前言

隨著我國教學(xué)改革的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)原有的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，因此教師需要轉(zhuǎn)變其教學(xué)方式，不斷完善教學(xué)方案，從而達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。交互式電子白板結(jié)合了傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓教師與學(xué)生更好的溝通交流，同時(shí)還能夠增加課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性，從而達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。通過對(duì)交互式電子白板教學(xué)方式分析，可以幫助教師更好的認(rèn)識(shí)該種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，，并制定出相應(yīng)的教學(xué)策略，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。


1 小學(xué)數(shù)學(xué)交互式電子白板的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
1.1 引入情境，降低數(shù)學(xué)難度
1.2 師生互動(dòng)，加強(qiáng)課堂交流 
1.3 資源拓展，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量
2 小學(xué)數(shù)學(xué)交互式電子白板的應(yīng)用策略
2.1 合理導(dǎo)入，豐富課堂教學(xué)情境
2.2 新授拓展，豐富課堂教學(xué)知識(shí)
2.3 鞏固提升，強(qiáng)化學(xué)生課堂印象
2.4 總結(jié)完善，提升知識(shí)梳理效果

3總結(jié)

綜上所述，交互式電子白板作為一種新的教學(xué)方式，它可以降低小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，幫助他們掌握更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。同時(shí)教師在這樣的教學(xué)方式下也可以及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，并結(jié)合其實(shí)際狀況來調(diào)整教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效率，讓更多學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，最終達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]夏忠海. 基于交互式電子白板中學(xué)數(shù)學(xué)課堂案例分析[D].四川師范大學(xué),2012.
[4]成琳琳. 以交互式電子白板為依托的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)策略探究[J]. 華夏教師,2014,08:39.



本文編號(hào)：40225