第一章緒論

高�？萍计诳鳛橐环N特殊的傳播媒介與載體,可被認為是反射其所處社會情境的“鏡子”,透過這面“鏡子”,我們可以管窺當時時代與期刊之間的互動關系、國家科技政策的特點以及成就、發(fā)展標、側重點等信息。與此同時,研究“文革”前后的高校科技期刊這一特殊期刊種群,將其還原到它們賴以存在的社會情境中去,也可探索構成當時社會情境的政治、經濟、文化、社會體制等是如何影響高校科技期刊的演化與發(fā)展走向。本論文選題擬以“文革”前后這段具有連續(xù)性的歷史時期為總背景,以高校科技期刊為載體,將縱向的歷史變遷與橫向的社會情境相結合,探討“文革”前、中、后三段歷史時期高�？萍计诳啾扔谄渌愋推诳l(fā)展、演化的總體特點,時代的特殊性與高�？萍计诳瘋鞑ブg的互動關系,高校科技期刊在“文革”前后國家所取得的科技成就中發(fā)揮的作用等問題。

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第二章“文革”前期(1960-1965年)高校科技期刊的傳播

2.1“文革”前期高�？萍计诳{查統(tǒng)計
對有所趨緩,這也與當時中國期刊出版的整體態(tài)勢有關。之前“大躍進”的1958年,期刊種數(shù)與總印數(shù)都高速增長,但“這種高速度增長,帶有相當?shù)拿つ啃�。不少期刊質量很低,空話連篇,印刷粗糖”。但到了1959年,期刊的這種盲目發(fā)展勢頭開始趨緩。1960—1962年,國家的經濟經歷了嚴重的困難時期,不少期刊難以維持�！�1960年,我國的期刊從851種銳減為442種,幾乎減少了一半;總印數(shù)從5. 28億冊減少到4.67億冊。這一年還停辦了大量非正式期刊,以中央各部門的非正式期刊為例,從860種減到120種。1961年,全國的期刊種數(shù)又少了32種,總印數(shù)從1960年的4.67億冊銳減為2.32億冊,減少了一半還多。這一年可以說是期刊出版事業(yè)最困難的一年”[11]。1962年隨著我國經濟出現(xiàn)轉機,期刊總數(shù)也開始逐漸增加,但總體規(guī)模已大不如從前。隨后的1963—1965年,社會主義期刊事業(yè)進入了一個“短暫的恢復時期”,期刊數(shù)量逐年穩(wěn)定增長。

2.2“文革”前期高�？萍计诳亩ㄎ�:從事科研之園地

文革”之前,隨著社會主義現(xiàn)代化建設的推進,第一個全國科技規(guī)劃的制定以及“百家爭鳴、百花齊放”方針的提出,尤其是1954年國家科學形成“由科學院、高等院校、產業(yè)部門、地方科研機構四個方面組成的科學技術系統(tǒng)”并以科學院為國家最高學術機構的新建制,人們對科學研究在高校發(fā)展中的地位和作用,以及高�？茖W研究在國家科技發(fā)展中的地位和作用的認識不斷深化。1953年9月,高等教育部召開綜合大學會議,將綜合大學定位為既是高等教育機構,也是科學研究機構,并指出綜合性大學應重視科學研究工作,提高教育質量,服務社會主義建設。1956年1月,中共中央召開關于知識分子問題的專門會議,發(fā)出了“向科學進軍”的號召,周恩來總理在報告中進一步指出:“各個高等學校中的科研力量,占全國科學力量的絕大部分,必須在全國科學發(fā)展計劃的指導之下,大力發(fā)展科學研究工作,并且大量地培養(yǎng)合乎現(xiàn)代化水平的科學和技術的新生力量。[15]”同時,針對當時科學研究忽視理論研究的傾向,其指出必須打破這種“近視”的傾向,“在理論工作和技術工作之間,在長遠需要和目前需要之間,分配的力量應該保持適苗的比例,并且形成正確的分工和合作,以免有所偏廢……沒有一定的理論科學的研究作基礎,技術上就不可能有根本性質的進步和革新”.

第三章“文革”時期(1966—1976年)高�？萍计诳膫鞑�......24

3.1“文革”時期高校科技期刊調查統(tǒng)計.......24
3.2“文革”時期高�？萍计诳亩ㄎ�:“三大革命”斗爭之工具......34
3.3高校期刊史上罕見兩校合刊的《清華北大理工學報》........36
3.4“文革”時期高校科技期刊傳播的兩大特色...........44
44第四章“文革”結束與改革開放起步期(1977—1978年)高�？萍计诳膫鞑�.......59
4.1“文革”結束與改革開放起步期高校科技期刊調查統(tǒng)計.......59
4.2“文革”結束與改革開放起步期高�？萍计诳亩ㄎ�:學術科研性刊物........64
4.3以“�！憋@優(yōu)的《同濟大學學報》(自然科學版).......66
4.4“文革”結束與改革開放起步期:融冰復蘇........69
結論.......70

第四章“文革”結束與改革開放起步期(1977—1978年)高校科技期刊的傳播

4.1“文革”結束與改革開放起步期高�？萍计诳{查統(tǒng)計

1976年,“文化大革命”結束,在“文革”期間停滯的各項事業(yè)也開始逐步恢復。就編輯出版事業(yè)來說,1977年8月9日,鄧小平同志在一次科學和教育工作座談會上的講話中指示要著手解決科研、教育的印刷出版問題,保證有價值的學術論文、刊物等的印刷出版。1978年1月24日,中國科學院召開自然科學期刊工作座談會,擬定1978年恢復和增加若干種學術刊物,陸續(xù)填補2多個學科的空白。3月18日至31曰,全國科學大會在北京舉行.1978年5月,又在全國范圍內開展“實踐是檢驗真理的惟一標準”的討論,拉開了解放思想的序曲�！�1978年12月底,中共中央召開的十一屆三中全會,確定了解放思想、開動腦筋、實事求是,團結一致向前看的方針,從而使我國進入全面改革開放的新時期”[1]。作為出版事業(yè)重要組成部分的高校期刊也經歷了恢復、繁榮、發(fā)展階段,從而進入了一個新的歷史時期。

4.2“文革”結束與改革開放起步期高�？萍计诳亩ㄎ�:學術科研性刊物

“文革”結束后,隨著國家生產建設形勢與經濟的好轉,教育科技文化政策隨之得到調整:高校高考制度得以恢復,1978年3月18日又召開了全國科學大會。在這樣的背景下,作為科技事業(yè)必不可少一部分的科技期刊也引起了黨、國家、科技工作者以及科技期刊出版界的重視,先后召開多次會議,制定各項規(guī)劃綱要以恢復科技期刊事業(yè)的發(fā)展:1977年9月,全國自然科學學科規(guī)劃會議在北京召開,會議制訂了有關基礎學科的發(fā)展規(guī)劃和提出全國基礎科學規(guī)劃綱要(草案)。同月,全國科協(xié)召開座談會,討論了全國科協(xié)和各專門學會今后如何積極開展工作,以適應科技事業(yè)迅速發(fā)展的需要。11月,教育部在京召開高校應用科學和新技術的學科規(guī)劃會議,制定了14門應用科學和新技術的學科規(guī)劃草案。1978年1月,中國科學院召開自然科學期刊工作座談會。1978年6月,全國高等學校文科教學工作座談會也在武漢召開,同時召開的學報工作座談會及其在此次座談會上制定的相關文件重新明確了高校學報的性質與任務,高校期刊編輯工作的具體方針和原則以及學報的領導和編輯部建設等問題.

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結論

依托高等學校的高�？萍计诳俏覈鴤鞑ッ浇榉N群中的一個特殊類型,為我國科研院所、科學社團、高校三大科技期刊類型之一,在科學研究、教學育人、傳承學術中一向具有無可替代的作用。(一)就期刊定位來說,“文革”前期,借助期刊發(fā)展的良好勢頭,高�？萍计诳_始表現(xiàn)出按照高等教育和學術期刊發(fā)展規(guī)律演化的整體態(tài)勢,該時期高校科技期刊以科學研究、基礎理論探索等為重點,并在辦刊中逐漸形成自身的學科優(yōu)勢特色;“文革”時期高�？萍计诳砣胝味窢�,成為“三大革命”的工具,政治批斗氣息挫傷了學術性,但仍不乏若干立足當時科技發(fā)展前沿的學術論文;“文革”結束與改革開放起步期,高校科技期刊復歸服務于高等教育和學術研究、理論探索的立場,也進一步明確自身的性質、任務、原則等問題。

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參考文獻（略）

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本文編號：37751