導(dǎo)論

從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面看，思想政治課多媒體教學(xué)的優(yōu)越性日益彰顯。許晶認(rèn)為，高中思想政治課多媒體教學(xué)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)揮；可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的思想覺悟和水平。王俊英中認(rèn)為，思想政治裸中使用多媒體教學(xué)手段有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性；多媒體教學(xué)生動、直觀，可培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力、批判性思維能為以及解決問題的能為；多媒體教學(xué)可以增加學(xué)生的知識積累，從而培養(yǎng)具有開拓、創(chuàng)新精神的人才。思想政治學(xué)科中使用多媒體教學(xué)手段能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)交互和師生雙向互動，培養(yǎng)和提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與意識；可以提高信息傳輸容量，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合分析思維能力；可以豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程；運(yùn)用多媒體課件組織教學(xué)，可以延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；拓寬學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力.

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一、 高中思想政治課多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

（一）高中思想政治課多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)手段側(cè)重于理論的說教，學(xué)生也對該課程的興趣比較有限。一方面，思想政治課沒有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生沒有形成對該課程的科學(xué)認(rèn)識；另一方面，教學(xué)方式、手段的呆板使得學(xué)生難以對其產(chǎn)生興趣。多媒體教學(xué)可Ｌ義適過教學(xué)手段的改善來解決該一問題。在思想政治課中使用多媒體教學(xué)手段，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，使學(xué)生在趣味與知識中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。思想政治課教學(xué)中，在情景教學(xué)模式和案例教學(xué)模式中使用多媒體教學(xué)手段在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氛圍方面的作用尤為明顯。情景教學(xué)模式的基本程序是：創(chuàng)設(shè)情景一一參與活動￣一總結(jié)轉(zhuǎn)化。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過語言描繪、實(shí)物演示、音樂撞染、場景表演等手段構(gòu)成生動形象的教學(xué)情景，使學(xué)生融入情景，以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這些情景的創(chuàng)設(shè)，大都離不開多媒體的教學(xué)手段的參與。案例教學(xué)模式對于調(diào)動學(xué)生積極性、活躍課堂氛圍同樣具有重要的作用。選擇具有典型性、針對性、真實(shí)性、新穎性以及可探討性的案例，通過多媒體教學(xué)手段來呈現(xiàn)這些案例，不僅操作簡單易行，而且可調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，從而營造積極活躍的課堂氛圍。

（二）高中思想政治課中使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

筆者對武漢市區(qū)的五所高中的8名教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，在關(guān)于＂你覺得多媒體教學(xué)手段給思想政治課教學(xué)帶來了哪些幫助？＂這個問題上，有４名教師認(rèn)為多媒體教學(xué)可以節(jié)省板書時間，提高效率；4名教師認(rèn)為可豐富材料，提高容量，補(bǔ)充知識。與此同時，筆者對武漢市區(qū)的五所高中的249名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，在關(guān)于＂你認(rèn)為思想政治課上使用多媒體教學(xué)手段（和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比）能提高你的課堂學(xué)習(xí)效率嗎？＂這個問題上，有58.7％（有效百分比）的學(xué)生認(rèn)為＂能＂，37.2％認(rèn)為＂不明盈＂，4.0％認(rèn)為＂不能＂�？梢姡诟咧兴枷胝握n上使用多媒體教學(xué)，在節(jié)省板書時間、增加課堂容量、提高課堂效率方面的作用是顯而易見的。

三、高中思想政治課教師使用多媒體教學(xué)存在問題的原因...20

(一)多媒體和教材本身的問題....20

(二)部分教師素質(zhì)偏低......22

(三)教學(xué)意識和教育理念存在偏差...23

四、提升高中思想政治課教師使用多媒體教學(xué)效果的具體策略.......25

(一)強(qiáng)化意識,更新理念...............25

(二)提高技能,完善教學(xué)..........27

結(jié)語......31

四、提升高中思想政治謀教師使用多媒體教學(xué)效果的具體策略

（一）強(qiáng)化意識，更新理念

對于思想政治課教師來講，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)不僅要從專業(yè)角色、專業(yè)知識、專業(yè)技能方面著手，更要從專業(yè)精神和專業(yè)人格著手。思想政治課教師不僅要傳授學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生能力，更要學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。身正為師，德高為范。要想學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，教師自身必須要具有專業(yè)的精神和人格。必須自覺培養(yǎng)對教育教學(xué)工作的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，做到嚴(yán)于律己、為人師表，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步？，培養(yǎng)良好的個性修養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)。就思想政治課教師使用多媒體教學(xué)手段而言，無論是備課還是講課，都需要端正態(tài)度，提高責(zé)任意識。對教育教學(xué)目標(biāo)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。端正態(tài)度，合理使用教學(xué)資源，杜絕直接下載、抄襲他人制作的課件內(nèi)容，而應(yīng)該合理借鑒、使用網(wǎng)絡(luò)或他人的教學(xué)資源，根據(jù)自身的教學(xué)理念、思想、風(fēng)格親自制作符合本地區(qū)本校實(shí)際的、具有特色、富有創(chuàng)造性的課件，以激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生共鳴，同時提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

（二）提高技能，完善教學(xué)

多媒體課件的使用技能即多媒體教學(xué)的技能。在操作多媒體課件的過程中，要避免對多媒體的過分依賴而導(dǎo)致師生之間、生生之間情感交流的缺乏，要根據(jù)需要適時増加師生互動以及生生互動，從而増加師生之間、生生么間的情感交流；在播放幻燈片的過程中，也要根據(jù)需要適時作出必要的停頓，給予學(xué)生一定的時間思考、理解、消化知識和做相關(guān)記錄；對重點(diǎn)、難點(diǎn)也要作出必要的補(bǔ)充講解；在教學(xué)過程中，對于需要激發(fā)學(xué)生想象、發(fā)散學(xué)生思維的內(nèi)容，則要避免使用多媒體呈現(xiàn)；對于生成性資源的開發(fā)，則要靠教師的知識的積累、靈活的反應(yīng)和藝術(shù)化的處理方式，通過傳統(tǒng)的講授、與學(xué)生的互動等方式去完成。
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結(jié)語

思想政治課多媒體教學(xué)手段無疑具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比擬的化越性，但也存在些許不足之處，總體上講是瑕不掩瑜。思想政治課上使用多媒體教學(xué)手段，應(yīng)當(dāng)圍繞上述標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)上述要求和目標(biāo)。而當(dāng)前的主要問題是，部分思想政治課教師在使用這種教學(xué)手段的過程中遇到不少問題，導(dǎo)致其多媒體課堂教學(xué)存在遺憾。思想政治課教師在完善教育教學(xué)專業(yè)知識的前提下，也應(yīng)該不斷提高教育教學(xué)技能。多媒體教學(xué)手段作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，是可以而且應(yīng)該為廣大教師掌握并使用的。認(rèn)真研究課程、教材、教法，更新教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的特色，簡潔、藝術(shù)地組織課件內(nèi)容，，盡量滿足學(xué)生要求，需要時則用、不需要時則不用，不走極端、不瞎折騰，堅(jiān)持科學(xué)性、思想性、時代性、靈活性、適度性、藝術(shù)性，正確處理師生地位和關(guān)系，結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢、具體問題具體分析、創(chuàng)造性地使用多媒體教學(xué)手段，藝術(shù)性地完成思想政治課教學(xué)，是解決當(dāng)前思想政治課教師使用多媒體教學(xué)存在問題的最終出路。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：54298