本文關(guān)鍵詞：德宏州民族第一中學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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邊陲名校捷報(bào)頻傳創(chuàng)佳績(jī)

李磊書記到州一中調(diào)研

州長(zhǎng)龔敬政視察學(xué)校

    領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷
    助力學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展
    長(zhǎng)期以來，州委、州人大、州***、州政協(xié)的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校調(diào)研和指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)及建設(shè)發(fā)展工作，為學(xué)校的快速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，成為全州表率、全省一流、全國(guó)知名的學(xué)校注入了動(dòng)力。州委書記李磊到德宏任職不到一個(gè)月就親臨學(xué)校調(diào)研，為學(xué)校的改革與發(fā)展做出了重要指示。州長(zhǎng)龔敬政心系教育、情有獨(dú)鐘，2011年親臨學(xué)校視察，對(duì)學(xué)校提出了指導(dǎo)性的發(fā)展意見，他說：“州民一中作為全州高中教育的龍頭學(xué)校、標(biāo)桿學(xué)校、示范學(xué)校，能讓全州各族人民的孩子都走進(jìn)這樣的中學(xué)讀書，是全州各族人民的現(xiàn)實(shí)期盼；是德宏教育發(fā)展的必然要求，也是州委、州***的目標(biāo)追求。希望學(xué)校加快建設(shè)和發(fā)展，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)，進(jìn)一步把學(xué)校辦成讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校、全省一流學(xué)校，能承載德宏學(xué)子崇高理想、美好未來的學(xué)校；希望教育行政部門加大對(duì)州民一中的投入，提升軟硬建設(shè)環(huán)境；把州民一中辦成邊境線上最璀璨、最亮麗的民族中學(xué)�！狈止芙逃母敝蓍L(zhǎng)孔勒干十分關(guān)注教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的規(guī)劃與建設(shè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、教師的引進(jìn)與培訓(xùn)等情況，把教師發(fā)展、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)做頭等大事來抓，多次親臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。今年高考前夕，孔勒干在百忙中抽出時(shí)間親臨學(xué)校，看望教師、鼓勵(lì)學(xué)生，為即將參加高考的莘莘學(xué)子鼓勁加油，勉勵(lì)學(xué)子要以昂揚(yáng)的斗志和拼搏的精神，做好高考最后幾天的沖刺，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。州教育局局長(zhǎng)王根順始終對(duì)學(xué)校的發(fā)展傾注了大量心血，長(zhǎng)期有效、有力地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作給予精心指導(dǎo)，多次走進(jìn)學(xué)校，深入課堂進(jìn)行調(diào)研，并與師生座談交流。
    優(yōu)秀的理念
    引領(lǐng)學(xué)�？缭桨l(fā)展
    60年來，在州民一中一輩又一輩領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，學(xué)校的發(fā)展走過了一條艱難曲折的道路，可謂滄海桑田，日新月異。學(xué)校傳承和發(fā)揚(yáng)了辦學(xué)理念、辦學(xué)總目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)思路。這其中，既充分體現(xiàn)了省教育廳、州委、***的親切關(guān)懷，也飽含了州教育局的悉心指導(dǎo)。2008年，省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏視察學(xué)校，欣然為學(xué)校題寫寄語：“智慧人生”。州委、州***把教育的發(fā)展列為全州“農(nóng)業(yè)、教育、交通”三大戰(zhàn)略之一。學(xué)校制定了《德宏州民族第一中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》、《德宏州民族第一中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》和《德宏州民族第一中學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步明確了辦學(xué)理念、辦學(xué)總目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)思路�！墩撜Z.雍也》中有：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)校提出了“優(yōu)教、樂學(xué)”的辦學(xué)理念�！皟�(yōu)教”即優(yōu)化教育，“樂學(xué)”即快樂學(xué)習(xí)。它要求教師在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)過程，用“嚴(yán)”、“愛”相融的教育教學(xué)手段，使學(xué)生在快樂中求知、在快樂中創(chuàng)造、在快樂中成長(zhǎng)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。辦學(xué)總目標(biāo)：全州表率，全省一流，全國(guó)知名；辦學(xué)思路：管理治校，科研興校，人文名校；培養(yǎng)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生走進(jìn)高校，讓每個(gè)優(yōu)生走進(jìn)名校，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。通過辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)思路，把學(xué)校打造成為“人文、書香、高效、民主”的校園，讓學(xué)校成為一所“學(xué)生樂學(xué)、教師優(yōu)教、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)稱頌、環(huán)境優(yōu)美”的教育教學(xué)名校。同時(shí)，學(xué)校設(shè)計(jì)了與辦學(xué)理念相呼應(yīng)的校徽，其寓意：結(jié)構(gòu)是一個(gè)同心圓，代表“師生同心、開拓創(chuàng)新”；充滿動(dòng)感的“1”如炬如劍，代表“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”；金黃色代表輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)。理念的建立與認(rèn)可，從思想觀念上為學(xué)校的發(fā)展起到了重要的引領(lǐng)與保證作用。
    多渠道籌措資金
    進(jìn)一步改善辦學(xué)條件
    2002年以來，在國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)總體投入不足的情況下，學(xué)校不等不靠，采取“五個(gè)一點(diǎn)”的方式，即：“***投一點(diǎn)，社會(huì)引一點(diǎn)，銀行貸一點(diǎn)，學(xué)校籌一點(diǎn)，施工隊(duì)墊一點(diǎn)”，積極籌資，努力改善辦學(xué)條件。由省城鄉(xiāng)規(guī)劃院對(duì)校園建設(shè)作了總體規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃一期項(xiàng)目，興建了400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、10塊標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、8塊排球場(chǎng)、10個(gè)乒乓球場(chǎng)、4塊羽毛球場(chǎng)，新增一批體育器材，興修道路，美化校園，建蓋和翻修了教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂、教師周轉(zhuǎn)房。第二期規(guī)劃項(xiàng)目能容納1000多人的多功能報(bào)告廳已進(jìn)入開工建設(shè)階段，室內(nèi)體育館已立項(xiàng)并通過初設(shè)方案，規(guī)劃中的圖書、藝術(shù)綜合大樓已立項(xiàng)，正在設(shè)計(jì)當(dāng)中。按標(biāo)準(zhǔn)配齊了理、化、生、地等學(xué)科的儀器、教具和掛圖，多媒體（電子白板）設(shè)備進(jìn)入了教室。學(xué)校藏書11萬冊(cè)，有計(jì)算機(jī)345臺(tái)。如今，學(xué)生們?cè)陲L(fēng)景如畫、設(shè)施齊全的校園里，如饑似渴地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
    構(gòu)建“12345”管理體系
    有效推動(dòng)學(xué)校管理水平
    學(xué)校本著“制度+情感”的管理理念，在實(shí)踐中充分發(fā)揮著“1+1＞2”的效用。為科學(xué)有效地管理好學(xué)校人、財(cái)、物、事、信息，學(xué)校從管理的科學(xué)化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)化、績(jī)效化、文化等幾個(gè)方面入手，著力建設(shè)校園的文化、制度、評(píng)價(jià)、激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一，總結(jié)歸納出“12345”管理體系，即：“一個(gè)中心、兩個(gè)車輪、三力推進(jìn)、四大突破、五項(xiàng)加強(qiáng)”，這五個(gè)部分彼此不是孤立的，而是一個(gè)整體系統(tǒng)。其中年級(jí)組與學(xué)科組雙軌管理，各有側(cè)重，是學(xué)校管理一大亮點(diǎn)。
    “一個(gè)中心”：緊扣教育教學(xué)中心。
    “二個(gè)車輪”：學(xué)校設(shè)立年級(jí)組，以學(xué)生的日常事務(wù)管理為主；設(shè)立學(xué)科組，以教學(xué)常規(guī)和教研為主。通過學(xué)科管理向教研要質(zhì)量，通過年級(jí)管理向風(fēng)氣要質(zhì)量。
    “三力推進(jìn)”：領(lǐng)導(dǎo)力，教學(xué)力（教師能力），學(xué)習(xí)力（學(xué)生學(xué)風(fēng)）。
    “四大突破”：校園文化人文性，教研的有效性，教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)效性，學(xué)生養(yǎng)成教育的習(xí)慣性。
    “五項(xiàng)加強(qiáng)”：加強(qiáng)民主治校，加強(qiáng)以法治校，加強(qiáng)量化考核，加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)人文關(guān)懷。為此，還專門編寫了《德宏州民族第一中學(xué)教職工必讀》、《德宏州民族第一中學(xué)學(xué)生必讀》兩冊(cè)，共71萬字。
    “12345”管理體系內(nèi)容涵蓋了學(xué)校行政管理、教育教學(xué)、教研科研、后勤總務(wù)、財(cái)務(wù)管理、隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面，形成了一個(gè)主導(dǎo)思想明確，環(huán)節(jié)配合緊密，流程運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。由此，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下，在行動(dòng)中研究，在研究中提升，學(xué)校大大拓展了現(xiàn)代教育的內(nèi)涵，提高現(xiàn)代教育的質(zhì)量。
    加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
    提高育人能力與水平
    教師是學(xué)校的第一資源。一個(gè)優(yōu)秀的教師往往能帶出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科，一個(gè)優(yōu)秀的班主任往往能夠帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，教師隊(duì)伍的優(yōu)劣決定著這所學(xué)校的成敗。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，制定了《德宏州民族第一中學(xué)師德規(guī)范八要八不》，并精要為16個(gè)字“守法、敬業(yè)、愛崗、律己、協(xié)作、端莊、平和、表率�！蓖瑫r(shí)，還制定了《州民一中教師儀容儀表實(shí)施細(xì)則》。學(xué)校有一支以班主任為主的德育骨干隊(duì)伍，堅(jiān)持開好“五會(huì)”，即每周一次主題班會(huì)，每周一次年級(jí)組會(huì)，每學(xué)年1-2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或班主任工作案例評(píng)析會(huì)，每學(xué)期1-2次家長(zhǎng)會(huì)，每周一次晨會(huì)。把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作來抓，做好“五個(gè)開展”，即：嚴(yán)把入口關(guān)，開展好崗前培訓(xùn)；開展好“磨課”活動(dòng)；開展好師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)；開展“教壇新秀”課堂教學(xué)競(jìng)賽；辦好專題講座。高度重視和認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)工作，制定了《州民一中校本培訓(xùn)方案》，明確了校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員、培訓(xùn)計(jì)劃等內(nèi)容，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要做到“兩個(gè)一”，即：自學(xué)一本教育教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期要撰寫一篇教育教學(xué)論文。近三年，學(xué)校每位教師都參加過校內(nèi)培訓(xùn)，共有639位教師參加了有關(guān)新課程改革方面的培訓(xùn)，有38位教師參加過州、省、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在新一輪民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)中，有26篇論文被云南省教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)網(wǎng)登載，有35篇論文在省教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)階段性總結(jié)會(huì)上進(jìn)行交流，被教育部新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室評(píng)為先進(jìn)集體，有兩位老師被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，三篇論文榮獲一等獎(jiǎng)，三篇論文榮獲二等獎(jiǎng)。學(xué)校有省級(jí)名校長(zhǎng)1人，特級(jí)教師5人，省級(jí)學(xué)科帶頭人4人，省級(jí)骨干教師8人，州級(jí)骨干教師2人，校級(jí)骨干教師39人。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，廣大教師進(jìn)一步樹立了以學(xué)生為本的教育理念，在教育教學(xué)的實(shí)踐中更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
    鮮明的教育特色
    打造學(xué)校亮麗的名片
    學(xué)校高度重視少數(shù)民族學(xué)生的教育工作，積極探索少數(shù)民族學(xué)生教育規(guī)律及途徑，深入挖掘少數(shù)民族學(xué)生勇敢、善良、聰明、禮貌、勤勞等優(yōu)良品質(zhì)，并把這些品質(zhì)有效的整合到學(xué)習(xí)和發(fā)展上，組織實(shí)施了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)邊疆民族地區(qū)中學(xué)生情緒智力影響的研究》和《現(xiàn)代信息技術(shù)與邊疆少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)的有效整合研究》的課題研究。少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、高考升學(xué)率逐年提高，近年來已向多所大學(xué)輸送了大批少數(shù)民族優(yōu)秀生。2009年，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族考生共有171人，其中達(dá)一本27人，本科以上99人，總達(dá)線人數(shù)為143人，達(dá)線率為83.63%；2010年，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族考生共有158人，其中達(dá)一本18人，本科以上90人，總達(dá)線人數(shù)為144人，達(dá)線率為91.14%；2011年，少數(shù)民族考生共有195人，本科以上160人，總達(dá)線人數(shù)為194人，達(dá)線率為99.5%。2008年景頗族學(xué)生刀芳怡以634分取得全州文科狀元，被武漢大學(xué)錄取；2010年傣族學(xué)生蚌紹詩(shī)（理科）以全省第5名695分的成績(jī)被清華大學(xué)錄��；2011年景頗族學(xué)生雷茗以653分名列全省第52名，被復(fù)旦大學(xué)錄取。此外，還涌現(xiàn)出許多少數(shù)民族的優(yōu)秀人才，如傣族學(xué)生小石以639分被中山大學(xué)錄取，傣族學(xué)生石明東以623分被同濟(jì)大學(xué)錄取。2012年少數(shù)民族學(xué)生成績(jī)斐然，傣族學(xué)生袁景娜獲得643分的高分、景頗族學(xué)生排南翁獲得621分的優(yōu)秀成績(jī)。 
科技教育是學(xué)校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)，具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。2004年，學(xué)校創(chuàng)造性地在初中七年級(jí)和高一年級(jí)開設(shè)一個(gè)學(xué)期《科學(xué)》課程，編輯出版了《青少年科技創(chuàng)新教育》校本教材，形成了“《科學(xué)》課程+課外科技實(shí)踐活動(dòng)”科普教育模式。同時(shí)，設(shè)專任教師，明確教育思想，研究教學(xué)內(nèi)容，核定課時(shí)及考核辦法，把研究性學(xué)習(xí)課程化。幾年來，學(xué)校共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)31項(xiàng)次、省級(jí)獎(jiǎng)179項(xiàng)次、州級(jí)獎(jiǎng)257項(xiàng)次，獲獎(jiǎng)成績(jī)?cè)谌珖?guó)名列前茅，對(duì)云南省的科技教育起到了示范和推動(dòng)作用，成為全省科技教育的一面旗幟。學(xué)校先后被評(píng)為州級(jí)、省級(jí)科技教育示范學(xué)校和州級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校；兩名教師獲全國(guó)科技教育優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，多名教師獲省級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，一名教師獲第八屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)。
    2004年以來，在州委、州***的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在州教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校推行差異化配餐制課堂教學(xué)改革，成效初顯。通過“專家引領(lǐng)，同伴互助”的方式，初步探索出以教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案為抓手，構(gòu)建“先學(xué)后教，問題引導(dǎo)，精講精練，當(dāng)堂檢測(cè)，課后配餐”的課堂教學(xué)模式。四年來，學(xué)校老師共編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)5568份、學(xué)案6960份，達(dá)到每課時(shí)都有設(shè)計(jì)和學(xué)案，并按3個(gè)年級(jí)、9個(gè)學(xué)科編輯了27本共計(jì)上千萬字的校本教材。以教育教學(xué)改革為突破口，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化磨課，開展研究課、競(jìng)賽課、示范課活動(dòng)，同時(shí)注重評(píng)課，狠抓有效教學(xué)，注重塑造生命課堂。在教學(xué)中，通過教師的教學(xué)能力和教學(xué)狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生專注聽課，使學(xué)生悟透上課內(nèi)容，課堂上以學(xué)生為中心，教師作引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生提出問題、回答問題的積極性。教師的教育觀念得到改變，教師的教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
    幾年來，教師研究出的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案在全州得到好評(píng)和推廣，先后有省內(nèi)外學(xué)校的教師到學(xué)校交流學(xué)習(xí)，昆明、廣州、山西、北京、上海等省內(nèi)外專家和同行到校交流指導(dǎo)。學(xué)校教師多次在省內(nèi)外上觀摩課和競(jìng)賽課，得到專家和同行的認(rèn)可。2008年學(xué)校開展教師教學(xué)藝術(shù)展示，大部分教師都形成了各自特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。在全州歷時(shí)三年9個(gè)學(xué)科的高中課堂教學(xué)改革競(jìng)賽中，學(xué)校有7個(gè)學(xué)科獲全州第一名，2個(gè)學(xué)科獲第2名。2009年，在全州課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，9個(gè)學(xué)科一等獎(jiǎng)均被學(xué)校包攬。2010年9月，學(xué)校語文教師李正保等4人到北京參加全國(guó)民族中學(xué)高中語文教學(xué)研討會(huì)，，他們的課堂教學(xué)展示，特別是具有學(xué)校特色的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案設(shè)計(jì)引起了與會(huì)專家及全國(guó)各省市的語文同行的高度關(guān)注，成為本次研討活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)；同年10月，生物、化學(xué)的兩位教師到上海參加全國(guó)“民教杯”電子白板說課競(jìng)賽，分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；同年11月，一位數(shù)學(xué)教師到北京參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的交流發(fā)言引起同行的關(guān)注和專家的認(rèn)可。2011年，學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)楊偉代表全州到怒江州做科學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)交流；5位教師到上海參加電子白板說課大賽均獲大獎(jiǎng)，其中3人次榮獲一等獎(jiǎng)；同年，6位教師參加云南省課堂大賽，3人榮獲一等獎(jiǎng)、3人榮獲2等獎(jiǎng)。2012年上半年2位教師參加全州高中優(yōu)質(zhì)課展示賽均榮獲一等獎(jiǎng)。
    加強(qiáng)教學(xué)研究  促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
    “科研興�！笔侨嫣岣邔W(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的必由之路，是一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。學(xué)校的教科處加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)校教育科研工作，總結(jié)形成了“實(shí)踐——反思——提升”的教研模式。緊緊抓住“課堂”和“課題”，以學(xué)科組為依托，通過“一次講課，二次跟蹤”、“1+2”課例研究，一方面促進(jìn)教師的行為跟進(jìn)、專業(yè)成長(zhǎng)；另一方面又使所在的學(xué)科組成為群體合作的共同組織，并以“課題”為抓手，強(qiáng)化校本教研，總結(jié)規(guī)律，提升教育理念，先后制定了《德宏州民一中“十一五”教育科研課題指南》和《德宏州民一中科研課題管理辦法》。截至2012年6月，我校已結(jié)題的國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，正在研究的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題2個(gè)；已申報(bào)省級(jí)課題6個(gè)，已結(jié)題的省級(jí)課題4個(gè)；申報(bào)州級(jí)課題10個(gè)，已結(jié)題8個(gè)。2010年以來，各班都配備了多媒體電子白板，多媒體教學(xué)整合技術(shù)在學(xué)校得到了大面積推廣，對(duì)提高課堂教學(xué)效率起到了重要的作用，省級(jí)課題《信息技術(shù)促進(jìn)中學(xué)地理教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效益研究》獲省優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)。三年來學(xué)校共磨課660節(jié)582人次。新教師廖昌麗工作不滿一年，通過磨課在全州生物課堂競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校至今共收集教師論文1130多篇，其中部分論文獲國(guó)家、省、州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。僅2010年就有34篇論文在省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)6篇、二等獎(jiǎng)11篇、三等獎(jiǎng)17篇；2010年，學(xué)校兩位教師獲州級(jí)多媒體教學(xué)軟件比賽一等獎(jiǎng)，4位教師獲二等獎(jiǎng)。2006年編輯了第三部教育教學(xué)論文集《反思集》，收錄了165篇文章；2008年編輯了第四部教育教學(xué)論文集《發(fā)展集》，收錄了120余篇文章。2009年至今，編輯整理了《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《學(xué)案》各百余冊(cè)；《教學(xué)反思》10冊(cè)；《教師編題競(jìng)賽題集》3冊(cè)；供全州使用的《高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》叢書3冊(cè)。2009年榮獲德宏州教育科研一等獎(jiǎng)；2010年榮獲全州教育科研先進(jìn)學(xué)校。2012年學(xué)校榮獲教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)校本建設(shè)項(xiàng)目“全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)重點(diǎn)資助項(xiàng)目“全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。
    以德為本  全面提升校園文化水平
    學(xué)校提出“德育與教學(xué)并駕齊驅(qū)”的工作理念，要求學(xué)生“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手，開展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生成長(zhǎng)。近60年的辦學(xué)歷史，使學(xué)校積淀了優(yōu)秀的文化。學(xué)校有優(yōu)秀的校歌、標(biāo)志性的�；�；有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｓ?xùn)、教風(fēng)和校風(fēng)，這些文化如和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子。同時(shí)學(xué)校十分重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重給學(xué)生提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的空間，建有“益暖春行”、“志愿者”、“文學(xué)社”、“廣播站”等社團(tuán)，堅(jiān)持開展各類活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)。
    在這樣的氛圍下，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，德、智、體、美全面發(fā)展，涌現(xiàn)出大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。學(xué)校校友李寶蓮獲1986年漢城亞運(yùn)會(huì)女子標(biāo)槍冠軍，學(xué)校以她為原型建造了一座青銅雕像——“擲標(biāo)槍者”；瞿強(qiáng)勇、劉佳莉、陳宏華、吳高蓮子等一批優(yōu)秀學(xué)生被評(píng)為省級(jí)三好生；一大批優(yōu)秀學(xué)生被評(píng)為校園百佳；學(xué)校校報(bào)《邊陲紅韻》成為學(xué)生交流成長(zhǎng)的重要陣地；從2007年學(xué)校發(fā)展第一批學(xué)生黨員至今，已有65名優(yōu)秀同學(xué)光榮地成為中共預(yù)備黨員；2009年至今，學(xué)校在全州中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)三年獲團(tuán)體總分第一，體育藝術(shù)特長(zhǎng)生參加高考，升學(xué)率都在90%以上；葉俊杰同學(xué)到北京參加少數(shù)民族學(xué)生文藝會(huì)演，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；邵宗財(cái)同學(xué)（景頗族）被評(píng)為云南省美德少年，在盈江發(fā)生地震災(zāi)害后，他帶領(lǐng)學(xué)校同學(xué)向社會(huì)各界募捐，把兩萬余元善款送到災(zāi)區(qū)人民手中。值得一提的是學(xué)校2007屆優(yōu)秀畢業(yè)生張金達(dá)同學(xué)，從小在計(jì)算機(jī)和科技創(chuàng)新方面有濃厚興趣和超常才能，讀高中期間，學(xué)校為其提供一間單獨(dú)學(xué)習(xí)室，讓他有更多的時(shí)間投入到計(jì)算機(jī)世界中，使他的特長(zhǎng)和潛能得到了最為有效的發(fā)展，現(xiàn)在22歲的他已成為上海華啟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司董事長(zhǎng)。他說：“至今，我的身邊一直保留和陪伴的是洗干凈、疊整齊的州民一中紅校服。離校后踏入社會(huì)，自己創(chuàng)業(yè)，路途漫漫坎坷重重，剛開始信心不是很足，但每當(dāng)打開紅校服，回想起高中時(shí)光，想起老師同學(xué)對(duì)自己殷切的盼望和無限的鼓勵(lì)，自己便會(huì)信心大增，更好地去工作，并始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想……”
    加強(qiáng)校際交流  引領(lǐng)德宏教育
    州委、州***和州教育局歷來重視學(xué)校教育教學(xué)工作。近年來，州教育局把工作重點(diǎn)放在提升教師能力、提升學(xué)校管理和提升教育質(zhì)量上，并以“五個(gè)常規(guī)年”為手段，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。作為一級(jí)完中，州民一中在全州教育系統(tǒng)中充分發(fā)揮了骨干和示范引領(lǐng)的作用。
    從2008年以來，學(xué)校先后承辦過4次以上全州高中有關(guān)教育教學(xué)方面的研討會(huì)或推進(jìn)會(huì)。與梁河一中結(jié)成州內(nèi)兄弟學(xué)校，學(xué)校派一名領(lǐng)導(dǎo)到梁河一中交流鍛煉（一年）；學(xué)校校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)7次在全州教育系統(tǒng)的會(huì)議上交流介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。2011年10月25日，全州高中課堂教育教學(xué)改革會(huì)議在學(xué)校召開，學(xué)校9位教師（其中有7位學(xué)科長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)）給全州與會(huì)老師上了示范課，有5個(gè)學(xué)科展示了集體備課過程。所有參會(huì)老師對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)：“你們的課堂值得學(xué)習(xí)的東西太多了，有機(jī)會(huì)我們還要再來觀摩�！薄叭绻馨堰@套模式在全州推廣，那我們的學(xué)科組效率都會(huì)有全面提升�！贝送�，學(xué)校積極與省內(nèi)外許多先進(jìn)中學(xué)、大學(xué)開展交流與學(xué)習(xí)。2009年12月24日與廣州第十中學(xué)締結(jié)為友好學(xué)校；2010年4月12日山西省教育廳組織的一行30多人教育考察團(tuán)蒞臨學(xué)校；2010年4月8日廣東省中山市教育考察團(tuán)到校指導(dǎo)工作；2011年3月14日廣州越秀區(qū)教育考察團(tuán)一行21人到�？疾欤�2010年10月26日，北京大學(xué)招辦云南招生組組長(zhǎng)劉旭東到校為學(xué)生作講座；2011年3月27日，清華大學(xué)招生辦云南招生組組長(zhǎng)項(xiàng)春到校為學(xué)生作講座；2012年4月江蘇淮安教育考察團(tuán)到學(xué)校交流學(xué)習(xí)。在示范中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)追求卓越，已成為學(xué)校教師的共識(shí)和基本工作狀態(tài)。
    質(zhì)量立校  鑄造一流
    學(xué)校牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，按照“讓每個(gè)學(xué)生都能走進(jìn)高校，讓每個(gè)優(yōu)生走進(jìn)名校，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹落實(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，一手抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，一手抓復(fù)習(xí)教學(xué)有效性研究，形成了三輪復(fù)習(xí)+階段性演練的高考復(fù)習(xí)教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓好復(fù)習(xí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，即“講、練、點(diǎn)、評(píng)、測(cè)”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)每節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。近年來，在高中不斷擴(kuò)招的情況下，高考成績(jī)保持了連年攀升。
    2009年，共有519名學(xué)生參加高考，600分以上共有21人，其中文科1人、理科20人，占全省的2.05%；陳旭同學(xué)獲全省第37名，王欣同學(xué)以602分獲全州文科狀元；全州理科前10名中，學(xué)校占了9名；達(dá)一本線169人，達(dá)線率32.56%；總上線人數(shù)488人，達(dá)線率94.03%。
    2010年，共有601名學(xué)生參加高考，理科600分以上有19人，占全省的1.45%；蚌紹詩(shī)同學(xué)以695分名列全省第5名，被清華大學(xué)錄��；許琛同學(xué)以598分喜獲全州文科狀元，名列全省第55名；達(dá)一本線177人，達(dá)線率30%；總上線人數(shù)594人，達(dá)線率99%。
    2011年，共有630名學(xué)生參加高考，600分以上共有11人，其中文科3人、理科8人，占全省的1.43%；瞿強(qiáng)勇同學(xué)以685分獲全省第6名，成為滇西理科冠軍、全州理科狀元，被清華大學(xué)錄��；陳宏華同學(xué)以629分獲全省第10名，全州文科狀元，被北京大學(xué)錄取；吳高蓮子同學(xué)獲全省第42名，雷茗同學(xué)獲全省第52名；達(dá)一本線207人，達(dá)線率32.86%；總上線人數(shù)625人，達(dá)線率99.21%。
    2012年，是讓州民一中歡欣鼓舞的一年。14個(gè)班767人參加高考，全部達(dá)線，達(dá)線率為100%；600分以上有35人，占全省2.4%，在去年1.4%的基礎(chǔ)上上升了71%；重點(diǎn)上線率大幅提高，達(dá)重點(diǎn)大學(xué)線的有332人，達(dá)線率43.28%，在去年33%的優(yōu)異成績(jī)基礎(chǔ)上提高了10個(gè)百分點(diǎn)；陳祖玉同學(xué)以690分的優(yōu)異成績(jī)名列全省第4名。高考的捷報(bào)、成績(jī)的優(yōu)異、亮點(diǎn)的頻出，無一不全面彰顯了州民一中優(yōu)秀的教育教學(xué)能力和辦學(xué)水平，高考的勝利，更是給州民一中辦學(xué)60年獻(xiàn)出的厚禮。百尺竿頭，更進(jìn)一步。面對(duì)新的形勢(shì)，州民一中人必將以高度的責(zé)任意識(shí)、深厚的傳承意識(shí)、強(qiáng)烈的吸納意識(shí)和堅(jiān)定的爭(zhēng)先意識(shí)，在州委、州***的大力支持下，以更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和規(guī)范、扎實(shí)的作風(fēng)，向著一級(jí)一等辦學(xué)水平奮力前進(jìn)，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)辄h的十八大獻(xiàn)禮，回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全州人民的厚愛。。（本�？�、圖均由 州民一中 提供）

  本文關(guān)鍵詞：德宏州民族第一中學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。