第2章系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析

2．1總體業(yè)務(wù)描述

隨著山東女子學(xué)院招生政策的放寬和在教學(xué)方面有自己的獨特之處，使得山東女子學(xué)院在每年的招生人數(shù)穩(wěn)定增長�，F(xiàn)在在校人數(shù)超過萬人。山東女子學(xué)院實行一個校級，九個二級院系的兩級管理制度。使得學(xué)院在學(xué)生德育管理和評測方面完成工作時有很大的困難。因為一級院系的學(xué)生管理工作處，只是制定針對學(xué)生的規(guī)則制度和實施監(jiān)督，并不參與學(xué)生德育管理工作，大部分的學(xué)生管理工作都是由二級學(xué)院的輔導(dǎo)員管理。但一個學(xué)院的輔導(dǎo)員很少，不可能忙的過來那么多同學(xué)的德育管理工作，所以就導(dǎo)致在德育管理和評測方面大量的時間浪費。由于招生人數(shù)的不斷増加，工作的難度又加大很多。一個成熟的學(xué)校，會針對學(xué)生德育管理方面有自己的一個管理系統(tǒng)，方便老師和學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和交流。他讓工作人員從繁瑣的手工操作中解放出來。并且德育管理系統(tǒng)就是一個很好的數(shù)據(jù)統(tǒng)計平臺，它能分析學(xué)生在什么地方有漏洞，我們需要怎么幫助他們更加完善自己，使他們成為社會需要的人才。

2．2系統(tǒng)目的和解決的問題

需求分析的目標是讓用戶和開發(fā)者共同明確將要開發(fā)的是一個什么樣的系統(tǒng)。具體而言，需求分析一方面是要通過對問題及其環(huán)境的理解、分析和綜合，建立分析模型。日常中的各種系統(tǒng)不論表面上怎樣雜亂無章，經(jīng)過認真的分析與比對從中找出部分規(guī)律，通過＂抽象＂建立起新的系統(tǒng)的模型。另一方面，在弄清用戶對軟件系統(tǒng)的實際需求的基礎(chǔ)上，使用＂軟件需求規(guī)格說明書＂把用戶的需求表達出來。山東女子學(xué)院德育管理與評測系統(tǒng)，是在二級學(xué)院的部分老師共同研究下，，確定本系統(tǒng)共分三層，一層是學(xué)生層，一層是二級學(xué)院的德育管理層，一層是一級院校的德育管理層。如圖2－1：

第3章系統(tǒng)概要設(shè)計........15

3．1系統(tǒng)的總體架構(gòu)15
3．2功能架構(gòu)........17
3．3應(yīng)用架構(gòu)........18
3．4系統(tǒng)的安全架構(gòu)設(shè)計........19
第4章系統(tǒng)詳細設(shè)計........22
4．1系統(tǒng)建模........22
4．2數(shù)據(jù)庫設(shè)計........24
4．3數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)........30
第5章系統(tǒng)的實現(xiàn)與滿試........32
5．1系統(tǒng)的開發(fā)王具及開發(fā)環(huán)境........32
5．2具體模塊的實現(xiàn)........33
5．3測試.............54

第5章系統(tǒng)的實現(xiàn)與測試

5．1系統(tǒng)的開發(fā)工具及開發(fā)環(huán)境

系統(tǒng)的詳細設(shè)計（即系統(tǒng)架構(gòu)詳細的描述），在軟件編碼期要按照詳細設(shè)計的思路進行編碼。對需求分析和概要設(shè)計進行了詳細的描述，對類和對象進行優(yōu)化，確定特定的屬性和方法，由于篇幅有限，在這里就不進行全部用例的詳細設(shè)計成果。系統(tǒng)詳細設(shè)計包括系統(tǒng)在靜態(tài)屬性和動態(tài)功能方面的設(shè)計，動態(tài)功能采用時序圖表示，系統(tǒng)的靜態(tài)屬性設(shè)計，主要采用類圖來表示。本章詳細介紹幾個方面，包括系統(tǒng)建模、數(shù)據(jù)庫（表）設(shè)計等。

5．2具體模塊的實現(xiàn)

系統(tǒng)的使用角色分為三類：一類是學(xué)生，另一類是二級學(xué)院的管理層，最后一類是學(xué)校管理層。該套系統(tǒng)是和山東女子學(xué)院教務(wù)處的教務(wù)系統(tǒng)的功能關(guān)聯(lián)的。登錄時如果是學(xué)生則用戶名為其學(xué)號，如果是老師則用戶名為其職工編號，初始密碼是他們身份證的會6位。該模塊主要使用了一個開放的繪制圖表的JFreechart的類庫。利用JFreechart按時間、類型、學(xué)院未分類實現(xiàn)了各類型的餅狀、條狀圖等，有利于更直觀的查看整天信息。如圖5－7報表效果圖

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第6章總結(jié)與展望

通過一個學(xué)期的設(shè)計和開發(fā)工作，該課題（山東女子學(xué)院大學(xué)生德育管理系統(tǒng)）已經(jīng)圓滿的完成，該系統(tǒng)己經(jīng)在局域網(wǎng)內(nèi)測試通過。雖然沒有真正的投入使用，但是通過測試我對它的負荷能為有很大的信也，完全可以投入試用。整個設(shè)計過程不僅僅鞏固和提高了原有知識，也令我對JSP開發(fā)形成了獨特的見解，對Android開發(fā)擁有了全新的視野，而且在系統(tǒng)開發(fā)方面收獲頗多，在指導(dǎo)老師的監(jiān)督指導(dǎo)下，我學(xué)會了用開發(fā)者的眼光思考問題，從需求分析的角度看待問題，并從系統(tǒng)的不同方面詳細的分析系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，針對各個環(huán)節(jié)的不同特點進行完善與修改。感謝導(dǎo)師給我這次鍛煉的機會，讓我順利完成本系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)。

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參考文獻（略）

本文編號：61084