本文關(guān)鍵詞：授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

一、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)是指在課堂教學(xué)中以講解、示范、練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)形式。授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)（學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)者年齡階段等）、教學(xué)方法、教學(xué)掛圖及教學(xué)環(huán)境之間的相互關(guān)系。對學(xué)生的分析的目的是為了更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況與學(xué)習(xí)風(fēng)格，為以后的教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次的目標(biāo)體系，根據(jù)它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學(xué)總目標(biāo)”“課程目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，教學(xué)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性規(guī)定。而學(xué)習(xí)目標(biāo)（對教師而言，它也通常被稱為教學(xué)目標(biāo)）則是對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者通過教學(xué)之后將能做什么的一種明確、具體的表述。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先需要考慮的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)，這涉及學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類問題。

二、授導(dǎo)型教案的優(yōu)點(diǎn)：
1、更加注重對學(xué)習(xí)者的分析。
2、在教師的作用發(fā)揮下，突出引導(dǎo)與參與的功能。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主——合作——探究活動(dòng)為主。這則教案沒有用具體的文字寫出教學(xué)過程，代而取之的是教學(xué)流程圖，它與傳統(tǒng)的語言文字相比更加清晰，一目了然。
4、應(yīng)用了信息技術(shù)手段，有課件展示，激發(fā)了學(xué)生的興趣，趣味性強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)更易達(dá)到。

三、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

1、不同點(diǎn)：

2、相同點(diǎn)：教學(xué)步驟基本相同。

四、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢

    與傳統(tǒng)教案相比較，《會(huì)變的瞳孔》有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、用流程圖代替了傳統(tǒng)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，，形式新穎，更具實(shí)用性。
2、利用了豐富的媒體資源，使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、應(yīng)用了信息技術(shù)對教學(xué)過程進(jìn)行分析，采用了多媒體教學(xué)課件，比較直觀形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激了學(xué)生，用教學(xué)流程圖代替了教學(xué)過程，比較直觀簡單明了。

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