本文關(guān)鍵詞：西畢生，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

從魯迅先生筆下的“假洋鬼子”；錢鐘書先生筆下的“克萊登”大學(xué)；到今天坊間沸沸揚揚的“西畢生”唐駿先生；及至眾媒體口誅筆伐的“野雞大學(xué)”……負笈海外的學(xué)子以及他們的大學(xué)從沒有像今天這樣——質(zhì)疑多于關(guān)注；尷尬甚于榮光。

    “唐駿事件”甫一出來，“倒唐”的叫嚷著“人肉他！”、“辭職！”；“挺唐”的則矯情道：“能力大于學(xué)歷”云云……筆者不禁暗問：“為什么時至今日，唐駿們方顯出馬腳？究竟有多少領(lǐng)導(dǎo)干部擁有‘西畢生’或類似的學(xué)歷？先不說國外，國內(nèi)冠著名校頭銜的‘野雞大學(xué)’；‘野雞研究生班’有多少？這些班里的學(xué)生的學(xué)歷在國民高等教育序列中位居幾何？”問題是擺在這里的，但是，是什么讓我們的學(xué)歷、學(xué)位處于尷尬境地？是什么讓我國 “師夷長技以自強”發(fā)端的百年留學(xué)夢蒙塵？其實，還是一個不斷被言說的“常識”——學(xué)歷造就了“唐駿”式的成功；抑或“唐駿”的能力需要“西畢生”的光環(huán)才能登堂入室。

    成也學(xué)歷；敗也學(xué)歷。又到畢業(yè)的季節(jié)，坊間傳說今年有千萬大學(xué)生就業(yè)，門檻里的唐駿們依然有生殺予奪的大權(quán)，門檻外的學(xué)子，曾被鼓勵過“知識改變命運”的學(xué)子，有幾人能沖殺出來？說是“鼓勵創(chuàng)業(yè)”，希望創(chuàng)業(yè)者們不是在一個浮躁、虛偽的氛圍中“被創(chuàng)業(yè)”，而是真能抱定“中國夢”的終點公平而創(chuàng)業(yè)。閑話按下不表，筆者也是就唐駿的小菜為大家“開胃”，真正的大菜是想“喂給”高考后欲選擇留學(xué)的學(xué)子及他們的家長們的。


常識一、我國過去、目前是第三世界國家，在第三世界國家學(xué)習(xí)能力欠缺或者學(xué)習(xí)成績不甚理想，不要指望能在超級大國成為優(yōu)秀的學(xué)生或者進入超級大國的重點大學(xué)。（毫無貶低我國教育之意，只想說明發(fā)達國家的教育尤其是高等教育絕非浪得虛名�。�

    近來，許多“高考后”（為行文方便，將高考后的學(xué)生簡稱為“高考后”，以下皆同）來咨詢我留學(xué)日本的具體事項，在這里需先澄清一點，我不是留學(xué)中介，我只是一名日本NPO企業(yè)中的工作人員，我們一直致力于改善中國學(xué)生在日本的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及改變在日華人的形象，沒有了中介的利益糾葛，面對咨詢者，我一向直抒胸臆。首先，我會問“高考后”高考分數(shù)，如果你考了350分以內(nèi)，我只能奉勸你“復(fù)讀”，因為這樣的“分數(shù)”證明你根本不具備讀大學(xué)的能力，本國不能，外國也不能。很有意思的一個個案，某學(xué)生家長告訴我，他的孩子高考考了200多分，不僅要求來日本上名校，還要在名校學(xué)醫(yī)，我處于面子考慮，反復(fù)地勸這位家長再給孩子一年“機會”，但這位家長覺得我拿大，最后哂笑我，“袁老師，你知道么？××中介已經(jīng)答應(yīng)我了，把我孩子送到日本大學(xué)醫(yī)學(xué)部，哈哈哈哈哈!”——“常識”是什么？“常識”就是太陽從東邊升起，從西邊落下。我面對毫無“常識”的人，馬上報以鼓勵：“恭喜！恭喜！令郎如進了日本大學(xué)，弊會一定想方設(shè)法幫他申請到日本各大財團的獎學(xué)金。”想起我初到日本時，一個來自上海的同屋看著我每天緊張兮兮地準備申請資料；準備考試；準備面試……“你瞎忙什么？我來的時候中介跟我說了，花點錢就能進早稻田，老子當(dāng)場給了他三十萬日元，他保證，進不去早稻田至少退我一半！”我暗想：我賭不起啊，他能退我錢，但退不了我時間��！后來，這位同學(xué)只讀了兩年語言學(xué)�；貒�，他說，中介說早稻田今年不招中國人。

    凡此種種，我只想拿北京話感嘆：留學(xué)中介的一些人真敢“開牙”��！試想，如果有人給我拍著胸脯保證我的孩子能進早稻田，我要先查一查這個人的學(xué)歷，如果他（她）是早稻田本科畢業(yè)，我還是很難相信他（她）在學(xué)習(xí)期間能和早稻田取得如此過硬的人際關(guān)系；如果他（她）是早稻田的博士畢業(yè)，我要讓他（她）出示早稻田的學(xué)位證明，然后，像“人肉”唐駿一樣“人肉”他（她）。畢竟，孩子的未來要大于一切，馬虎不得，更不能道聽途說了。我們家長，愛孩子、給孩子一個好的教育環(huán)境之心拳拳，但至少要尊重“常識”；尊重“孩子”的現(xiàn)狀啊，一旦越過了“國境線”，浪費錢倒在其次，耽誤了孩子的年齡；浪費了時間，罪莫大焉！


常識二：“學(xué)生”無論國內(nèi)、還是國外，其定義都是“學(xué)習(xí)生活”。更準確地說是要學(xué)習(xí)如何幸福地生活——這句話不是我說的，是新東方人生規(guī)劃大師徐小平在他的處女作《圖窮對話錄》中說的，在此，袁某向徐小平老師遙拜頓首了！

    在日本，我常對我的學(xué)生說的一句話是：“一屋不掃，何以掃天下？”隨著留學(xué)越來越熱，選擇海外教育的消費者年齡也越來越小， “高考后”一般集中在19歲、20歲的年齡層次，別說“國外”，就連“外地”可能都沒怎么去過（除了隨父母旅游），缺乏應(yīng)有的生活常識；缺乏應(yīng)有的生活技能——換句話說，就是沒有生活能力！記得，我小的時候，我母親常教育我：“要學(xué)會照顧自己，能照顧自己才能照顧別人�！毙旁账寡裕耙欢纬吹眉娂姄P揚的美國名校拒絕“China One”恐怕也是這個因由，我們的“小皇帝”在家“萬般皆下品惟有讀書高”，無論是一粥一飯的生活細部還是與人禮尚往來的人際交往常識（禮儀恐怕還談不上）都疏于學(xué)習(xí)，疏于注意，負笈海外往往很難進入狀態(tài)，不說與外國人接送迎往的基本能力，就是與其他同是留學(xué)生的本國人相處也極其難堪——這里用“難堪”一詞可能有人覺得言過其實，但實際在異域親身感受到的中國人的形象更是尷尬。

    想我初到日本時，一共15個留學(xué)生同住一個“學(xué)生宿舍”，我們?nèi)胱≈八械难b修及至生活用品都是全新的，僅僅一周過后：隔壁墻上因打鬧留下的“瘡疤”；廚房中堆有一人高的“垃圾”；廁所、衛(wèi)生間下水處塞滿了的毛發(fā)……我作為最年長者召集大家開會，布置分工——上海的學(xué)生馬上提出意見說不愿與天津?qū)W生共處一室；廣東的學(xué)生提出要煲湯，不能與大家一起做飯；河南的學(xué)生說要打工，基本不回宿舍，所以打掃等家務(wù)事應(yīng)與他無關(guān)……平時嬉笑一起的室友，此時嚴苛地像極了兩國交戰(zhàn)的使者——寸土必爭！實在無法，掃除、分工等事無疾而終，，但大家最終都付出了代價：房東實在不堪混亂，要求全員搬出，要知道在日本找房需要日方擔(dān)保人；租房續(xù)交一筆相當(dāng)于4個月房租的“頭金”——我們所有人又交了相當(dāng)于一半學(xué)費的錢各自排列組合，搬到了不同的地方。

    許多家長并不是不了解自己的孩子，但總是覺得把孩子送到國外去，逼一逼，寄希望于環(huán)境會改變孩子。我要奉勸各位為人父母者：你們賭的太大了，為什么？試想，在賭桌上，無論對方的賭注是什么？你的賭注永遠是你的孩子��！

    前段時間，與琦玉縣教育委員會理事長中村先生聊天時，他告訴我，日本政府歡迎具有本科以上學(xué)歷，最好能有一年社會經(jīng)驗的中國學(xué)生赴日留學(xué)，這個年齡段的孩子對社會有基本的認知，也對自己的學(xué)習(xí)生涯有懵懂的規(guī)劃，雖然不盡具體，但還有起碼的自控能力；相比，“高考后”們大多在日本會迷失自己，許多人覺得打工一小時能賺相當(dāng)于人民幣70、80元錢，很容易買到LV包包、IPAD、IPHONE……還可以夜不歸宿，整夜唱歌、上網(wǎng)，再無家長約束……中村先生最后還補充一句：你看看日本各大警署，有多少中國的小留學(xué)生被拘留甚至判刑。我相信他說的都是個例，但我們的“高考后”缺乏起碼的生活能力、人際關(guān)系常識甚至道德底線確是不爭的事實。

我曾經(jīng)租住過池袋附近的一間公寓，隔壁住著一對天津籍的留學(xué)生情侶，兩人在日本都是從事“夜工”（通宵的打工），兩人幾乎每晚凌晨4、5點回來。開始，兩人回家后音樂放的聲音很大，左鄰右舍不堪其擾，敲門警告；后來，兩人不放音樂了，開始了漫長而又聲嘶力竭的男女情事，最后，一位上了年紀的日本鄰居忍無可忍報了警，結(jié)果警察詢問時，兩人都不同程度的存在超時打工、非法打工的情況，紛紛被處以罰款，男生還被遣返回國。個案是具體而微的，但中國人的形象是抽象而難以扭轉(zhuǎn)的，我曾經(jīng)告誡過我的學(xué)生：一個人投射在他人心中的形象是很難改變的，在國外，你的一言一行代表著你的國家，你的所作所為將間接影響著一批又一批的后來者。一位來自上海的“高考后”曾這樣反駁我：那是你們70后從小的教育吧，現(xiàn)在誰還管誰��？管好自己就行了！我當(dāng)時沒再說什么，因為存在這樣想法的年輕的學(xué)子不在少數(shù)，他丟了不僅僅是他自己的臉，更是他父母、他的國家的臉，我不知道這與70后、80后、90后的代際有什么關(guān)聯(lián)，但在日本，求學(xué)、求職、生活的過程中，“中國人”的烙印能帶給你的是便利？尊敬？欣賞？還是什么其他的？很有意思的是，這些孩子在異域他鄉(xiāng)見了本國人，往往佯裝出外國人的摸樣，滿口滿臉的外國話，嗚呼！趙本山大爺?shù)慕?jīng)典笑話你聽過么：脫了馬甲我也認識你�。�

    選擇留學(xué)，要先學(xué)會：起床疊被；乘車先下后上；隨手關(guān)燈；飯前洗手；飯后洗碗；洗完衣服要晾好；上完廁所要沖；洗完澡要擦衛(wèi)生間；會說謝謝么？會說對不起么？會說早上好么？會給老人讓座么？等等等等。你看唐駿們的尷尬，或惋惜或開懷也好，至少“打工皇帝”的生活過得相當(dāng)不錯——衣食無憂、車、房不愁，如果給你一個“哈佛”、“斯坦佛”的文憑，你的生活能因此改變多少？這是你該關(guān)心的問題。

北京福川暢毅國際教育  袁暢

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