第一章緒論

1.1選題的目的和意義
截止到2014年,該賽事己成功舉辦十三屆,是中國漢語教育領(lǐng)域首次舉辦的世界范圍內(nèi)的學(xué)生比賽。比賽的規(guī)模總體上是不斷擴(kuò)大的,參賽人數(shù)由2002年的49人增加為2014年的126人,各國參賽者對(duì)此項(xiàng)賽事的重視和熱情,充分體現(xiàn)了該比賽在漢語學(xué)習(xí)領(lǐng)域的權(quán)威性和重要性。參加"漢語橋"比賽的選手均為在大學(xué)就讀的高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者。他們首先通過海外預(yù)賽的選拔,其中的頂尖選手將來華繼續(xù)參加復(fù)賽和決賽,歷經(jīng)知識(shí)問答、演講、才藝表演、辯論和文化體驗(yàn)等多重難關(guān)的考驗(yàn),展現(xiàn)了"漢語橋"大學(xué)生中文比賽的科學(xué)性和參賽選手較高的漢語水平,真正為漢語在全球的推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
"漢語橋"比賽的意義重大,其中的演講可算是千分重要的環(huán)節(jié)。從第一屆比賽開始就設(shè)置的演講環(huán)節(jié)是考驗(yàn)選手漢語表達(dá)水平的重要一關(guān)。根據(jù)大賽規(guī)則,每位選手的演講時(shí)間均為一分三十秒,在這樣短的時(shí)問內(nèi)選手要就自己選定的話題進(jìn)行詳細(xì)而清晰地闡述,難度較大,充分體現(xiàn)選手作為高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者的曰語水平,因此選手所使用的演講話題可為高級(jí)口語教材的話題選編提供一些有益的思考。

雖然每一屆"漢語橋"比賽,主辦方都會(huì)為演講環(huán)節(jié)設(shè)置主題,但是并不強(qiáng)制選手的演講巧題必須與主題一致,選手也可選擇與主題無關(guān)的,自己喜歡和易于把握的話題,選手在選擇話題上自由度較高。"大多數(shù)話題能引起留學(xué)生的共鳴,通過分析留學(xué)生的演講話題的規(guī)律有助于了解學(xué)生的真正興趣所在”。因此"漢語橋"比賽的演講話題可以體現(xiàn)選手的話題興趣點(diǎn)。

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1.2研究對(duì)象
話題包括句子話題和篇章話題,本文使用的"話題"概念屬于篇章話題。《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)"話題"的定義是:"話題指談話的中屯、。"很多學(xué)者對(duì)"話題"的定義也有自己的闡述。劉巧認(rèn)為話題是指會(huì)話的中也內(nèi)容,如天氣、家庭、愛好等’。趙金銘把"話題"棟為"課文內(nèi)容"。周小兵等稱之為"題材"。王若江將中高級(jí)口語教材中話題分為與留學(xué)生活相關(guān)的、與中國人普通生活相關(guān)的、婚戀、傳統(tǒng)思想、中國文化等話題。上述學(xué)者雖對(duì)"話題"冠以不同名稱,但本質(zhì)上屬于同一概念。"話題是談話的中也,又不限于談話的中屯、,加上形形色色的意見才是一個(gè)充實(shí)的話題,即對(duì)生活中關(guān)注的事件的概括"。這與本文中"話題"的定義一致,具體到演講的話題,就是參賽選手選擇自己喜歡或者易于操作的演講題目,并對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行闡述,通過對(duì)其演講稿分析和概括,可定義其內(nèi)容屬于哪一類話題,比如談理想、談音樂、談?dòng)亚�、談在中國的見聞等。本文借鑒汲傳波對(duì)演講稿話題的分類方法,分為幾類大話題,大話題下又分為若干小話題,比如上面所說的談理想、談音樂都屬于小話題,它們又分別屬于個(gè)人信息和中國文化兩個(gè)大話題。

在本文對(duì)"漢語橋"比賽演講稿進(jìn)行漫長而艱難的收集過程中發(fā)現(xiàn),"漢語橋"比賽除第六屆比賽的演講稿有出版書籍以外,其余十二屆比賽都沒有演講稿的紙質(zhì)材料,需要根據(jù)比賽視頻進(jìn)行轉(zhuǎn)寫整理出十二屆比賽選手的演講稿。"沒語橋"比賽第一屆到第五屆的舉辦地與第七屆到第十三屆的并不相同,前五屆比賽的情況是比賽地點(diǎn)有變動(dòng),而從第三屆以后一直在湖南舉辦,由湖南電視臺(tái)播出,因此第七屆到第十三屆比賽的視頻因?yàn)楸荣惖攸c(diǎn)固定,比賽時(shí)間距離現(xiàn)在較近(第走屆到第十三屆比賽時(shí)間是2008年到2014年)等原因,半數(shù)以上的演講稿都可以找到(除去第九屆),而第一屆到第五屆由于比賽地點(diǎn)更換,比賽時(shí)間距離現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)(第一屆到第五屆比賽時(shí)間是2002年到2006年)等因素,只能找到?jīng)Q賽視頻,演講稿的數(shù)量相對(duì)較少,但每一屆比賽都能保證有一定數(shù)量的演講稿作為分析對(duì)象。

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第二章"漢語橋"比賽演講話題分析

2.1"漢語橋"比賽演講話題分類
由于演講比賽和教材的特點(diǎn)不同,因此學(xué)者們針對(duì)教材話題提出的話題分類并不適用于本文的研究對(duì)象。在已有的研究成果中,只有汲傳波的研究對(duì)象是學(xué)生的演講稿。他將話題分為6類大話題45類小話題'。6類大話題包括中國社會(huì)、文化,中外差異,個(gè)人信息,關(guān)于本國、語言和世界話題。在6類大話題中,中國社會(huì)、文化話題是一類涵蓋面較廣,概念較為抽象的話題,汲傳波又將這類大話題細(xì)分為13類小話題,包括留學(xué)生活經(jīng)歷、留學(xué)感悟、文化、中國印象、中國人、旅行、飲食、洗手間、購物、家庭、經(jīng)濟(jì)、交通、衛(wèi)生,從中可見其對(duì)運(yùn)個(gè)大話題概念的理解。其他5類大話題的概念較為清晰,中外差異主要談到中國和日本、韓國、美國三國之間的文化差異;個(gè)人信息是指與學(xué)生本人相關(guān)的話題,如個(gè)人的理想、經(jīng)歷和情感生活;本國話題即為學(xué)生祖國的一些情況;語言類話題是與漢語語言要素相關(guān)的話題;世界話題是一類世界各國都可能關(guān)注的話題,比如環(huán)境保護(hù),對(duì)美的看法,對(duì)婚姻的態(tài)度,減肥,求職等。
由于本文的研究對(duì)象與汲傳波的分析對(duì)象較為類似,因此本文在考量本文的話題分類時(shí)深受其研究成果的啟發(fā),這6類大話題為基礎(chǔ),結(jié)合本文所研巧的"漢語橋"演講話題的內(nèi)容和特點(diǎn),經(jīng)過對(duì)多位專家進(jìn)行訪談,從9類大話題中選取了7類,制定了適合本文研究的話題分類。

本文根據(jù)汲傳波老師的話題分類和專家學(xué)者的建議制定了更為適合本文研究的演講話題內(nèi)容分類,所有的演講稿都可以按照內(nèi)容的不同,歸入不同的大話題和小話題類別。再通過對(duì)每一話題下演講稿數(shù)量的統(tǒng)計(jì),分析出學(xué)生演講較多和較少的話題類型,演講較多的話題類型即為學(xué)生較為感興趣的話題,而演講較少的話題則是學(xué)生不太關(guān)注的話題。

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2.2"漢語橋"世界大學(xué)生中文比賽演講話題分析
本章節(jié)內(nèi)容由于涉及全部十三屆比賽的演講稿,總數(shù)達(dá)到726篇。將十三屆比賽全部合在一起進(jìn)行話題分析的做法并不現(xiàn)實(shí),也過于籠統(tǒng),不能看到每一屆比賽的演講話題的特點(diǎn)以及從第一屆到第十三屆比賽演講話題的變化,因此本文先就每一屆的演講稿的話題進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,再綜合全部比賽進(jìn)行分析。由于每屆比賽中出現(xiàn)的小話題數(shù)量較多且分散,因此小話題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用表格的形式。而大話題的數(shù)量相對(duì)較少,因此大話題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用更為直觀的柱狀圖形式。

新山現(xiàn)的大話題是中國文化,共包括14篇演講稿,絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)占據(jù)首位,是本屆比賽的一大特點(diǎn),這與本屆比賽的主題("文化燦爛的中國")是相關(guān)的,將在下一章節(jié)作具體論述。本屆比賽涉及到的小話題也為數(shù)眾多,共有21個(gè),從表中可看出小話題分布比較分散,其中有14個(gè)小話題只包含1篇演講稿,占到總數(shù)的一半上。從這些小話題所屬的大話題中可以看出中國文化話題包含的小話題數(shù)最多,有9個(gè)小話題。中國文化這一類話題可能是高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者會(huì)接觸和學(xué)習(xí)的重要課程,學(xué)漢語和學(xué)習(xí)中國文化常常緊密相連中國文化的無窮魅力是許多學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重要誘因,而漢語的學(xué)習(xí)更加激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)中國文化的興趣。其他的大話題如個(gè)人信息、語言文字、世界話題、中國社會(huì)涉及的小話題也呈現(xiàn)多樣性,在個(gè)人信息中有選手討論親情友情愛情;在世界話題中,有學(xué)生談到對(duì)古建筑如何在現(xiàn)代城市建設(shè)完好的保留下來發(fā)表了自己的看法。

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第三章通過"漢語橋"演講話題看高級(jí)口語教材話題選編現(xiàn)狀……45
3.1部高級(jí)口語教材的話題選編現(xiàn)狀…………………………45
3.1.1《高級(jí)漢語口語》話題選編現(xiàn)狀…………………………45
3.1.2《漢語口語速成》高級(jí)篇話題選編現(xiàn)狀……………………48
3.1.3《漢語口語教程》高級(jí)A種本話題選編情況………………50

3.2高級(jí)口語教材話題選編的不足與建議…………………………53

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第三章通過"漢語橋"演講話題看高級(jí)口語教材話題選編現(xiàn)狀

3.1部高級(jí)口語教材的話題選編現(xiàn)狀
話題是高級(jí)口語教材的中也,教材在編寫課文時(shí)隊(duì)話題為綱。多數(shù)的話題研究也是為教材服務(wù),可見話題研究對(duì)教材的重大意義。高級(jí)口語教材編寫的適用對(duì)象就是如"漢語橋"比賽參賽選手一般的高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者。教材編寫的重要原則之一就是話題編寫要符合學(xué)習(xí)者的需求和興趣",這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其口語水平的發(fā)展。因此在進(jìn)行教材編寫之前若能掌握學(xué)生對(duì)話題的興趣,便能在選編話題時(shí)適當(dāng)引入學(xué)生真正喜歡的話題,這樣的教材才是真正具有實(shí)用性和針對(duì)性的教材,也是學(xué)生真正需要的教材。
通過上一章對(duì)"漢語橋"比賽演講話題的研究,本文己了解選手的話題興趣點(diǎn),參加比賽的選手均為在校學(xué)習(xí)的高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者,使用高級(jí)口語教材,因此選手的話題興趣點(diǎn)在離級(jí)漢語學(xué)習(xí)者中具有一定代表性,因此可以將教材現(xiàn)有的巧題與選手的話題興趣作比較,發(fā)現(xiàn)教材在話題選編上的不足并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見。

在小話題分布上,三部教材的世界話題包含27個(gè)小話題,與上一章的分析結(jié)果不同,在演講話題分析中,學(xué)生只談?wù)摿?0個(gè)小話題。中國文化話題,學(xué)生演講7個(gè)小話題,教材中只涉及2個(gè)。語言文字話題,學(xué)生演講8個(gè)小話題,教材中只涉及1個(gè)。中國社會(huì)話題,學(xué)生談?wù)?個(gè)小話題,教材中只有1個(gè)。中外差異話題,學(xué)生談?wù)?個(gè)話題,教材中只有1個(gè)�？梢娊滩脑谛≡掝}選編上,也是傾向于世界話題的,涵蓋面較廣,而其他話題涉及的小話題則相對(duì)較少。同時(shí)教材中也并未涉及中國文化這一學(xué)生非常感興趣的話題。

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結(jié)論

"漢語橋"世界大學(xué)生中文比賽是一項(xiàng)歷史較為悠久的比賽,演講環(huán)節(jié)自第一屆比賽開始出現(xiàn),是較為經(jīng)典的比賽環(huán)節(jié)。本文收集整理了726篇演講稿,經(jīng)過研究得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論:
1.參賽者選擇最多的話題為個(gè)人信息,占整體的37.19%。其他話題選擇依次為中國社會(huì)33.33%、中國文化11.71%、語言文字9.92%、中外差異5.51%、世界話題1.93%、關(guān)于本國0.28%。
2.増強(qiáng)高級(jí)口語教材話題選編的時(shí)效性。本文對(duì)王部具有代表性的高級(jí)口語教材進(jìn)行了話題選編方面的分析發(fā)現(xiàn),多數(shù)話題反復(fù)使用,話題選編應(yīng)把握時(shí)代發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn)。
3.增加高級(jí)口語教材話題選編的實(shí)用性。現(xiàn)存教材中話題重復(fù)率較高,學(xué)生感興趣的話題單一。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的話題興趣點(diǎn)選擇教材話題。

本文的研究是首次對(duì)"漢語橋’比賽的演講話題進(jìn)行分析,涉及的演講稿數(shù)量之大前所未有,同時(shí)也建立新的話題分類體系,對(duì)高級(jí)口語教材的話題選編也進(jìn)行了專口和詳盡的分析,并提出了自己的建議,這是本文的創(chuàng)新之處。但還有許多不足之處,客觀原因無法收集到每屆比賽完整的演講資料,后續(xù)研究可以在數(shù)據(jù)分析視角上更加多元化。

參考文獻(xiàn)（略）

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本文編號(hào)：42412