本文關(guān)鍵詞：太原五中新校區(qū)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【教育 投訴】太原五中新校區(qū)選址很不合理不符合均衡發(fā)展 |已回復(fù) 網(wǎng)友：匿名網(wǎng)友 2014-03-20 10:37

太原提出要均衡優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展，所謂均衡就是要合理配置優(yōu)質(zhì)資源的分布，把優(yōu)質(zhì)資源配置到各個(gè)需要的地方，或者可以說(shuō)是配置到優(yōu)質(zhì)資源少的地方，而不是有的地方優(yōu)質(zhì)資源聚集有的地方連一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校也沒(méi)有，這樣也違背了教育均衡的本質(zhì)和建設(shè)和諧社會(huì)的初衷，更違背了廣大學(xué)生家長(zhǎng)老百姓的上好學(xué)校的迫切需求，太原五中作為優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)該發(fā)揮他的作用，應(yīng)該均衡布局，搬到迎澤西大街下元等地區(qū)才合理，那里的優(yōu)質(zhì)資源少，好學(xué)�；径倘�，而教育局和規(guī)劃局卻忽略了下元一帶發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的緊迫性和責(zé)任感，下元急需要一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)其發(fā)展完善其布局滿(mǎn)足不同地方的需要和對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的利用，緩解擇校熱，把優(yōu)質(zhì)資源真正放到需要的地方，充分發(fā)揮其作用，而不是一味地?cái)U(kuò)大規(guī)模，有的地方好學(xué)校多，有的地方一所也沒(méi)有，這樣只能說(shuō)明教育局規(guī)劃局的選址和出發(fā)點(diǎn)有問(wèn)題，根本不是從均衡教育為出發(fā)點(diǎn)的沒(méi)有任何實(shí)際的意義，也解決不了教育局提到的均衡發(fā)展和緩解擇校熱的現(xiàn)象，那只是口號(hào)來(lái)哄老百姓的下元地區(qū)連一所優(yōu)質(zhì)高中都沒(méi)有，，然而小店區(qū)已經(jīng)有山大附省實(shí)驗(yàn)等優(yōu)質(zhì)資源，完全沒(méi)有必要再把五中遷過(guò)去，這樣就成了優(yōu)質(zhì)資源扎堆了，叫均衡嗎？那些沒(méi)有優(yōu)質(zhì)教育的地方永遠(yuǎn)享受不到無(wú)法方便的就讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校，談何均衡，難道是方便了教育局和學(xué)校斂財(cái)？這樣的做法根本沒(méi)有按規(guī)律辦事，更沒(méi)有從來(lái)哦百姓的利益出發(fā)，更是把均衡教育當(dāng)成空話去哄老百姓我們真的需要中學(xué)越來(lái)越大嗎？吸引家長(zhǎng)趨之若鶩的，是優(yōu)質(zhì)的教育資源，表面上看，招生規(guī)模的擴(kuò)大有助于緩解供需矛盾，事實(shí)上可能恰恰相反——好學(xué)校的吸引力越大，越會(huì)強(qiáng)化家長(zhǎng)把孩子擠進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的沖動(dòng)，到頭來(lái)學(xué)校變大還是無(wú)力承載。，我們真正需要的，也許不是讓好學(xué)校越來(lái)越大，而是讓好學(xué)校越來(lái)越多。做法恰恰是在固化這種壟斷，有違教育公平，尤其是損害了學(xué)生的利益優(yōu)質(zhì)教育資源屬于公共資源，任何改革都應(yīng)規(guī)劃在前，并本著促進(jìn)教育公平的目的去推進(jìn)，而不能在基層部門(mén)和開(kāi)發(fā)商的利誘下任其“開(kāi)疆拓土”。畢竟，中學(xué)不是大學(xué)，學(xué)校的設(shè)置總要考慮小區(qū)配套和人口密度，總不能你們一拍即合，我們就只能被動(dòng)接受吧？其次應(yīng)該真真做到公平，太原各個(gè)學(xué)校都在建新校區(qū)，大家都應(yīng)該平等對(duì)待，均衡投資，不應(yīng)該太原五中間的大投資的多，如果領(lǐng)導(dǎo)層只是為了自己的利益或者某些個(gè)人原因，沒(méi)有肩負(fù)起真正把太原教育辦好的決心，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，那么太原的教育發(fā)展指日可待？口頭的空話何時(shí)能實(shí)現(xiàn)？

（人民網(wǎng)地方領(lǐng)導(dǎo)留言板）

官方回復(fù) 回復(fù)單位：市教育局 2014-04-11 11:40

市教育局回復(fù)：首先非常感謝您對(duì)太原市社會(huì)事業(yè)發(fā)展的關(guān)心，現(xiàn)就您所提問(wèn)題答復(fù)如下：
    一、關(guān)于五中新校建設(shè)問(wèn)題
    從2008年至2012年，太原市投資72.91億元，新建改擴(kuò)建項(xiàng)目學(xué)校875所，總建筑面積382.34萬(wàn)平方米，操場(chǎng)建設(shè)面積49.05萬(wàn)平方米，消除D級(jí)危房62.34萬(wàn)平方米。工程實(shí)施過(guò)程中，優(yōu)先農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校建設(shè)，新建改擴(kuò)建農(nóng)村學(xué)校396所，占項(xiàng)目�？倲�(shù)的45.3％；改造薄弱學(xué)校和企業(yè)學(xué)校441所，占項(xiàng)目�？倲�(shù)的50.4％�！鞍傩Ｅd學(xué)”工程整體提升了我市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的硬件水平，我市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的硬件水平更趨均衡。歡迎網(wǎng)民朋友到我市的薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)�？疾�，那些學(xué)校已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐囊坏里L(fēng)景。2011年3月，全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市召開(kāi)，劉延?xùn)|同志稱(chēng)贊我市校舍安全工程“決心大、措施實(shí)、力度強(qiáng)、效果好”。我市做法被譽(yù)為“太原模式”，在全國(guó)推廣。同年11月，“百校興學(xué)”工程獲第二屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng)。
    “百校興學(xué)”工程已建設(shè)的875所項(xiàng)目校中，并不包括太原五中�，F(xiàn)在，市委、市政府從優(yōu)化全市學(xué)校布局的角度考慮太原五中的發(fā)展，決定對(duì)太原五中進(jìn)行異地新建，擴(kuò)大我市高中優(yōu)質(zhì)教育資源；其騰出來(lái)的舊校區(qū)用以舉辦義務(wù)教育學(xué)校，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，滿(mǎn)足百姓需求。這一舉措，對(duì)促進(jìn)太原五中的發(fā)展乃至太原教育的發(fā)展都意義重大。
我市在實(shí)施“百校興學(xué)”工程過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的安全、健康，崇尚簡(jiǎn)約，杜絕奢華。投入資金72億元，改變875所學(xué)校的面貌，這種舉全市之力辦教育的舉措，功在當(dāng)代，利在千秋。
    二、關(guān)于我市下元地區(qū)的學(xué)校介紹
    近年來(lái)，太原市二十九中的精細(xì)化管理和大課間活動(dòng)得到廣泛關(guān)注。2013年11月7日，由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合開(kāi)展的第七屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)在天津市南開(kāi)中學(xué)啟動(dòng)。會(huì)上，太原市第二十九中學(xué)校作為山西省唯一學(xué)校參會(huì)，林瑋校長(zhǎng)在經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì)上發(fā)言，介紹了學(xué)校對(duì)長(zhǎng)跑的改革創(chuàng)新、取得成效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以及太原教育局對(duì)體育工作的高度重視，受到王登峰司長(zhǎng)及與會(huì)代表的一致贊譽(yù)。
    陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展有效促進(jìn)了二十九中教學(xué)成績(jī)的提高。2013年該校高考參加人數(shù)161人，二本以上達(dá)線65人，達(dá)線率為40%。其中，一本達(dá)線人數(shù)占60%。特長(zhǎng)生二本以上達(dá)線人數(shù)52人，其中，一本達(dá)線人數(shù)39人。一批優(yōu)秀學(xué)生考入復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等211院校和985院校，高中榮獲了太原市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。
　　在此，真誠(chéng)地希望您繼續(xù)關(guān)心太原的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，并對(duì)相關(guān)工作予以監(jiān)督，提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

  本文關(guān)鍵詞：太原五中新校區(qū)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。