容小覷。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史教育，能促進(jìn)學(xué)生在了解歷史時(shí)產(chǎn)生 強(qiáng)烈的民族自豪感，這對(duì)于民族凝聚力的提升也尤為關(guān)鍵，這也充分體現(xiàn)了歷史 學(xué)科的重要地位。

第二章 中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析...................9 

（一)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)現(xiàn)狀介紹......................9
（二）造成中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)缺失的因素分析................10
第三章 中職學(xué)校歷史教學(xué)的對(duì)策研究................... 13 
（一）完善中職學(xué)校的歷史教學(xué)......................13 
（二）有 針對(duì)性地進(jìn)行中職歷史教學(xué).........13 
（三）中職歷史教學(xué)的實(shí)踐探索............15 
結(jié)語(yǔ)............22

第三章 中職學(xué)校歷史教學(xué)的對(duì)策研究 

(一)完善中職學(xué)校的歷史教學(xué)

完善中職學(xué)校的歷史教學(xué),  將歷史教學(xué)納入職業(yè)教育體系。教育部發(fā)出通 知：中等職業(yè)學(xué)校不僅要開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，還需要開(kāi)展哲學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)與政治以 及職業(yè)道德等多門(mén)必修課程，不管哪一級(jí)別教育部門(mén)都不能將德育課程內(nèi)容進(jìn)行 改變。 [14] 另外，教育部還專(zhuān)門(mén)指出各個(gè)地方不能私自使用地方編制以及盜版的教 材。針對(duì)中等職業(yè)教育中的課程教材的制定，需要在對(duì)職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)的過(guò)程中考 慮到這一點(diǎn)，對(duì) 于采用盜版的課程教材以及采用地方自編的課程教材的情況進(jìn)行 嚴(yán)格處理。 教育部對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的德育課程和教學(xué)內(nèi)容做了明確的規(guī)定，歷 史課程卻 沒(méi)有像德育課程一樣受到重視，把歷史課程納入到德育教育體系。如果在全國(guó)中 等職業(yè)教育學(xué)校中，歷史教育能夠得到足夠的重視，那么學(xué)生的綜合素質(zhì)以及職 業(yè)素養(yǎng)都可以得到很大的提升。我國(guó)著名的學(xué)者白壽彝就曾經(jīng)指出，現(xiàn)在，我國(guó) 歷史課程在中小學(xué)教學(xué)中普遍存在了所占課時(shí)比例太低的問(wèn)題，這都使得學(xué)生以 及家長(zhǎng)都認(rèn)為歷史不是特別關(guān)鍵，只是對(duì)過(guò)去發(fā)生事情的回顧，然而從根本上來(lái) 說(shuō)，歷史對(duì)當(dāng)代社會(huì)的指導(dǎo)作用不容小覷。只有充分認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，認(rèn) 證的對(duì)待歷史，從實(shí)際的角度出發(fā)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。因此，國(guó)家應(yīng)該把歷史教 學(xué)放到德育課程體系內(nèi)部，中等職業(yè)學(xué)校必須開(kāi)設(shè)歷史課程，并制定科學(xué)的考核 標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，采 取這種方式就可以使得歷史教學(xué)在中等職業(yè)教育中變得更加 重要，這樣才能有利于發(fā)揮歷史學(xué)科的真正功能。

(二)有針對(duì)性地進(jìn)行中職歷史教學(xué)

從根本上來(lái)說(shuō)，我 國(guó)開(kāi)展中等職業(yè)教育就是為了給社會(huì)培養(yǎng)存在良好技能高 素質(zhì)勞動(dòng)者，因此我們能夠發(fā)現(xiàn)，不管是技能還是素質(zhì)，對(duì)于中等職業(yè)教育來(lái)說(shuō) 都是非常關(guān)鍵的，這 就要求在中等職業(yè)教育開(kāi)展的過(guò)程中也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素 質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)歷史教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生了歷史責(zé)任感和道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素 質(zhì)和民族意識(shí)是在中職學(xué)校開(kāi)設(shè)歷史課的價(jià)值所在。[15] 所以，在開(kāi)展中等職業(yè)學(xué) 校的歷史課程中，我 們需要通過(guò)各種生動(dòng)的歷史事實(shí)讓學(xué)生們能夠充分感受到我 國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久與博大，同 時(shí)也要感受到為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立于發(fā)展我國(guó)人民付出的艱辛努力，另外也需要認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義道路的必然性和優(yōu)越性。通過(guò) 歷史教學(xué)開(kāi)展，使得學(xué)生感受到自身需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，不斷促進(jìn)自身發(fā)展， 適合社會(huì)要求。

.....

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展歷史教學(xué)實(shí)踐、歷史教學(xué)活動(dòng)，在推動(dòng)校園文化建 設(shè)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧校園方面都有了顯著的效果，根據(jù)觀察，學(xué) 生的歷史教育效果主要表現(xiàn)在以下方面：一是通過(guò)一系列的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和積極性， 班級(jí)文化墻上張貼了有關(guān)歷史名人名言、歷史人物事跡；學(xué)生宣傳板報(bào)的內(nèi)容經(jīng) 常是對(duì)一些時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注和重大歷史事件的宣傳，比如開(kāi)辟了“ 歷史上的今天” 的板塊，特別是一些重要的紀(jì)念日活動(dòng)，更會(huì)以整版進(jìn)行宣傳，學(xué)校校園文化充 滿正能量，對(duì)傳統(tǒng)歷史文化更好的發(fā)揚(yáng)。二是校園文體活動(dòng)的開(kāi)展更多注入了歷史文化內(nèi)涵。比如進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)、 漢服成人禮，在表演過(guò)程中穿插擊鼓、古箏、古典舞表演，“ 體驗(yàn)漢民俗，感悟 民族脈”，通過(guò)舉辦這些活動(dòng)，可以讓更多的學(xué)生了解中國(guó)的古典文化和傳統(tǒng)禮 儀，同 時(shí)在弘揚(yáng)民族文明、振 奮民族精神、激 勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)方面有積極推動(dòng)作用，這比以往學(xué)生唱流行歌、模仿秀節(jié)目，增加了歷史文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。這些活動(dòng) 更具有歷史教育意義。

.........

參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：74380