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目標(biāo)：滿足你職業(yè)學(xué)習(xí)的一切需求

訪師網(wǎng)為架接培訓(xùn)雙方的橋梁，基于專業(yè)細(xì)分模式，以個(gè)體職業(yè)規(guī)劃及發(fā)展為方向，定位于職場人的職業(yè)學(xué)習(xí)，將互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合，線上提供信息，線下交易線下學(xué)習(xí)、線上交易線下學(xué)習(xí)、線上交易線上學(xué)習(xí)等多元的學(xué)習(xí)方式，通過整合市場上所有與職業(yè)成長學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)視頻等資源，為職場人提供職業(yè)所需的學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)視頻，旨在成為職場人職業(yè)發(fā)展中的加速器。

“訪師”二字取自典故“宋濂冒雪訪師”。

明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問題，冒雪行走數(shù)十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。因?yàn)樘炖洌五ズ屯槎急粌龅脡騿�，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候，，老師被他的誠心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了求得更多的學(xué)問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

人的一生，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與成長的過程，在職業(yè)生涯中尤其如此。在競爭白熱化的今天，不管你擔(dān)任什么職位，身處職業(yè)生涯的哪一階段，都要保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷增加自己的競爭力，才能成為市場上永遠(yuǎn)都搶著要的人才。

原地踏步等于退步，活到老學(xué)到老才是王道！　

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