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寬容是一種愛(ài)

    每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，思想上和行動(dòng)上都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一定的問(wèn)題，有時(shí)甚至屢教屢犯。對(duì)待孩子的過(guò)失，班主任應(yīng)注意自己的教育方式，不能一味地批評(píng)教育，應(yīng)該學(xué)會(huì)心平氣和地以寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的偏差或錯(cuò)誤，給孩子以反思的空間，從而自覺(jué)改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

小全是我們班的一個(gè)小男孩，家庭非常不幸，在他小時(shí)候爸爸因病去世，他媽媽一人帶著兩個(gè)兒子生活，他媽媽每天到晚都忙于生計(jì)，掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，對(duì)兒子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)很少過(guò)問(wèn)，每天只把兒子送到學(xué)校便匆匆離開(kāi)，可憐的孩子在這樣的家庭中，一直得不到真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)上松松垮垮，不求上進(jìn)，養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不完成作業(yè)還說(shuō)謊。針對(duì)他的錯(cuò)誤，我在班里公開(kāi)批評(píng)過(guò)他，也把他叫到辦公室里單獨(dú)教育，無(wú)論我聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，他總是一副很平靜、漠然的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，照樣還是我行我素，不知悔改。

當(dāng)小全又一次站到我面前撒謊：“老師，我作業(yè)忘記帶了。”時(shí)，我意識(shí)到用老辦法是不會(huì)奏效的，于是我決定改變教育的策略，嘗試換一種方式教育他。

由此可以看出，對(duì)待學(xué)生經(jīng)常犯的毛病，采用不同的方法，效果也不同。當(dāng)小全沒(méi)有完成作業(yè)而且屢教不改時(shí)，原來(lái)我聲色俱厲的嚴(yán)格和苦口婆心的說(shuō)教往往使他在口頭上聽(tīng)從，表面上服從，而在內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和對(duì)抗情緒。這次我適當(dāng)改變一下教育方式，沒(méi)有批評(píng)他，而是寬容、幫助他，卻產(chǎn)生了意想不到的效果。所以當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，他需要的絕不是疾言厲色的批評(píng)教導(dǎo)，而是要得到教師的寬容和理解、尊重和幫助。如果教師能夠?qū)捜菟�，信任他，指�?dǎo)他，用寬容、幫助代替抱怨、訓(xùn)斥、懲罰，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的尊重和幫助，則可以使學(xué)生心悅誠(chéng)服，主動(dòng)接受教師的觀點(diǎn)和建議，從而勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，最終徹底改正錯(cuò)誤。

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