本文關(guān)鍵詞：德宏州民族第一中學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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邊陲名校捷報頻傳創(chuàng)佳績

李磊書記到州一中調(diào)研

州長龔敬政視察學(xué)校

    領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷
    助力學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展
    長期以來，州委、州人大、州***、州政協(xié)的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校調(diào)研和指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)及建設(shè)發(fā)展工作，為學(xué)校的快速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，成為全州表率、全省一流、全國知名的學(xué)校注入了動力。州委書記李磊到德宏任職不到一個月就親臨學(xué)校調(diào)研，為學(xué)校的改革與發(fā)展做出了重要指示。州長龔敬政心系教育、情有獨鐘，2011年親臨學(xué)校視察，對學(xué)校提出了指導(dǎo)性的發(fā)展意見，他說：“州民一中作為全州高中教育的龍頭學(xué)校、標桿學(xué)校、示范學(xué)校，能讓全州各族人民的孩子都走進這樣的中學(xué)讀書，是全州各族人民的現(xiàn)實期盼；是德宏教育發(fā)展的必然要求，也是州委、州***的目標追求。希望學(xué)校加快建設(shè)和發(fā)展，再接再厲，再創(chuàng)佳績，進一步把學(xué)校辦成讓社會、家長滿意的學(xué)校、全省一流學(xué)校，能承載德宏學(xué)子崇高理想、美好未來的學(xué)校；希望教育行政部門加大對州民一中的投入，提升軟硬建設(shè)環(huán)境；把州民一中辦成邊境線上最璀璨、最亮麗的民族中學(xué)�！狈止芙逃母敝蓍L孔勒干十分關(guān)注教師的成長、學(xué)校的規(guī)劃與建設(shè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、教師的引進與培訓(xùn)等情況，把教師發(fā)展、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當做頭等大事來抓，多次親臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。今年高考前夕，孔勒干在百忙中抽出時間親臨學(xué)校，看望教師、鼓勵學(xué)生，為即將參加高考的莘莘學(xué)子鼓勁加油，勉勵學(xué)子要以昂揚的斗志和拼搏的精神，做好高考最后幾天的沖刺，以優(yōu)異的成績回報父母、回報社會。州教育局局長王根順始終對學(xué)校的發(fā)展傾注了大量心血，長期有效、有力地對學(xué)校各項工作給予精心指導(dǎo)，多次走進學(xué)校，深入課堂進行調(diào)研，并與師生座談交流。
    優(yōu)秀的理念
    引領(lǐng)學(xué)校跨越發(fā)展
    60年來，在州民一中一輩又一輩領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，學(xué)校的發(fā)展走過了一條艱難曲折的道路，可謂滄海桑田，日新月異。學(xué)校傳承和發(fā)揚了辦學(xué)理念、辦學(xué)總目標、培養(yǎng)目標和辦學(xué)思路。這其中，既充分體現(xiàn)了省教育廳、州委、***的親切關(guān)懷，也飽含了州教育局的悉心指導(dǎo)。2008年，省教育廳廳長羅崇敏視察學(xué)校，欣然為學(xué)校題寫寄語：“智慧人生”。州委、州***把教育的發(fā)展列為全州“農(nóng)業(yè)、教育、交通”三大戰(zhàn)略之一。學(xué)校制定了《德宏州民族第一中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》、《德宏州民族第一中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》和《德宏州民族第一中學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，進一步明確了辦學(xué)理念、辦學(xué)總目標、培養(yǎng)目標和辦學(xué)思路�！墩撜Z.雍也》中有：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)校提出了“優(yōu)教、樂學(xué)”的辦學(xué)理念。“優(yōu)教”即優(yōu)化教育，“樂學(xué)”即快樂學(xué)習(xí)。它要求教師在教育教學(xué)工作中，堅持優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)過程，用“嚴”、“愛”相融的教育教學(xué)手段，使學(xué)生在快樂中求知、在快樂中創(chuàng)造、在快樂中成長，成為一個全面發(fā)展的人。辦學(xué)總目標：全州表率，全省一流，全國知名；辦學(xué)思路：管理治校，科研興校，人文名校；培養(yǎng)目標：讓每個學(xué)生走進高校，讓每個優(yōu)生走進名校，讓每個學(xué)生個性得到發(fā)展。通過辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、培養(yǎng)目標和辦學(xué)思路，把學(xué)校打造成為“人文、書香、高效、民主”的校園，讓學(xué)校成為一所“學(xué)生樂學(xué)、教師優(yōu)教、家長滿意、社會稱頌、環(huán)境優(yōu)美”的教育教學(xué)名校。同時，學(xué)校設(shè)計了與辦學(xué)理念相呼應(yīng)的校徽，其寓意：結(jié)構(gòu)是一個同心圓，代表“師生同心、開拓創(chuàng)新”；充滿動感的“1”如炬如劍，代表“敢為人先，爭創(chuàng)一流”；金黃色代表輝煌的辦學(xué)業(yè)績。理念的建立與認可，從思想觀念上為學(xué)校的發(fā)展起到了重要的引領(lǐng)與保證作用。
    多渠道籌措資金
    進一步改善辦學(xué)條件
    2002年以來，在國家教育經(jīng)費總體投入不足的情況下，學(xué)校不等不靠，采取“五個一點”的方式，即：“***投一點，社會引一點，銀行貸一點，學(xué)�；I一點，施工隊墊一點”，積極籌資，努力改善辦學(xué)條件。由省城鄉(xiāng)規(guī)劃院對校園建設(shè)作了總體規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃一期項目，興建了400米標準塑膠跑道田徑運動場、10塊標準籃球場、8塊排球場、10個乒乓球場、4塊羽毛球場，新增一批體育器材，興修道路，美化校園，建蓋和翻修了教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂、教師周轉(zhuǎn)房。第二期規(guī)劃項目能容納1000多人的多功能報告廳已進入開工建設(shè)階段，室內(nèi)體育館已立項并通過初設(shè)方案，規(guī)劃中的圖書、藝術(shù)綜合大樓已立項，正在設(shè)計當中。按標準配齊了理、化、生、地等學(xué)科的儀器、教具和掛圖，多媒體（電子白板）設(shè)備進入了教室。學(xué)校藏書11萬冊，有計算機345臺。如今，學(xué)生們在風景如畫、設(shè)施齊全的校園里，如饑似渴地汲取著知識的營養(yǎng)，茁壯成長。
    構(gòu)建“12345”管理體系
    有效推動學(xué)校管理水平
    學(xué)校本著“制度+情感”的管理理念，在實踐中充分發(fā)揮著“1+1＞2”的效用。為科學(xué)有效地管理好學(xué)校人、財、物、事、信息，學(xué)校從管理的科學(xué)化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)化、績效化、文化等幾個方面入手，著力建設(shè)校園的文化、制度、評價、激勵，實現(xiàn)和諧統(tǒng)一，總結(jié)歸納出“12345”管理體系，即：“一個中心、兩個車輪、三力推進、四大突破、五項加強”，這五個部分彼此不是孤立的，而是一個整體系統(tǒng)。其中年級組與學(xué)科組雙軌管理，各有側(cè)重，是學(xué)校管理一大亮點。
    “一個中心”：緊扣教育教學(xué)中心。
    “二個車輪”：學(xué)校設(shè)立年級組，以學(xué)生的日常事務(wù)管理為主；設(shè)立學(xué)科組，以教學(xué)常規(guī)和教研為主。通過學(xué)科管理向教研要質(zhì)量，通過年級管理向風氣要質(zhì)量。
    “三力推進”：領(lǐng)導(dǎo)力，教學(xué)力（教師能力），學(xué)習(xí)力（學(xué)生學(xué)風）。
    “四大突破”：校園文化人文性，教研的有效性，教師隊伍建設(shè)實效性，學(xué)生養(yǎng)成教育的習(xí)慣性。
    “五項加強”：加強民主治校，加強以法治校，加強量化考核，加強激勵機制，加強人文關(guān)懷。為此，還專門編寫了《德宏州民族第一中學(xué)教職工必讀》、《德宏州民族第一中學(xué)學(xué)生必讀》兩冊，共71萬字。
    “12345”管理體系內(nèi)容涵蓋了學(xué)校行政管理、教育教學(xué)、教研科研、后勤總務(wù)、財務(wù)管理、隊伍建設(shè)等各個方面，形成了一個主導(dǎo)思想明確，環(huán)節(jié)配合緊密，流程運轉(zhuǎn)規(guī)范的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。由此，在先進的理念引領(lǐng)下，在行動中研究，在研究中提升，學(xué)校大大拓展了現(xiàn)代教育的內(nèi)涵，提高現(xiàn)代教育的質(zhì)量。
    加強教師隊伍建設(shè)
    提高育人能力與水平
    教師是學(xué)校的第一資源。一個優(yōu)秀的教師往往能帶出一個優(yōu)秀的學(xué)科，一個優(yōu)秀的班主任往往能夠帶出一個優(yōu)秀的班集體，教師隊伍的優(yōu)劣決定著這所學(xué)校的成敗。學(xué)校認真貫徹執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，制定了《德宏州民族第一中學(xué)師德規(guī)范八要八不》，并精要為16個字“守法、敬業(yè)、愛崗、律己、協(xié)作、端莊、平和、表率�！蓖瑫r，還制定了《州民一中教師儀容儀表實施細則》。學(xué)校有一支以班主任為主的德育骨干隊伍，堅持開好“五會”，即每周一次主題班會，每周一次年級組會，每學(xué)年1-2次班主任經(jīng)驗交流會或班主任工作案例評析會，每學(xué)期1-2次家長會，每周一次晨會。把青年教師的培養(yǎng)作為一項重要工作來抓，做好“五個開展”，即：嚴把入口關(guān)，開展好崗前培訓(xùn)；開展好“磨課”活動；開展好師徒結(jié)隊活動；開展“教壇新秀”課堂教學(xué)競賽；辦好專題講座。高度重視和認真落實校本培訓(xùn)工作，制定了《州民一中校本培訓(xùn)方案》，明確了校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)人員、培訓(xùn)計劃等內(nèi)容，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要做到“兩個一”，即：自學(xué)一本教育教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期要撰寫一篇教育教學(xué)論文。近三年，學(xué)校每位教師都參加過校內(nèi)培訓(xùn)，共有639位教師參加了有關(guān)新課程改革方面的培訓(xùn)，有38位教師參加過州、省、國家級骨干教師培訓(xùn)。在新一輪民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)中，有26篇論文被云南省教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)網(wǎng)登載，有35篇論文在省教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)階段性總結(jié)會上進行交流，被教育部新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目辦公室評為先進集體，有兩位老師被評為先進個人，三篇論文榮獲一等獎，三篇論文榮獲二等獎。學(xué)校有省級名校長1人，特級教師5人，省級學(xué)科帶頭人4人，省級骨干教師8人，州級骨干教師2人，校級骨干教師39人。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，廣大教師進一步樹立了以學(xué)生為本的教育理念，在教育教學(xué)的實踐中更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
    鮮明的教育特色
    打造學(xué)校亮麗的名片
    學(xué)校高度重視少數(shù)民族學(xué)生的教育工作，積極探索少數(shù)民族學(xué)生教育規(guī)律及途徑，深入挖掘少數(shù)民族學(xué)生勇敢、善良、聰明、禮貌、勤勞等優(yōu)良品質(zhì)，并把這些品質(zhì)有效的整合到學(xué)習(xí)和發(fā)展上，組織實施了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對邊疆民族地區(qū)中學(xué)生情緒智力影響的研究》和《現(xiàn)代信息技術(shù)與邊疆少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)的有效整合研究》的課題研究。少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、高考升學(xué)率逐年提高，近年來已向多所大學(xué)輸送了大批少數(shù)民族優(yōu)秀生。2009年，當?shù)厣贁?shù)民族考生共有171人，其中達一本27人，本科以上99人，總達線人數(shù)為143人，達線率為83.63%；2010年，當?shù)厣贁?shù)民族考生共有158人，其中達一本18人，本科以上90人，總達線人數(shù)為144人，達線率為91.14%；2011年，少數(shù)民族考生共有195人，本科以上160人，總達線人數(shù)為194人，達線率為99.5%。2008年景頗族學(xué)生刀芳怡以634分取得全州文科狀元，被武漢大學(xué)錄�。�2010年傣族學(xué)生蚌紹詩（理科）以全省第5名695分的成績被清華大學(xué)錄��；2011年景頗族學(xué)生雷茗以653分名列全省第52名，被復(fù)旦大學(xué)錄取。此外，還涌現(xiàn)出許多少數(shù)民族的優(yōu)秀人才，如傣族學(xué)生小石以639分被中山大學(xué)錄取，傣族學(xué)生石明東以623分被同濟大學(xué)錄取。2012年少數(shù)民族學(xué)生成績斐然，傣族學(xué)生袁景娜獲得643分的高分、景頗族學(xué)生排南翁獲得621分的優(yōu)秀成績。 
科技教育是學(xué)校辦學(xué)的一大亮點，具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。2004年，學(xué)校創(chuàng)造性地在初中七年級和高一年級開設(shè)一個學(xué)期《科學(xué)》課程，編輯出版了《青少年科技創(chuàng)新教育》校本教材，形成了“《科學(xué)》課程+課外科技實踐活動”科普教育模式。同時，設(shè)專任教師，明確教育思想，研究教學(xué)內(nèi)容，核定課時及考核辦法，把研究性學(xué)習(xí)課程化。幾年來，學(xué)校共獲得國家級獎項31項次、省級獎179項次、州級獎257項次，獲獎成績在全國名列前茅，對云南省的科技教育起到了示范和推動作用，成為全省科技教育的一面旗幟。學(xué)校先后被評為州級、省級科技教育示范學(xué)校和州級、省級、國家級綠色學(xué)校；兩名教師獲全國科技教育優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號，多名教師獲省級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號，一名教師獲第八屆中國青年科技獎。
    2004年以來，在州委、州***的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在州教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校推行差異化配餐制課堂教學(xué)改革，成效初顯。通過“專家引領(lǐng)，同伴互助”的方式，初步探索出以教學(xué)設(shè)計、學(xué)案為抓手，構(gòu)建“先學(xué)后教，問題引導(dǎo)，精講精練，當堂檢測，課后配餐”的課堂教學(xué)模式。四年來，學(xué)校老師共編寫了教學(xué)設(shè)計5568份、學(xué)案6960份，達到每課時都有設(shè)計和學(xué)案，并按3個年級、9個學(xué)科編輯了27本共計上千萬字的校本教材。以教育教學(xué)改革為突破口，切實加強學(xué)科組建設(shè)，強化集體備課，強化磨課，開展研究課、競賽課、示范課活動，同時注重評課，狠抓有效教學(xué)，注重塑造生命課堂。在教學(xué)中，通過教師的教學(xué)能力和教學(xué)狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生專注聽課，使學(xué)生悟透上課內(nèi)容，課堂上以學(xué)生為中心，教師作引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生提出問題、回答問題的積極性。教師的教育觀念得到改變，教師的教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
    幾年來，教師研究出的教學(xué)設(shè)計、學(xué)案在全州得到好評和推廣，先后有省內(nèi)外學(xué)校的教師到學(xué)校交流學(xué)習(xí)，昆明、廣州、山西、北京、上海等省內(nèi)外專家和同行到校交流指導(dǎo)。學(xué)校教師多次在省內(nèi)外上觀摩課和競賽課，得到專家和同行的認可。2008年學(xué)校開展教師教學(xué)藝術(shù)展示，大部分教師都形成了各自特點的教學(xué)風格。在全州歷時三年9個學(xué)科的高中課堂教學(xué)改革競賽中，學(xué)校有7個學(xué)科獲全州第一名，2個學(xué)科獲第2名。2009年，在全州課堂教學(xué)設(shè)計比賽中，9個學(xué)科一等獎均被學(xué)校包攬。2010年9月，學(xué)校語文教師李正保等4人到北京參加全國民族中學(xué)高中語文教學(xué)研討會，，他們的課堂教學(xué)展示，特別是具有學(xué)校特色的教學(xué)設(shè)計和學(xué)案設(shè)計引起了與會專家及全國各省市的語文同行的高度關(guān)注，成為本次研討活動的一個亮點；同年10月，生物、化學(xué)的兩位教師到上海參加全國“民教杯”電子白板說課競賽，分獲二等獎和三等獎；同年11月，一位數(shù)學(xué)教師到北京參加全國骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上有關(guān)教學(xué)設(shè)計的交流發(fā)言引起同行的關(guān)注和專家的認可。2011年，學(xué)校教學(xué)副校長楊偉代表全州到怒江州做科學(xué)備考經(jīng)驗交流；5位教師到上海參加電子白板說課大賽均獲大獎，其中3人次榮獲一等獎；同年，6位教師參加云南省課堂大賽，3人榮獲一等獎、3人榮獲2等獎。2012年上半年2位教師參加全州高中優(yōu)質(zhì)課展示賽均榮獲一等獎。
    加強教學(xué)研究  促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展
    “科研興校”是全面提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的必由之路，是一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標志之一。學(xué)校的教科處加強領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)校教育科研工作，總結(jié)形成了“實踐——反思——提升”的教研模式。緊緊抓住“課堂”和“課題”，以學(xué)科組為依托，通過“一次講課，二次跟蹤”、“1+2”課例研究，一方面促進教師的行為跟進、專業(yè)成長；另一方面又使所在的學(xué)科組成為群體合作的共同組織，并以“課題”為抓手，強化校本教研，總結(jié)規(guī)律，提升教育理念，先后制定了《德宏州民一中“十一五”教育科研課題指南》和《德宏州民一中科研課題管理辦法》。截至2012年6月，我校已結(jié)題的國家級課題2個，正在研究的國家級重點課題2個；已申報省級課題6個，已結(jié)題的省級課題4個；申報州級課題10個，已結(jié)題8個。2010年以來，各班都配備了多媒體電子白板，多媒體教學(xué)整合技術(shù)在學(xué)校得到了大面積推廣，對提高課堂教學(xué)效率起到了重要的作用，省級課題《信息技術(shù)促進中學(xué)地理教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效益研究》獲省優(yōu)秀課題二等獎。三年來學(xué)校共磨課660節(jié)582人次。新教師廖昌麗工作不滿一年，通過磨課在全州生物課堂競賽中獲一等獎。學(xué)校至今共收集教師論文1130多篇，其中部分論文獲國家、省、州級以上獎勵。僅2010年就有34篇論文在省級優(yōu)秀論文評選中獲獎，其中一等獎6篇、二等獎11篇、三等獎17篇；2010年，學(xué)校兩位教師獲州級多媒體教學(xué)軟件比賽一等獎，4位教師獲二等獎。2006年編輯了第三部教育教學(xué)論文集《反思集》，收錄了165篇文章；2008年編輯了第四部教育教學(xué)論文集《發(fā)展集》，收錄了120余篇文章。2009年至今，編輯整理了《教學(xué)設(shè)計》、《學(xué)案》各百余冊；《教學(xué)反思》10冊；《教師編題競賽題集》3冊；供全州使用的《高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》叢書3冊。2009年榮獲德宏州教育科研一等獎；2010年榮獲全州教育科研先進學(xué)校。2012年學(xué)校榮獲教育部中國教師發(fā)展基金會校本建設(shè)項目“全國重點實驗學(xué)�！�、全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題教育部中國教師發(fā)展基金會重點資助項目“全國重點實驗基地”。
    以德為本  全面提升校園文化水平
    學(xué)校提出“德育與教學(xué)并駕齊驅(qū)”的工作理念，要求學(xué)生“先學(xué)會做人，再學(xué)會學(xué)習(xí)”，從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手，開展豐富多彩的活動，鍛煉學(xué)生成長。近60年的辦學(xué)歷史，使學(xué)校積淀了優(yōu)秀的文化。學(xué)校有優(yōu)秀的校歌、標志性的校徽；有嚴謹?shù)男Ｓ?xùn)、教風和校風，這些文化如和風細雨般滋潤著莘莘學(xué)子。同時學(xué)校十分重視學(xué)生個性特長的培養(yǎng)，注重給學(xué)生提供展示的平臺和發(fā)展的空間，建有“益暖春行”、“志愿者”、“文學(xué)社”、“廣播站”等社團，堅持開展各類活動，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了良好的平臺。
    在這樣的氛圍下，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，德、智、體、美全面發(fā)展，涌現(xiàn)出大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。學(xué)校校友李寶蓮獲1986年漢城亞運會女子標槍冠軍，學(xué)校以她為原型建造了一座青銅雕像——“擲標槍者”；瞿強勇、劉佳莉、陳宏華、吳高蓮子等一批優(yōu)秀學(xué)生被評為省級三好生；一大批優(yōu)秀學(xué)生被評為校園百佳；學(xué)校校報《邊陲紅韻》成為學(xué)生交流成長的重要陣地；從2007年學(xué)校發(fā)展第一批學(xué)生黨員至今，已有65名優(yōu)秀同學(xué)光榮地成為中共預(yù)備黨員；2009年至今，學(xué)校在全州中學(xué)生田徑運動會上連續(xù)三年獲團體總分第一，體育藝術(shù)特長生參加高考，升學(xué)率都在90%以上；葉俊杰同學(xué)到北京參加少數(shù)民族學(xué)生文藝會演，獲全國一等獎；邵宗財同學(xué)（景頗族）被評為云南省美德少年，在盈江發(fā)生地震災(zāi)害后，他帶領(lǐng)學(xué)校同學(xué)向社會各界募捐，把兩萬余元善款送到災(zāi)區(qū)人民手中。值得一提的是學(xué)校2007屆優(yōu)秀畢業(yè)生張金達同學(xué)，從小在計算機和科技創(chuàng)新方面有濃厚興趣和超常才能，讀高中期間，學(xué)校為其提供一間單獨學(xué)習(xí)室，讓他有更多的時間投入到計算機世界中，使他的特長和潛能得到了最為有效的發(fā)展，現(xiàn)在22歲的他已成為上海華啟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司董事長。他說：“至今，我的身邊一直保留和陪伴的是洗干凈、疊整齊的州民一中紅校服。離校后踏入社會，自己創(chuàng)業(yè)，路途漫漫坎坷重重，剛開始信心不是很足，但每當打開紅校服，回想起高中時光，想起老師同學(xué)對自己殷切的盼望和無限的鼓勵，自己便會信心大增，更好地去工作，并始終堅持自己的夢想……”
    加強校際交流  引領(lǐng)德宏教育
    州委、州***和州教育局歷來重視學(xué)校教育教學(xué)工作。近年來，州教育局把工作重點放在提升教師能力、提升學(xué)校管理和提升教育質(zhì)量上，并以“五個常規(guī)年”為手段，全面推進學(xué)校教育教學(xué)工作。作為一級完中，州民一中在全州教育系統(tǒng)中充分發(fā)揮了骨干和示范引領(lǐng)的作用。
    從2008年以來，學(xué)校先后承辦過4次以上全州高中有關(guān)教育教學(xué)方面的研討會或推進會。與梁河一中結(jié)成州內(nèi)兄弟學(xué)校，學(xué)校派一名領(lǐng)導(dǎo)到梁河一中交流鍛煉（一年）；學(xué)校校長或副校長7次在全州教育系統(tǒng)的會議上交流介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗。2011年10月25日，全州高中課堂教育教學(xué)改革會議在學(xué)校召開，學(xué)校9位教師（其中有7位學(xué)科長、備課組長）給全州與會老師上了示范課，有5個學(xué)科展示了集體備課過程。所有參會老師對此次活動給予了很高的評價：“你們的課堂值得學(xué)習(xí)的東西太多了，有機會我們還要再來觀摩。”“如果能把這套模式在全州推廣，那我們的學(xué)科組效率都會有全面提升�！贝送�，學(xué)校積極與省內(nèi)外許多先進中學(xué)、大學(xué)開展交流與學(xué)習(xí)。2009年12月24日與廣州第十中學(xué)締結(jié)為友好學(xué)校；2010年4月12日山西省教育廳組織的一行30多人教育考察團蒞臨學(xué)校；2010年4月8日廣東省中山市教育考察團到校指導(dǎo)工作；2011年3月14日廣州越秀區(qū)教育考察團一行21人到�？疾�；2010年10月26日，北京大學(xué)招辦云南招生組組長劉旭東到校為學(xué)生作講座；2011年3月27日，清華大學(xué)招生辦云南招生組組長項春到校為學(xué)生作講座；2012年4月江蘇淮安教育考察團到學(xué)校交流學(xué)習(xí)。在示范中成長，在成長追求卓越，已成為學(xué)校教師的共識和基本工作狀態(tài)。
    質(zhì)量立校  鑄造一流
    學(xué)校牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識，按照“讓每個學(xué)生都能走進高校，讓每個優(yōu)生走進名校，讓每個學(xué)生個性得到發(fā)展”的培養(yǎng)目標，貫徹落實“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，一手抓教師隊伍的建設(shè)，一手抓復(fù)習(xí)教學(xué)有效性研究，形成了三輪復(fù)習(xí)+階段性演練的高考復(fù)習(xí)教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓好復(fù)習(xí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，即“講、練、點、評、測”的落實，努力提高課堂教學(xué)效益，落實每節(jié)課的目標達成。近年來，在高中不斷擴招的情況下，高考成績保持了連年攀升。
    2009年，共有519名學(xué)生參加高考，600分以上共有21人，其中文科1人、理科20人，占全省的2.05%；陳旭同學(xué)獲全省第37名，王欣同學(xué)以602分獲全州文科狀元；全州理科前10名中，學(xué)校占了9名；達一本線169人，達線率32.56%；總上線人數(shù)488人，達線率94.03%。
    2010年，共有601名學(xué)生參加高考，理科600分以上有19人，占全省的1.45%；蚌紹詩同學(xué)以695分名列全省第5名，被清華大學(xué)錄��；許琛同學(xué)以598分喜獲全州文科狀元，名列全省第55名；達一本線177人，達線率30%；總上線人數(shù)594人，達線率99%。
    2011年，共有630名學(xué)生參加高考，600分以上共有11人，其中文科3人、理科8人，占全省的1.43%；瞿強勇同學(xué)以685分獲全省第6名，成為滇西理科冠軍、全州理科狀元，被清華大學(xué)錄�。魂惡耆A同學(xué)以629分獲全省第10名，全州文科狀元，被北京大學(xué)錄��；吳高蓮子同學(xué)獲全省第42名，雷茗同學(xué)獲全省第52名；達一本線207人，達線率32.86%；總上線人數(shù)625人，達線率99.21%。
    2012年，是讓州民一中歡欣鼓舞的一年。14個班767人參加高考，全部達線，達線率為100%；600分以上有35人，占全省2.4%，在去年1.4%的基礎(chǔ)上上升了71%；重點上線率大幅提高，達重點大學(xué)線的有332人，達線率43.28%，在去年33%的優(yōu)異成績基礎(chǔ)上提高了10個百分點；陳祖玉同學(xué)以690分的優(yōu)異成績名列全省第4名。高考的捷報、成績的優(yōu)異、亮點的頻出，無一不全面彰顯了州民一中優(yōu)秀的教育教學(xué)能力和辦學(xué)水平，高考的勝利，更是給州民一中辦學(xué)60年獻出的厚禮。百尺竿頭，更進一步。面對新的形勢，州民一中人必將以高度的責任意識、深厚的傳承意識、強烈的吸納意識和堅定的爭先意識，在州委、州***的大力支持下，以更加科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度和規(guī)范、扎實的作風，向著一級一等辦學(xué)水平奮力前進，以優(yōu)異的成績?yōu)辄h的十八大獻禮，回報上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全州人民的厚愛。。（本�？�、圖均由 州民一中 提供）

  本文關(guān)鍵詞：德宏州民族第一中學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。