Assignment寫作的語言表達|Assignment寫作技巧

再過不久留學生們就要踏上他們的留學之旅了，這也是留學生們學習新的課程，接受新知識點的旅程。這里給大家介紹一下Assignment，Assignment是國外大學用來評估留學生們某一學科知識是否已經(jīng)掌握的一種常用方法。Assignment根據(jù)不同的內(nèi)容會有不同的主題和標題。所以下面也給同學們整理一些有關(guān)于Assignment的語言表達以及Assignment論文寫作技巧，，同學們可以看一下。

一、Assignment的語言表達

1.人稱的使用
西方國家的學術(shù)論文應當是以第三人稱來寫作。這和我們中國人寫的論文語氣會有明顯的不同。中國人論文中常用得“筆者認為”和“我國”等詞語，在西方國家的學術(shù)論文中都是忌諱的。其實中國人的很多六級作文和托福雅思作文都是使用第一人稱的，以致于很多中國留學生會習慣性地以為這是比較平常的表達方式。雅思的大作文寫作既然已經(jīng)被標明是“學術(shù)論文寫作”（academic writing），那么所用的人稱也應該和普通西方學術(shù)論文一樣，是第三人稱。如果童鞋們有空的話，也可以翻一下其它英語為母語的人寫的雅思輔導書，就會發(fā)覺其中所用的人稱都是第三人稱�？磥韽倪@個意義上來講，六級和托福作文范文對于留學生學術(shù)論文的寫作還有一定的誤導作用。
也許有人會問，如果我要表達自己的觀點，又不能用"I'和"you"之類的詞，那我該怎么說呢？其實很簡單，你可以用被動句來表達。因為被動句可以被用來隱去施動者。

比如 ：
-- I think this is an important issue.
-- It should be noted that this is an important issue.

在提到“我國”之類的詞語時，你直接用“China”或“Australia”等國家名詞來代替。

2.書面語的使用
我們在國內(nèi)學英語的時候，老師常常會跟我們說，某某詞是formal的，某某詞是informal的。舉個例子來說吧，whether是正式用語，if（在表示whether一樣的意思的時候）是非正式用語。這些大家應該都知道�？墒侵袊鴮W生比較容易犯的錯誤就是把can't, haven't等縮略形式都寫到了論文里。這些縮略形式在四六級考試甚至一些國產(chǎn)雅思范文里面經(jīng)常出現(xiàn)。但是殊不知，這些縮略語都是口頭表達形式，在書面語中，特別是像學術(shù)論文這樣正式的文體中，這些縮略語都是不應該出現(xiàn)的。
還有就是拼寫上的問題。澳洲的英語是以英式英語為基礎的。所以很多單詞的拼寫比如cheque都是按照英式英語的拼寫方式來些就的。雖然大家在國內(nèi)已經(jīng)非常習慣了很多美式英語，到了這里還是得入鄉(xiāng)隨俗一下吧。當然，在MS Word的語言設置中，你也可以把系統(tǒng)設置成英式英語或澳式英語。這樣會幫助你檢查電腦拼寫。

3.動詞名詞化
西方學術(shù)論文的寫作往往在措辭上要求簡潔明了。而在很多情況下，動詞的名詞形式要比動詞本身更加富有說服力，更為簡潔。比較下列句子：

-- Some people think that we should prohibit people fromsmoking in public.
-- Some people proposed a prohibition onsmoking in the public.
不過更加符合學術(shù)寫作要求的version應該是（原因見下文關(guān)于“被動表達”的介紹）：

-- Aprohibition on smoking in the public has been proposed.

4.句型結(jié)構(gòu)
經(jīng)�？吹揭恍┲袊笥褜懹⑽牡臅r候，按照中國的句型結(jié)構(gòu)和語法來寫作。最最常見的錯誤就是，一個句子里放兩個非平行主語。比如：

（誤）–Some people fail to show their due respect to the public, they smoke in public with reckless considerations for others.
（正）–Some people fail to show their due respect to the public. They smoke in public with reckless considerations for others.

中國人寫句子可以寫很多逗號，而外國人寫文章，及時有時候會有很多逗號，但是如果是兩個獨立的句子結(jié)構(gòu)，絕對是用句號而不用逗號來分隔。再看一句英語長句：

Interestingly, it was the result and the'icing' that was targeted and criticised in MGL, rather than the body of thereasoning in the judgment, although it was later attacked by one of the MGLauthors Heydon JA, by strenuously spending over a hundred pages to run acounter-argument when hearing the appeal of Palmer J's decision.
仔細看一下上面的句子，你可以發(fā)現(xiàn)，句子的主語是it，謂語是was從句的主語是it，謂語也是was "by strenuously..."是分詞從句，所以沒有主謂語。
英語表達的最基本原則就是，除非有平行結(jié)構(gòu)，一個單元句里只有一個主語，一個謂語。有從句的話，主句至少是遵從一主一謂的原則，但分詞引導的從句或其它特殊結(jié)構(gòu)除外。除此之外，比較常見的中國學生的語法習慣就是以but和because為句子開頭，單獨成句。但事實上這兩個詞只能引導從句，不能引導獨立句子。雖然在口語和其它非正式場合（如寫EMAIL）中這種語法結(jié)構(gòu)是允許的。

5.變主動為被動
學術(shù)論文的寫作大多數(shù)情況都是針對某一現(xiàn)象、事物或觀點所作的評論和分析。在分析的過程中，應當盡量避免對于“人”的評價。這就是為什么在學術(shù)論文中要用被動句來表述。因為被動句子中，動作的施動者往往會被隱去。這樣讀者的視線就會集中到事件上，而非人的身上，同時也可以避免文章對個人進行不必要的評述。由此文章的客觀性就會得到保持。比較下面兩句：

-- Somepeople think that the government should implement a series of new policies withrespect to income tax.
-- It is suggested that the governmentshould implement a series of new policies with respect to income tax.

6.措辭
措辭上的問題其實并非僅僅是中國學生的問題。即使澳洲本地學生也會為措辭傷腦筋或者犯一些原則性的錯誤。

(1)要盡量做到準確表達
比如你在別人的學術(shù)觀點時，你不同意別人或者認為別人的學術(shù)觀點是錯誤的，在這種情況下，你不能直接說別人的觀點是wrong的。相反，你要尋找更準確的詞來描述對方的錯誤。如果是邏輯上的錯誤，你可以說“The reasoning of the proposition tends to be illogical. ”如果是沒有什么合理理由的話，你可以說，對方的說法groundless 。其實有很多教科書在編寫的時候都很注意這種表達。大家不妨在看書的時候稍微留意一下。
當然，有的時候，光光一個groundless/illogical/inappropriate也許是不夠的。最好能夠進一步說明在何種程度上、在哪個方面或者基于何種理由這種說法是groundless/illogical/inappropriate的。
在表示因果關(guān)系的時候，如果不是百分之百的必然因果關(guān)系，最好多加些程度副詞或者語氣助詞，這樣會使你的論述更加嚴謹。比如：

-- Excessiveself-confidence caused his failure.
-- Excessive self-confidence, to some extent, may be a reason that caused hisfailure.

(2)措辭要婉轉(zhuǎn)
即使某種proposition是錯誤的，在學術(shù)論文中也最好不要“一刀切”，把話說絕了。你可以比較婉轉(zhuǎn)地說，某人的觀點tends to be groundless或者not likely to be convincing，或者說does not appearto be logical。這樣的話，也可以給你自己的論述留一定的余地。

(3)詞匯要多變
有的時候單調(diào)地重復某個詞語會使你的論文看起來很單調(diào)。在這種情況下，你最好考慮找一本thesaurus的字典查一下同義詞。在選詞的時候，也要注意一下語義語境。例如，在某些場合下，male比man更為妥當。
表示轉(zhuǎn)折的時候，不要只會用but。however,nevertheless, notwithstanding也是很不錯的選擇(程度可能稍有不同)。而且這些詞語都可以用來引導轉(zhuǎn)折句成為單句。表示原因的時候，要按照因果關(guān)系的性質(zhì)來選擇since, as, due to, attribute to, as a result, consequently等詞語。

(4)避免一些大白話
因為學術(shù)論文是很嚴謹?shù)囊环N文體，所以平時市井交流中的常用俚語和俗語都應當避免。有些comment比如"not good", "wrong", "fantastic"等等都要避免。Again,thesaurus在這種情況下是很有用的東東。一本好的thesaurus還會告訴你哪些詞語是書面語，哪些不是。

7.使用小標題
在搜狐上經(jīng)�？匆娭袊魧W生用英文寫東西的時候老愛用"Firstly... Secondly..." 。這種用法并非是不好。但是如果你寫的是幾千字的學術(shù)論文的話，這種表達可能就會顯得不是很實用。有時候“Firstly”在第一頁，而“Secondly”卻要在第五頁才找得到。而如果你的Firstly下面還有些分論點的話，再用"first...second..." 來表達的話，就會讓讀者混淆。所以小標題對于學術(shù)論文來說是非常實用的。從另一個角度來講，一般大家在寫作的時候都會有個提綱。對于論點和分論點在提綱中你就可以編號。這樣一來就不會造成內(nèi)容的遺漏。而讀者也會對你的寫作框架和主要內(nèi)容一目了然。分論點比較多的話，可以實用多級標題。Word當中有各種各樣的bullet格式可以使用。

8.reference和bibliography
這兩樣東西可是學術(shù)至關(guān)重要的東東。在網(wǎng)絡上看到過，有些中國學生因為沒有給引用的文章注明出處而造成自己的作業(yè)被視為抄襲的事件。反正不管這種傳言是真是假，大家有則該之無則加免即是。關(guān)于如何寫reference，其實只要翻開教科書你就可以看到范例。當引用別人的著作的時候（無論是原文還是經(jīng)過歸納的觀點），都要加上腳注或尾注。具體格式見各教科書。至于bibliography，我個人的感覺是有兩種方法列明。一種是字母排序法，即按作者名的第一個字母為準排序。另一種是分類法，即按resource的性質(zhì)分類。經(jīng)常是先列一下books，然后articles，然后是databases，再然后是websites。各個小類里也最好按字母順序排一下。當然也有人亂亂地寫一下交了的。你的bibliography也是反應你治學態(tài)度的一個側(cè)面。說不定也會給評分的人留下個比較好的印象。

二、Assignment論文寫作技巧

1.怎樣收集學術(shù)信息
在開始寫論文之前，大家都要經(jīng)過一個信息收集階段。除了理科生的實驗數(shù)據(jù)之外，大多數(shù)的留學生的論文信息來自于兩個方面：一是書本；二是通過GOOGLE搜索得來的網(wǎng)絡文章。但是在這里要建議大家充分利用本校圖書館的資源。其實，澳洲大學的圖書館和中國大學圖書館的最大區(qū)別也就是學術(shù)資源。大學圖書館除了自己館藏的書籍和資料之外，還會付費subscribe很多database。這些database里的信息有的是學術(shù)期刊，有的是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，有的則是新聞媒體的文章。
就拿商科學生來說吧。如果要尋找一些與論文有關(guān)的AFL或者BRW的新聞或文章，通過手動方式的話，非得在圖書館泡很長時間，瀏覽很多headline才可以找到。而如果通過學校的database的話，也就是1分鐘的事情。
很多學校的database還允許你在家里通過學校的圖書館網(wǎng)上 pathway進入查閱，十分方便。而且其信息包容量簡直可以說是相當驚人。我記得我有一次甚至查到了國內(nèi)和香港雜志上的文章。關(guān)于database的種類和使用方法，各個不同學校不同專業(yè)可能都會有所不同。建議大家專門向圖書管理員咨詢一下有關(guān)database的使用方法。（不要不好意思，這是他們的職責。）圖書館應該還有信息搜索技能培訓。UTS的信息搜索訓練甚至有網(wǎng)絡版的，叫作BELL。有興趣的童鞋們不妨去看看。
收集到了信息，最好做一下歸類整理，必要的話寫一些簡短的讀書筆記或在資料上用不同顏色做一下標記。這個樣子就會方便你今后寫作過程中的查找和翻閱。

2.怎樣寫出有原創(chuàng)性的文章
有個鬼佬對說，構(gòu)思一篇文章也就是brainstorm一下的事情。但我個人認為，“沒有云就下不了雨”。一篇好的論文應當是以作者對于專門領(lǐng)域的solid knowledge為基礎的。所以構(gòu)思學術(shù)文章的第一步應該是通讀全部的手頭資料，然后在腦子里形成一個大概的印象。你不僅要知道一些基本知識，更重要的是要知道哪些resource提出了什么樣的學術(shù)觀點，或者手頭的哪些數(shù)據(jù)說明了哪些問題。
知道了別人的學術(shù)觀點后，你可以對這些學術(shù)觀點進行分類和比較。哪些人持相同觀點？哪些人持不同觀點？哪些人持不同觀點但是有共同的出發(fā)點？哪些觀點看似相同但卻有些nuance？完成了這些分類和比較后，你就不難得出自己的觀點了。你可以同意其中一個，也可以通通不同意，更可以把大家的學術(shù)觀點綜合起來變成一個新的更全面的觀點。
有的論文是要求你做數(shù)據(jù)分析的。那么你就對數(shù)據(jù)信息作一些數(shù)據(jù)比較。如果可能的話，最好再設計一些圖表，然后通過圖表來分析和說明問題。當然，你也可以引用一些學術(shù)雜志或者新聞媒體的現(xiàn)成圖表來進一步分析和闡述自己的觀點。
澳洲的教學風格和國內(nèi)的不同。澳洲的老師通常會鼓勵學生做一些creative thinking和 critical thinking。所以說，如果文章能夠在綜合各個數(shù)據(jù)/學術(shù)觀點的基礎上提出自己與眾不同的觀點，或者能夠挑戰(zhàn)權(quán)威或傳統(tǒng)觀點的話，往往會受到老師的親睞。當然，觀點也是要建立在論證過程的基礎上的，所以光有自己的觀點是不夠的，嚴密的論述過程也是很關(guān)鍵的。

3.學會使用THESAURUS
也許有人會說，我們的母語不是英語，要達到像鬼佬那樣靈活應用語言的話，是不太可能的。但是我們至少可以在自己現(xiàn)有的基礎上進行提高。而thesaurus這一鬼佬學生寫作時最常用的工具我們也就不得不用！
Thesaurus有一點像我們中文的同義詞字典。但是我個人覺得它的function其實要超出同義詞字典。因為一些好的thesaurus也會給出一些例句，或者告訴你一些詞匯語境上的差別（特別是正式用語和非正式用語）。這樣一來，你的詞匯和表達就會變得更加豐富和多樣。而你能夠在一組同義詞中尋找最恰當?shù)脑~匯來放到句子里的話，則必定會讓你的文章表達更清晰，更具說服力。
當然，thesaurus的使用也有些局限性。畢竟它無法給出詳細的詞條解釋和用法。所以建議大家在使用thesaurus的同時對照一下普通英語字典（推薦英英字典，因為英中或中英字典的翻譯有時候會造成語言信息的遺漏）。MS Word軟件本身也帶thesaurus功能。大家也可以試一下。關(guān)于thesaurus的重要性，參見第一章1.6節(jié)。

4.怎樣潤色自己的文章
(1)review的時間
憑我的經(jīng)驗，在文章剛剛寫就的時候，人總會有種滿足感。在這種滿足感的指引下，你會很難發(fā)現(xiàn)一些錯誤。如果一兩天不碰那篇文章，然后再回過頭來看得話，你會發(fā)覺你能找出更多的錯誤。所以我個人建議大家，revision最好是在文章寫完一到兩天后再做。

(2)擅于否定自己
在修改自己文章的時候，最好設想一下如果自己是老師的話，會期望看到些什么內(nèi)容。在修改文章的時候，千萬不要怕大刪大改。如果確定自己在某一方面確實描述得不盡人意的話，還是應該作一定修改。有的時候你會發(fā)覺改了三四遍后文章已經(jīng)面目全非了。不過在這個時候你最好再回過頭來看看自己的abstract和conclusion是否也要做相應的調(diào)整�？偟膩碚f，在這個階段，你要擅于否定自己，做好做大改動的心理準備。

(3)檢查文章的結(jié)構(gòu)
要檢查一下自己的文章是不是詳略得當、是否有overstate的地方或者論述不夠的地方、在邏輯推理上有沒有缺陷、在章節(jié)和段落的布局是否合理、章節(jié)和段落的號碼是否正確等等。

5.畫龍要點睛──寫一個powerful的conclusion
Conclusion里面最好不要重復自己前文中的文字。Conclusion應該是一個更高層次的總結(jié)。Conclusion應該包含對數(shù)據(jù)資料/學術(shù)觀點的概括性總結(jié)以及各章節(jié)分論點的提升。

6.寫完全文再寫abstract
相信很多人都這樣做吧。原因也很簡單。因為論文寫作過程中免不了大的修改，全文寫完后你才會真正清楚你的文章里到底涵蓋了哪些內(nèi)容。如果把abstract留到最后寫的話，會更加容易些。

以上就是Assignment的語言表達和Assignment寫作技巧，初到國外留學，童鞋們一定會有所不適應，所以大家要有心理準備，盡快地讓自己融入留學生活中。