本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職業(yè)道德，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　最新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。以下是YJBYS就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)為您提供的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 最新》。

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

　　(2008年修訂)

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

　　五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

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　　為何重新修訂《規(guī)范》

　　《規(guī)范》是在我國社會經(jīng)濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段的重要背景下修訂的。改革開放以來，我國于1985、1991、1997年先后三次頒布和修訂了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。當(dāng)前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段。在新的歷史起點上，實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉(zhuǎn)變。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書讀”，而且進一步要求“上好學(xué)、讀好書”。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。

　　《規(guī)范》修訂的基本原則

　　一、堅持“以人為本”。二、堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。三、堅持廣泛性與先進性相結(jié)合。四、倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。五、他律與自律相結(jié)合。

　　如何全面準確地理解《規(guī)范》

　　《規(guī)范》的基本內(nèi)容是在繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)特定的責(zé)任與義務(wù)做出的，充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求�！兑�(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準則。

　　《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。但《規(guī)范》不是強制性的法律，而是教師行業(yè)性的紀律，是倡導(dǎo)性的要求，但同時具有廣泛性、針對性和現(xiàn)實性。如新《規(guī)范》中寫入“保護學(xué)生安全”，這是由中小學(xué)教師職業(yè)特點所決定的。中小學(xué)教師面對的是自我保護能力弱的兒童和少年。對于未成年人群體，教師應(yīng)當(dāng)負有保護的必要責(zé)任。

　　《規(guī)范》中的“禁行規(guī)定”是針對當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會反映比較強烈的問題而提出的，如“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”、“自覺抵制有償家教”等，但“禁行規(guī)定”也并非包括了教師職業(yè)行為中存在的所有問題。一個階段提出一些階段性的、可操作的、具體化的要求，能夠使學(xué)校和教師在教育教學(xué)過程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷提高促進師德水平。

　　貫徹落實《規(guī)范》需要強調(diào)什么問題

　　一、與教師隊伍整體建設(shè)相結(jié)合。在把師德擺在首位，進一步加強和改進師德建設(shè)工作的同時，需要從完善教師資格準入制度、創(chuàng)新教師補充機制、深化教育人事制度改革、推進教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新、加大對中小學(xué)教師培訓(xùn)的支持力度，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，調(diào)動廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，表彰宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，鼓勵和吸引優(yōu)秀人才進入教師隊伍等方面，采取有力措施，全面加強教師隊伍建設(shè)。

　　二、多方共同努力，互相配合。師德建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程，貫徹落實《規(guī)范》也需要多方整體參與，形成教育行政部門、學(xué)校齊抓共管，有關(guān)方面大力支持、社會有效監(jiān)督的良好工作局面。

　　三、在“實”字上下功夫。要制定實實在在的實施辦法，形成制度、完善機制。

　　四、強調(diào)自律。
 

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　　法官是指依照法律規(guī)定的程序產(chǎn)生，在司法機關(guān)(一般指法院)中依法行使國家審判權(quán)的審判人員，是司法權(quán)的執(zhí)行者。在不同法系的國家中法官的角色不盡相同，但要求都是不偏不倚、不受他人影響或制肘、剛正無私地根據(jù)法律判案。以下是中華人民共和國法官職業(yè)道德基本準則全文（修訂后），一起去了解一下法官的職業(yè)道德吧。

　　最高法公布修訂后的法官職業(yè)道德基本準則(全文)

 

　　第一章　總　　則

　　第一條　為加強法官職業(yè)道德建設(shè)，保證法官正確履行法律賦予的職責(zé)，根據(jù)《中華人民共和國法官法》和其他相關(guān)規(guī)定，制定本準則。

　　第二條　法官職業(yè)道德的核心是公正、廉潔、為民�；疽笫侵艺\司法事業(yè)、保證司法公正、確保司法廉潔、堅持司法為民、維護司法形象。

　　第三條　法官應(yīng)當(dāng)自覺遵守法官職業(yè)道德，在本職工作和業(yè)外活動中嚴格要求自己，維護人民法院形象和司法公信力。

　　第二章　忠誠司法事業(yè)

　　第四條　牢固樹立社會主義法治理念，忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，做中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和捍衛(wèi)者。

　　第五條　堅持和維護中國特色社會主義司法制度，，認真貫徹落實依法治國基本方略，尊崇和信仰法律，模范遵守法律，嚴格執(zhí)行法律，自覺維護法律的權(quán)威和尊嚴。

　　第六條　熱愛司法事業(yè)，珍惜法官榮譽，堅持職業(yè)操守，恪守法官良知，牢固樹立司法核心價值觀，以維護社會公平正義為己任，認真履行法官職責(zé)。

　　第七條　維護國家利益，遵守政治紀律，保守國家秘密和審判工作秘密，不從事或參與有損國家利益和司法權(quán)威的活動，不發(fā)表有損國家利益和司法權(quán)威的言論。

　　第三章　保證司法公正

　　第八條　堅持和維護人民法院依法獨立行使審判權(quán)的原則，客觀公正審理案件，在審判活動中獨立思考、自主判斷，敢于堅持原則，不受任何行政機關(guān)、社會團體和個人的干涉，不受權(quán)勢、人情等因素的影響。

　　第九條　堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩，努力查明案件事實，準確把握法律精神，正確適用法律，合理行使裁量權(quán)，避免主觀臆斷、超越職權(quán)、濫用職權(quán)，確保案件裁判結(jié)果公平公正。

　　第十條　牢固樹立程序意識，堅持實體公正與程序公正并重，嚴格按照法定程序執(zhí)法辦案，充分保障當(dāng)事人和其他訴訟參與人的訴訟權(quán)利，避免執(zhí)法辦案中的隨意行為。

　　第十一條　嚴格遵守法定辦案時限，提高審判執(zhí)行效率，及時化解糾紛，注重節(jié)約司法資源，杜絕玩忽職守、拖延辦案等行為。

　　第十二條　認真貫徹司法公開原則，尊重人民群眾的知情權(quán)，自覺接受法律監(jiān)督和社會監(jiān)督，同時避免司法審判受到外界的不當(dāng)影響。

　　第十三條　自覺遵守司法回避制度，審理案件保持中立公正的立場，平等對待當(dāng)事人和其他訴訟參與人，不偏袒或歧視任何一方當(dāng)事人，不私自單獨會見當(dāng)事人及其代理人、辯護人。

　　第十四條　尊重其他法官對審判職權(quán)的依法行使，除履行工作職責(zé)或者通過正當(dāng)程序外，不過問、不干預(yù)、不評論其他法官正在審理的案件。

　　第四章　確保司法廉潔

　　第十五條　樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅持自重、自省、自警、自勵，堅守廉潔底線，依法正確行使審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)，杜絕以權(quán)謀私、貪贓枉法行為。

　　第十六條　嚴格遵守廉潔司法規(guī)定，不接受案件當(dāng)事人及相關(guān)人員的請客送禮，不利用職務(wù)便利或者法官身份謀取不正當(dāng)利益，不違反規(guī)定與當(dāng)事人或者其他訴訟參與人進行不正當(dāng)交往，不在執(zhí)法辦案中徇私舞弊。

　　第十七條　不從事或者參與營利性的經(jīng)營活動，不在企業(yè)及其他營利性組織中兼任法律顧問等職務(wù)，不就未決案件或者再審案件給當(dāng)事人及其他訴訟參與人提供咨詢意見。

　　第十八條　妥善處理個人和家庭事務(wù)，不利用法官身份尋求特殊利益。按規(guī)定如實報告?zhèn)�人有關(guān)事項，教育督促家庭成員不利用法官的職權(quán)、地位謀取不正當(dāng)利益。

　　第五章　堅持司法為民

　　第十九條　牢固樹立以人為本、司法為民的理念，強化群眾觀念，重視群眾訴求，關(guān)注群眾感受，自覺維護人民群眾的合法權(quán)益。

　　第二十條　注重發(fā)揮司法的能動作用，積極尋求有利于案結(jié)事了的糾紛解決辦法，努力實現(xiàn)法律效果與社會效果的統(tǒng)一。

　　第二十一條　認真執(zhí)行司法便民規(guī)定，努力為當(dāng)事人和其他訴訟參與人提供必要的訴訟便利，盡可能降低其訴訟成本。

　　第二十二條　尊重當(dāng)事人和其他訴訟參與人的人格尊嚴，避免盛氣凌人、“冷硬橫推”等不良作風(fēng);尊重律師，依法保障律師參與訴訟活動的權(quán)利。

　　第六章　維護司法形象

　　第二十三條　堅持學(xué)習(xí)，精研業(yè)務(wù)，忠于職守，秉公辦案，懲惡揚善，弘揚正義，保持昂揚的精神狀態(tài)和良好的職業(yè)操守。

　　第二十四條　堅持文明司法，遵守司法禮儀，在履行職責(zé)過程中行為規(guī)范、著裝得體、語言文明、態(tài)度平和，保持良好的職業(yè)修養(yǎng)和司法作風(fēng)。

　　第二十五條　加強自身修養(yǎng)，培育高尚道德操守和健康生活情趣，杜絕與法官職業(yè)形象不相稱、與法官職業(yè)道德相違背的不良嗜好和行為，遵守社會公德和家庭美德，維護良好的個人聲譽。

　　第二十六條　法官退休后應(yīng)當(dāng)遵守國家相關(guān)規(guī)定，不利用自己的原有身份和便利條件過問、干預(yù)執(zhí)法辦案，避免因個人不當(dāng)言行對法官職業(yè)形象造成不良影響。

　　第七章　附　　則

　　第二十七條　人民陪審員依法履行審判職責(zé)期間，應(yīng)當(dāng)遵守本準則。人民法院其他工作人員參照執(zhí)行本準則。

　　第二十八條　各級人民法院負責(zé)督促實施本準則，對于違反本準則的行為，視情節(jié)后果予以誡勉談話、批評通報;情節(jié)嚴重構(gòu)成違紀違法的，依照相關(guān)紀律和法律規(guī)定予以嚴肅處理。

　　第二十九條　本準則由最高人民法院負責(zé)解釋。

　　第三十條　本準則自發(fā)布之日起施行。最高人民法院2001年10月18日發(fā)布的《中華人民共和國法官職業(yè)道德基本準則》同時廢止。

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修訂后的法官職業(yè)道德基本準則（全文）相關(guān)推薦

　　會計是以會計憑證為依據(jù)，以貨幣為主要計量單位，運用一系列專門的技術(shù)方法，全面、連續(xù)、系統(tǒng)、綜合地反映和監(jiān)督企、事業(yè)單位的經(jīng)濟活動，并向相關(guān)會計信息使用者提供符合會計法律、法規(guī)和規(guī)章制度要求的會計信息的一項管理工作。那么會計的職業(yè)道德的基本內(nèi)容有哪些呢?請大家閱讀下文吧!

　　職業(yè)道德是職業(yè)品質(zhì)、工作作風(fēng)和工作紀律的綜合。會計職業(yè)道德是會計人員在會計工作中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范�！稌嫹ā返谌艞l規(guī)定：“會計人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。”這是對會計人員職業(yè)道德教育問題的規(guī)定，也是修訂后的《會計法》在原《會計法》第二十三條關(guān)于“會計人員應(yīng)當(dāng)具備必要的專業(yè)知識”規(guī)定的基礎(chǔ)上充實、強化的一項重要內(nèi)容。

　　關(guān)于會計職業(yè)道德的基本內(nèi)容，《會計法》沒有作出具體規(guī)定，但依財政部1996年6月發(fā)布的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，會計人員職業(yè)道德的內(nèi)容主要包括以下六個方面：

　　1.愛崗敬業(yè)。即會計人員應(yīng)當(dāng)熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，使自己的知識和技能適應(yīng)所從事工作的要求。愛崗敬業(yè)是做好一切工作的出發(fā)點。

　　2.熟悉法規(guī)。會計工作不只是單純的記帳、算帳、報帳工作，會計工作時時、事事、處處涉及到執(zhí)法守規(guī)方面的問題。會計人員應(yīng)當(dāng)熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到自己在處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)時知法依法、知章循章，依法把關(guān)守口，同時還要進行法規(guī)的宣傳，提高法制觀念。

　　3.依法辦事。一方面，會計人員應(yīng)當(dāng)按照會計法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定的程序和要求進行會計工作，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。另一方面，依法辦事要求會計人員必須樹立自己職業(yè)的形象和人格的尊嚴，敢于抵制歪風(fēng)邪氣，同一切違法亂紀的行為作斗爭。

　　4.客觀公正。會計信息的正確與否，不僅關(guān)系到微觀決策，而且關(guān)系到宏觀決策。做好會計工作，不僅要有過硬的技術(shù)本領(lǐng)，也同樣需要實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度。否則，就會把知識和技能用錯了地方，甚至參與弄虛作假或者通同作弊。

　　5.搞好服務(wù)。會計工作是經(jīng)濟管理工作的一部分，把這部分工作做好對所在單位的經(jīng)營管理至關(guān)重要。會計工作的這一特點，決定了會計人員應(yīng)當(dāng)熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)管理情況，因此，會計人員應(yīng)當(dāng)積極運用所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位的內(nèi)部管理、提高經(jīng)濟效益服務(wù)。

　　6.保守秘密。會計工作性質(zhì)決定了會計人員有機會了解本單位的財務(wù)狀況和生產(chǎn)經(jīng)營情況，有可能了解或者掌握重要商業(yè)機密。這些機密一旦泄露給競爭對手，會給本單位的經(jīng)濟利益造成重大的損害，這對被泄密的單位既不公正又很不利。泄露本單位的商業(yè)秘密也是一種很不道德的違法行為。因此，作為會計人員，應(yīng)當(dāng)確立泄密失德的觀點，對于自己知悉的內(nèi)部機密，不管在何時何地，都要嚴守秘密，不得為一已私利而泄露機密。

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會計職業(yè)道德的基本內(nèi)容相關(guān)推薦

　　教師是教育我們知識的人，師德高于一切，以下是關(guān)于教師職業(yè)道德的特點，歡迎大家瀏覽。

　　道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠性。

　　教師職業(yè)道德品質(zhì)的構(gòu)成

　　教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習(xí)慣。

　　師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。

　　師愛為魂。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。

　　師德高于普通道德

　　教育部準備在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《道德規(guī)范》)修訂時增加“保護學(xué)生安全”這一條，引起了輿論的關(guān)注，也招來了諸多批評，有人甚至指責(zé)這是“侵犯教師的生命權(quán)”。我認為，這完全是出于誤解，或者是故意曲解。

　　《道德規(guī)范》是針對中小學(xué)教師的一種“行規(guī)”。任何一個行業(yè)都會有本身的特殊要求，可以并且在法律容許的范圍之內(nèi)，對本行業(yè)人員提出一些高于一般公民的行為規(guī)范和具體要求。不僅是教師，其他如醫(yī)生、護士、財會人員、律師、警察、公務(wù)員等，都可以并且應(yīng)該有自己的“行規(guī)”。與此同時，任何一個行業(yè)的成員也可能享受一些其他公民所不能享受的、特殊的權(quán)益。例如中小學(xué)教師有寒暑假，有教師津貼，獲得家長和社會各界的尊重等。“行規(guī)”或由本行業(yè)成員自己制訂，或由主管部門制訂經(jīng)行業(yè)成員多數(shù)通過。像這次對《道德規(guī)范》的修訂，如果多數(shù)中小學(xué)教師反對，相信教育部絕不會強加給教師。

　　一個人不能只指望享受某一行業(yè)的特殊權(quán)益，卻不愿意承擔(dān)這一行業(yè)的特殊義務(wù)。當(dāng)然這是以自愿為前提的，如果某一位中小學(xué)教師不愿意遵守《道德規(guī)范》，完全可以辭職。如果某一位求職者覺得自己不愿意接受《道德規(guī)范》的條款，或者自知做不到，那完全可以選擇其他職業(yè)。

　　如果說某一“行規(guī)”對本行業(yè)成員作了過分的要求，或者在要求成員盡義務(wù)的同時沒有讓他們享受到相應(yīng)的權(quán)益，那么這個行業(yè)的從業(yè)人員就會減少，滿足不了社會的需求，即使是為了自身的利益，主管部門或成員們也會修改不合理的“行規(guī)”。

　　保護學(xué)生安全

　　“保護學(xué)生安全”是針對中小學(xué)的特殊情況提出的——中小學(xué)生的絕大多數(shù)是未成年人，因此教師在負有教育、教學(xué)之責(zé)時也同時負有保護之責(zé)。這也是《青少年保護條例》等法律、法規(guī)的具體化。這樣的規(guī)定并不損害教師的利益，更談不上侵犯教師的生命權(quán)，因為“保護學(xué)生安全”并不排除教師也可以并應(yīng)該保護自己的安全，更沒有要求教師必須舍己救人。“保護學(xué)生安全”主要是要求教師在平時加強對學(xué)生的安全教育，落實各項安全措施，防范學(xué)生的危險行為。在遭遇突發(fā)事件，或?qū)W生處于危險中時，作為成年人、具有更強避險經(jīng)驗和能力的教師應(yīng)該給學(xué)生切實有效的幫助。教師與學(xué)生的生命權(quán)是同等的，在危難中讓體力和經(jīng)驗不如自己的學(xué)生走在前面，正是給學(xué)生平等權(quán)利的表現(xiàn)，就像在海難發(fā)生時讓老人、兒童、婦女、殘疾人優(yōu)先上救生船一樣。

　　違反《道德規(guī)范》有程度的區(qū)別，處理的辦法也不同。有的只需要批評教育，有的必須給予相應(yīng)的處分，取消教師資格是最嚴重的處分。

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教師職業(yè)道德特點相關(guān)推薦

　　下文是關(guān)于英國、美國、日本的公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的文章，歡迎大家閱讀!

　　國外公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)經(jīng)歷了400多年的發(fā)展歷程，其中一些國家的做法很有特色和代表性，有許多成功的做法值得深入研究。在此，選擇了英國、美國、日本和韓國等歐美亞典型國家公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)情況作以簡要介紹。

　　一、英國

　　英國是世界上最早建立公務(wù)員制度的國家，也是開展公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)最早的國家，其公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的不少做法具有典型意義，對其他國家公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)產(chǎn)生了很大影響。

　　(一)建立了一套體系較為完整的公務(wù)員行為準則

　　1.嚴格的考試、考核制度等保證公務(wù)員廉潔。英國有比較嚴格的文官考試制度，一律采取公開平等、擇優(yōu)錄取的原則，按照規(guī)范的程序，對應(yīng)考者的能力、品德和性格等作出評估，對應(yīng)考者進行綜合評定，確定錄選者。其采用的考試方法被稱為“擴展面試考核法”，也被許多國外招人部門所采用，精明能干、素質(zhì)優(yōu)秀者才能入選，為建設(shè)一支良好的公務(wù)員隊伍奠定了基礎(chǔ)。英國的考核制度也非常嚴格，文官考核每年十次，內(nèi)容是考勤和考績，以考績?yōu)橹�，對文官日常工作都隨時進行督察和考核。例如，簽到都有明確記錄，間或遲到者受到口頭警告，頻繁遲到者將受到書面警告，本人必須作出書面解釋。尚未觸犯法律的不良行為要記錄在案，嚴重的或在調(diào)薪提職時受到影響，或可能受到減薪降職處分。這種嚴格的考核制度對促進文官遵紀守法起了非常重要的作用。

　　2.英國還針對公務(wù)員廉政問題建立了一套完整、具體、實用的行為法規(guī)和道德準則。如《公務(wù)員行為準則》、《議員行為準則》、《部長行為準則》，用以規(guī)范各個層面公務(wù)員的行為，從而形成約束機制。公務(wù)員守則總綱規(guī)定，公務(wù)員必須效忠國家，不得將個人利益置于職責(zé)之上，不得利用職權(quán)謀取私利，必須誠實正直。

　　(二)公德文化與公務(wù)員職業(yè)道德教育

　　英國有著悠久的歷史和豐富的文化，生活在這里的人們集保守與謙虛、矜持與冷靜、幽默與內(nèi)向、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、奮斗與平和于一身。他們有著極強的時間觀念，安排好的事情、約定好的時間不能無故改變;講究穿戴儀表、注意禮節(jié)禮貌、遵守公共秩序、舉止文雅端莊、慎談個人私事，是英國人良好的行為習(xí)慣，女士優(yōu)先更是人人知的準則。悠久的歷史積淀和深厚的文化底蘊，培育了英國人的紳士風(fēng)度及整個國民的文明素質(zhì)，同時也為英國公務(wù)員的職業(yè)道德教育奠定了良好的社會基礎(chǔ)，尤其是思想文化基礎(chǔ)。

　　1.誠信教育。英國人把一個人的誠實守信看得非常重要，因此更加重視對公務(wù)員尤其是高級公務(wù)員進行誠信教育，以規(guī)范公務(wù)員的行為，培養(yǎng)公務(wù)員廉潔奉公的道德風(fēng)尚，使之養(yǎng)成自警、自律的良好習(xí)慣。冒領(lǐng)養(yǎng)老金、救濟金，是英國社會福利事業(yè)的一大問題。據(jù)統(tǒng)計，每年有20億英鎊被冒領(lǐng)，平攤到每個家庭是80英鎊。為此，英國勞動和保障部發(fā)起了“打擊欺詐運動”，政府、救濟金發(fā)放機構(gòu)、警察和法院對冒領(lǐng)者都會采取相應(yīng)的嚴厲措施。有一年，英國威爾士審計委員會經(jīng)過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)僅有300萬人口的威爾士卻有100多萬人申請配眼鏡，為什么會這樣?原來有規(guī)定：凡是19歲以下、60歲以上的人可以免費配眼鏡(當(dāng)?shù)嘏溲坨R的費用較高)，因此很多人致電醫(yī)院找醫(yī)生開假證明。針對這種“不誠實”甚至“欺詐行為”，政府采取措施，在媒體上抨擊此不良行為，同時追究有關(guān)當(dāng)事人的法律責(zé)任，大眾醫(yī)療委員會等機構(gòu)對開假證明的醫(yī)生處以吊銷一段時間行醫(yī)資格或永久不得行醫(yī)的處罰。英國公眾和有關(guān)機構(gòu)普遍認為：這件事反映出的“不誠實”問題，是必須進行嚴懲的。英國政府加強公務(wù)員職業(yè)誠信教育，營造了遵紀守法和誠實守信的工作環(huán)境和社會氛圍。

　　2.廉政教育。其一，廉政教育從小事抓起。英國非常注重對政府官員的廉政教育，哪怕是微不足道的小事，也不忽視、不松懈、不放過，通過耐心細致的教育，使官員對教育內(nèi)容人耳、人腦、人心，進而做到自覺、自省、自責(zé)。廉政教育注重大眾化、公開化和規(guī)范化，強調(diào)教育的普及性、通俗性和針對性，一事一議，非常具體，就事論事。比如，某醫(yī)務(wù)人員收了病人的“紅包”，這是什么行為?在英國看病不收錢，醫(yī)務(wù)人員收病人的“紅包”，這種行為在英國被認為是“極其嚴重”的錯誤。其二，注意廉政預(yù)防性教育。英國善于用靈活有效的教育方式，適時開展多種多樣的教育活動，提高教育的超前性和預(yù)防性。一是提醒、勸告。公務(wù)員有不良行為，先由部門負責(zé)人檢查、分析，斷定其下屬是哪一種不良行為，如果是輕微的不良行為，就通過個別、私下、不擴散、不公開的談話方式解決;如果是嚴重的不良行為，或者通過非正式談話沒有解決問題，就進行正式談話，給予紀律處罰。二是正式談話，即口頭警告。先記錄全部事實真相，并附證人證言，相關(guān)評論等;再發(fā)出正式書面通知，告訴當(dāng)事人要進行一次紀律處罰性質(zhì)談話;開始談話，指出當(dāng)事人不良行為的性質(zhì)，并且向其提供相關(guān)的文件，要求當(dāng)事人說清楚事情經(jīng)過，允許當(dāng)事人或找工會及同事幫助中訴;做好談話記錄，并由當(dāng)事人簽字。三是書面警告：陳述當(dāng)事人的不良做法，對當(dāng)事人提出警告，要求當(dāng)事人怎么改;在多長時間內(nèi)改好，如果今后再犯類似錯誤，就要受到什么樣的處罰，提醒當(dāng)事人有權(quán)中訴等。四是紀律處罰：如果當(dāng)事人不良行為成立，其本人也承認，部門負責(zé)人和人力資源部門就可以決定是否進行調(diào)查及采取紀律措施。1916年英國頒布了較嚴格的紀律處分條例，規(guī)定了七種處分，即書面警告、停止晉級、罰款(從個人工資中扣除)、暫停職務(wù)、取消晉職資格、降級、辭退等。

　　英國特別重視對公職人員尤其是高級職員進行廉潔從政教育，講求廉政教育和反腐敗宣傳的實際效果。特別注重從公眾關(guān)注的社會熱點問題出發(fā)，對公職人員進行道德操守和行為規(guī)范的教育，力圖營造一種良好文化氛圍，在全社會推崇廉潔奉公的道德風(fēng)尚，培養(yǎng)公職人員廉潔奉獻的精神品德，使公職人員養(yǎng)成自警、自律的良好習(xí)慣。

　　(三)對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督機制

　　反腐敗需要對行政權(quán)力予以制約和監(jiān)督機制的建設(shè)，英國的做法是比較成功的。

　　1.對行政權(quán)力的制約機制

　　英國奉行權(quán)力分立與制衡原則，將國家權(quán)力劃分為立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)，分別歸屬議會、法院(檢察院)和政府，三者之間相互制約。由于英國的公務(wù)員僅指中央政府系統(tǒng)中非選舉產(chǎn)生和非政治任命的事務(wù)官，為此我們特別提及其議會和司法機構(gòu)對政府(行政機構(gòu))的制約和監(jiān)督。

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