本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職業(yè)道德，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

　　二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

　　三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

 

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10.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容

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　　大學(xué)時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的道德觀念對我們大學(xué)生影像很大。所以我們要做一個知榮辱、講道理的人，這不僅是社會的殷切期望，也是我們大學(xué)生自身全面發(fā)展、健康成長的重要條件，我們要繼承和弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺恪守公民道德的基本規(guī)范，努力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　我們這一代大學(xué)生生活在新時代，獨立和個性意識強，易于接受新鮮事物，容易受外界環(huán)境的影響�，F(xiàn)在許多社會不良風(fēng)氣沖擊校園，才使得一部分學(xué)子產(chǎn)生利己主義傾向，大學(xué)生道德缺失的現(xiàn)象屢見不鮮，我們不能否認(rèn)大學(xué)校園是一塊“凈土”，可是在大學(xué)生群體中，一些不文明、不道德甚至違紀(jì)違法的現(xiàn)象不同程度地存在著，諸如買飯考試抄襲、坐公交不讓座等等。許多事情剛發(fā)生時都很小，但如果都不加注意，不加約束，不及時改正，都容易變成“問題”，日后走上社會，就可能沿襲成不良的行為習(xí)慣。人們常說當(dāng)代大學(xué)生是“社會驕子”，可是，為什么恰恰這個“社會驕子”群體其道德狀況會出現(xiàn)這么多不容忽視的道德修養(yǎng)問題呢?

　　道德是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用。道德也可意為風(fēng)俗習(xí)慣。道德由一定社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定，并為一定的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)。不同的時代，往往具有不同的道德觀念。不同的文化中，所重視的道德元素和道德標(biāo)準(zhǔn)也常常有所差異。

　　道德是引導(dǎo)我們追求至善的良師。它教導(dǎo)我們認(rèn)識自己，對家庭、對他人、對社會、對國家應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，教導(dǎo)人們正確地認(rèn)識社會道德生活的規(guī)律和原則，從而正確地選擇自己的行為和生活道路。

　　道德是社會矛盾的調(diào)節(jié)器。人生活在社會中總要和他人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。因此，不可避免地要發(fā)生各種矛盾，這就需要通過社會輿論、風(fēng)俗習(xí)慣、內(nèi)心信念等特有形式，以自己的善惡標(biāo) 準(zhǔn)去調(diào)節(jié)社會上人們的行為，指導(dǎo)和糾正人們的行為，使人與人之間、人與社會之間關(guān)系臻于完善與和諧。

　　道德是讓人積極向上的引路人。它培養(yǎng)人們良好的道德意識、品質(zhì)和行為，樹立正確的義務(wù)、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。 道德也是公正的法官。道德評價是一種巨大的社會力量和人們內(nèi)在的意志力量。道德是人 以評價來把握現(xiàn)實的一種方式，它是通過把周圍社會現(xiàn)象判斷為“善”與“惡”而實現(xiàn)。

　　既然道德這么的重要，我們大學(xué)生如何加強自身的道德水平，我認(rèn)為這需要我們和社會的共同努力，做到以下幾點：

　　(一)加強自我修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，將道德融入他們的生活習(xí)慣中，堅持“八榮八恥”等榮辱觀，修身律已，自覺想勞動模范學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)到他們優(yōu)秀的道德觀念。重視自我修養(yǎng)，自我修養(yǎng)在中國傳統(tǒng)文化中具有重要的地位和作用，是極為重要的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會中，自我修養(yǎng)在培養(yǎng)大學(xué)生自強不息精神，增強心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意義。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)追求高尚人格、不斷攀登人生高境界。雖然大學(xué)時期的我們思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經(jīng)驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，加強思想道德修養(yǎng)，完善自己。

　　(二)從我們大學(xué)生所處的環(huán)境看，我們長期生活在校園里，社會實踐非常缺乏，不能真真切切地體驗社會現(xiàn)實的方方面面。因此，容易出現(xiàn)思想方法脫離實際、價值觀抽象等問題，以至進入社會處理問題缺乏思想準(zhǔn)備和實際能力。因此，要盡量通過各種有效的方式鍛煉和培養(yǎng)他們的實踐能力和社會適應(yīng)能力，首先要從教育者著手，教師要有豐富的全面的專業(yè)知識和高尚的道德水平。這樣學(xué)生才可以從老師身上不僅學(xué)到知識，還可以學(xué)到課本外的東西，這也可以是我們進入社會前學(xué)到的“社會經(jīng)驗”。我們正處在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的歷史條件下，目前社會上出現(xiàn)的拜金主義、個人主義等腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象對我們的健康成長帶來許多負(fù)面影響。特別是在網(wǎng)絡(luò)信息廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網(wǎng)絡(luò)為載體，快速傳播，對我們影響極大，但我們要有一個清醒的認(rèn)識。

　　這時社會不僅要從治理社會大環(huán)境入手，為大學(xué)生的健康成長提供一個良好的社會環(huán)境，而且，要從加強高校思想政治教育入手，對大學(xué)生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。我相信這應(yīng)該是一個有效的措施。它對于引導(dǎo)我們大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御腐朽思想的侵蝕，有非同一般的作用，也有利于為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)所需要的高級專門人才具有重要的意義。

　　(三)我們一方面是聯(lián)系社會實際，一方面是聯(lián)系自己的思想實際。在比較與鑒別中學(xué)習(xí)，我們大學(xué)生要學(xué)會運用課堂所講授的理論去分析和認(rèn)識現(xiàn)實社會生活中紛繁復(fù)雜的政治、經(jīng)濟、文化、道德等現(xiàn)象，去比較和評價各種社會思潮和價值觀念，并在分析與比較中選擇和確立為有中國特色社會主義科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

　　要注重知行統(tǒng)一，在實踐中學(xué)習(xí)。“不行不為真知”。堅持從自己做起，從現(xiàn)在做起，邊獲知邊實踐，在實踐中進一步加深對“知”的理解和認(rèn)識，真正做到知行統(tǒng)一，從而不斷提高思想道德境界，達(dá)到完善自身的目的。

　　總之，只有我們的道德觀念和水平提高了，我們才能成為一名有知識有內(nèi)涵的大學(xué)生，這要我們養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣，自省自警，自珍自愛，知榮求善，知恥改過，讓社會主義榮辱觀轉(zhuǎn)化自己內(nèi)在的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，成為自己生存發(fā)展的內(nèi)在需要和為人處世的基本準(zhǔn)則，只有做到以上我們大學(xué)生的道德水平才能進一步提高。

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　　會計職業(yè)道德，是指在一定社會經(jīng)濟條件下，對會計職業(yè)行為及職業(yè)活動的具體要求或明文規(guī)定。具體包括：愛崗敬業(yè)，誠實守信，廉潔自律，客觀公正，堅持準(zhǔn)則，提高技能，參與管理和強化服務(wù)。

　�、瘛蹗従礃I(yè)

　　一、含義

　　愛崗敬業(yè)指的是忠于職守的事業(yè)精神，這是會計職業(yè)道德的基礎(chǔ)。愛崗就是會計人員應(yīng)該熱愛自己的本職工作，安心于本職崗位，穩(wěn)定、持久地在會計天地中耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業(yè)就是會計人員應(yīng)該充分認(rèn)識本職工作在社會經(jīng)濟活動中的地位和作用，認(rèn)識本職工作的社會意義和道德價值，具有會計職業(yè)的榮譽感和自豪感，在職業(yè)活動中具有高度的勞動熱情和創(chuàng)造性，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，從事會計工作。

　　愛崗敬業(yè)是愛崗和敬業(yè)的總稱，愛崗和敬業(yè)互為前提、相互支撐、相互相成，愛崗是敬業(yè)的基石，敬業(yè)是愛崗的升華。

　　如果會計人員對所從事的會計工作不熱愛，工作中就難以做到兢兢業(yè)業(yè)，就不會主動刻苦鉆研業(yè)務(wù)、更新知識，提高業(yè)務(wù)技能，就不會珍惜會計這份工作，努力維護會計職業(yè)的榮譽和形象，就無法具備與其職務(wù)相適應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，更談不上遵守準(zhǔn)則、客觀公正、為民服務(wù)，維護國家和集體的利益，為國家和企業(yè)承擔(dān)責(zé)任。

　　相反，如果會計人員雖有對會計職業(yè)、會計工作的一腔熱情，但如果沒有勤奮、踏實的工作作風(fēng)和忠于職守的實際行為，敬業(yè)也就成了一句空話。

　　二、愛崗敬業(yè)的基本要求

　　1、正確認(rèn)識會計職業(yè)，樹立職業(yè)榮譽感。

　　也就是說，你干會計，你首先應(yīng)該為你所從事的工作而自豪，要有這個職業(yè)的榮譽感。如果會計人員對自己所從事的職業(yè)缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為會計工作不過是簡單的寫寫算算，就是一個“記賬先生”，那你也就會沒有工作熱情，你也就不能盡心盡力地干好這個工作。因此，會計人員只有正確地認(rèn)識會計的本質(zhì)，明確會計工作是經(jīng)濟管理的重要的組成部分，樹立工作責(zé)任和榮譽感，才能夠去愛崗敬業(yè)。

　　2、熱愛會計工作，敬重會計職業(yè)。

　　熱愛一項工作首先就意味著對這份工作有一種職業(yè)的榮譽感、自信心和自尊心，其次是對這份工作抱有濃厚的興趣，把職業(yè)生活看成是一種樂趣，于是頻繁的、甚至是鎖粹的日常工作就成為生活中不可缺少的內(nèi)容，并且能夠在工作中時時去感受它的樂趣。

　　3、安心工作，任勞任怨。

　　4、嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。(招聘會計人員的案例，2000支鉛筆。)

　　5、忠于職守，盡職盡責(zé)。

　�、�、誠實守信

　　一、含義

　　誠實是指言行跟內(nèi)心思想一致。不弄虛作假、不欺上瞞下，做老實人、說老實話、辦老實事。守信就是遵守自己所做出的承諾，講信用，重信用，信收諾言，保守秘密。誠實守信是做人的基本準(zhǔn)則，是人們在古往今來所的交往中產(chǎn)生出的最基本的道德規(guī)范，也是會計職業(yè)道德的精髓。

　　誠實守信具有內(nèi)在的因果聯(lián)系，一般來說，誠實即為守信，守信就是誠實。

　　有誠無信，道德品質(zhì)得不到推廣和延伸;有信無誠，信就失去了根基，德就失去了依托。

　　誠實必須守信，立信會計學(xué)校校訓(xùn)：“信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，毋忘‘立信’，當(dāng)必有成。”

　　二、基本要求

　　1、做老實人、說老實話、辦老實事，不搞虛假。

　　2、保秘守信，不為利益所誘惑。

　　Ⅲ、廉潔自律

　　一、含義

　　廉潔就是不貪污錢財，不收受賄賂，保持清白。自律是指自律主體按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，自己約束自己、自己控制自己的言行和思想的過程。廉潔自律是會計職業(yè)道德的前提，也是會計職業(yè)道德的內(nèi)在要求，這是會計工作的特點決定的。

　　作為整天與錢財打交道的會計人員，必須兩袖清風(fēng)，不取不義之財，做到面對金錢不眼紅。

　　自律的核心就是用道德觀念自覺抵制自己的不良欲望。

　　會計人員的廉潔是會計職業(yè)道德自律的基礎(chǔ)，而自律是廉潔的保證。會計人員必須既廉潔由自律，二者不可偏廢。

　　二、基本要求

　　1、樹立正確的人生觀和價值觀。廉潔自律，首先要求會計人員必須加強世界觀的改造，樹立正確的人生觀和價值觀。人生觀是人們對人生的目的和意義的總的觀點和看法。價值觀是人們對于價值的根本觀點和看法，它是世界觀的一個重要組成部分，包括對價值的本質(zhì)、功能、創(chuàng)造、認(rèn)識、時限等有關(guān)價值的一系列問題的基本觀點和看法。

　　2、公私分明，不貪不占。公私分明就實施嚴(yán)格劃分公寓四的界限，公是公，私是私。如果公私分明，就能夠廉潔奉公，一塵不染，做到“常在河邊走，就是不濕鞋”。如果公私不分，就會出現(xiàn)謀私和腐敗現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。

　　3、遵守紀(jì)律，盡職盡責(zé)。遵守紀(jì)律，正確處理會計職業(yè)權(quán)利與職業(yè)義務(wù)的關(guān)系，增強抵制行業(yè)不正之風(fēng)的能力，是會計人員廉潔自律的有一個基本要求。會計人員的權(quán)利和義務(wù)在《會計法》中作出了明確規(guī)定。會計人員不僅要遵紀(jì)守法，不違法亂紀(jì)、以權(quán)謀私，做到廉潔自律;而且要敢于、善于運用法律所賦予的權(quán)力，盡職盡責(zé)，勇于承擔(dān)職業(yè)責(zé)任，履行職業(yè)義務(wù)，保證廉潔自律。

　�、簟⒖陀^公正

　　一、含義

　　客觀是指按實物的本來面目去反映，不摻雜個人的主觀意愿，也不為他人意見所左右。公正就是平等、公平正直，沒有偏失。但公正是相對的，世上沒有絕對的公正。客觀公正是會計職業(yè)道德所追求的理想目標(biāo)。

　　對會計職業(yè)活動而言，客觀主要包含兩層含義：一是真實性，記憶實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為依據(jù)，對會計事項進行確認(rèn)、計量、記錄和報告;二是可靠性，即會計核算要準(zhǔn)確，記錄要可靠，憑證要合法。

　　公正就是要求各企、事業(yè)單位管理層和會計監(jiān)督工作，即在履行會計職能時，摒棄單位、個人私利，公平公正，不偏不倚地對待相關(guān)利益各方。

　　二、基本要求

　　1、端正態(tài)度。堅持客觀公正的原則的基礎(chǔ)是會計人員的態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能。

　　2、依法辦事。依法辦事，認(rèn)真遵守法律法規(guī)，是會計工作保證客觀公正的前提。當(dāng)會計人員有了端正正確的態(tài)度和專業(yè)知識技能之后，必須根據(jù)《會計法》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)會計制度》等法律、法規(guī)和制度的規(guī)定進行會計業(yè)務(wù)處理，并對復(fù)雜疑難的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，作出客觀的會計職業(yè)判斷。

　　3、實事求是，不偏不倚。在實際生活中，要做到“客觀公正”，最根本的是要有“實事求是”的科學(xué)態(tài)度�？陀^公正應(yīng)貫穿會計活動的整個過程。

　　4、保持獨立性。它要求會計人員對會計業(yè)務(wù)的處理，對會計政策和會計方法的選擇，以及對財務(wù)會計報表的編制、披露和評價，必須獨立進行職業(yè)判斷，做到客觀、公平、理智、誠實。保持獨立性，對于注冊會計師行業(yè)尤為重要。

　�、�、堅持準(zhǔn)則

　　一、含義

　　堅持準(zhǔn)則是指會計人員在處理業(yè)務(wù)過程中，要嚴(yán)格按照會計法律制度辦事，不為主管或他人意志左右。這里所說的準(zhǔn)則不僅指會計準(zhǔn)則，而且包括會計法律、法規(guī)、國家統(tǒng)一的會計制度以及與會計工作相關(guān)的法律制度。堅持準(zhǔn)則是會計職業(yè)道德的核心。

　　二、基本要求

　　1、熟悉準(zhǔn)則。

　　2、遵循守則。即執(zhí)行準(zhǔn)則。

　　3、堅持準(zhǔn)則。

　　Ⅵ、提高技能

　　一、含義

　　會計人員是會計工作的主體。會計工作質(zhì)量的好壞，一方面受會計人員職業(yè)技能水平的影響;另一方面受會計人員道德品行的影響。會計人員的道德品行是會計職業(yè)道德的根本和核心，會計人員的職業(yè)技能水平是會計人員職業(yè)道德水平的保證。會計工作是一門專業(yè)性和技術(shù)性很強的工作，從業(yè)人員必須“具備一定的會計專業(yè)知識和技能”，才能勝任會計工作。作為一名會計工作者必

　　須不斷地提高其職業(yè)技能，這既是會計人員的義務(wù)，也是在職業(yè)活動中做到客觀公正、堅持準(zhǔn)則的基礎(chǔ)，是參與決策的前提。

　　就會計職業(yè)而言，職業(yè)技能包括會計理論水平，會計實務(wù)操作能力，職業(yè)判斷能力，自動更新知識能力，提供會計信息的能力，溝通交流能力以及職業(yè)經(jīng)驗等。提高技能就是使會計人員通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)合適見得途徑，持續(xù)提高上述技能，以達(dá)到和維持足夠的專業(yè)勝任能力的活動。遵守會計職業(yè)道德，客觀上需要不斷提高會計職業(yè)技能。

　　二、基本要求

　　1、具有不斷提高會計專業(yè)技能的意識和愿望。

　　2、具有勤學(xué)苦練的精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　謙虛好學(xué)、刻苦鉆研、期而不舍，是煉就高超的專業(yè)技能和過硬本領(lǐng)的唯一途徑，也是衡量會計人員職業(yè)道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)志之一。

　　Ⅶ、參與管理

　　一、含義

　　參與管理簡單地講就是參加管理活動，為管理者當(dāng)參謀，為管理活動服務(wù)。會計管理是企業(yè)管理重要做成部分，在企業(yè)管理中具有十分重要作用。但會計工作的性質(zhì)決定了會計在企業(yè)管理活動中更多的是從事間接管理活動。參與管理就是要求會計人員積極主動地向單位領(lǐng)導(dǎo)反映本單位的財務(wù)、經(jīng)營狀況以及存在的問題，主動提出合理化建議，積極的參與市場調(diào)研和預(yù)測，參與決策方案的制訂和選擇，參與決策的執(zhí)行、檢查和監(jiān)督，為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營管理和決策活動，當(dāng)好參謀和助手。

　　二、基本要求

　　1、努力鉆研業(yè)務(wù)，熟悉財經(jīng)法規(guī)和相關(guān)制度，提高業(yè)務(wù)技能，為參與管理打下堅持的基礎(chǔ)。

　　2、熟悉服務(wù)對象的經(jīng)營活動和業(yè)務(wù)流程，使管理活動更具有針對性和有效性。

　　Ⅷ、強化服務(wù)

　　一、含義

　　強化服務(wù)就是要求會計人員具有文明的服務(wù)態(tài)度、強烈的服務(wù)意識和優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)態(tài)度是服務(wù)者的行為表現(xiàn)，“文明服務(wù)，以禮待人”，不僅僅是對服務(wù)行業(yè)提出道德的要求，而是對所有職業(yè)活動提出的道德要求。在我們的社會生活中，各崗位上的就業(yè)者都處于服務(wù)他人和接受他人服務(wù)的地位。在接受他人的過程中，人們承擔(dān)對他人的責(zé)任和義務(wù)的同時，也接受他人的服務(wù)。

　　強化服務(wù)的結(jié)果，就是奉獻社會。任何職業(yè)的利益、職業(yè)勞動者個人得力一都是必須服從社會的利益、國家的利益。如果說愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的出發(fā)點，那么，強化服務(wù)、奉獻社會就是職業(yè)道德的歸宿點。

　　二、基本要求

　　1、強化服務(wù)意識。

　　2、提高服務(wù)質(zhì)量。強化服務(wù)的關(guān)鍵是提高服務(wù)質(zhì)量。

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會計人員職業(yè)道德的主要內(nèi)容相關(guān)推薦

　　(一)會計職業(yè)道德教育的含義

　　會計職業(yè)道德教育是指為了促使會計人員正確履行會計職能，而對其施行的有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的道德教育活動。它通過一定的教育方式和方法，把會計職業(yè)道德觀念灌輸?shù)綍嬋藛T的頭腦中，逐漸培養(yǎng)其職業(yè)道德情感。提高會計人員的道德素質(zhì)，教育是基礎(chǔ)。只有加強會計職業(yè)道德教育，才能使會計人員樹立誠信觀念，從心理上對會計職業(yè)道德規(guī)范有正確的認(rèn)識;只有從總體上提高會計職業(yè)道德水平，會計信息才有可能真實可靠。通過會計職業(yè)道德教育，培養(yǎng)會計職業(yè)情感，樹立會計職業(yè)道德信念，引導(dǎo)會計人員加強自我修養(yǎng)，將法制的外在約束和道德的內(nèi)在約束相結(jié)合，共筑法律和道德的防線。

　　(二)會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容

　　會計職業(yè)道德教育的主要任務(wù)是幫助和引導(dǎo)會計人員培養(yǎng)會計職業(yè)道德情感，樹立會計職業(yè)道德信念，遵守會計職業(yè)道德規(guī)范，使會計人員懂得什么是對的，什么是錯的;什么是可以做的，什么是不應(yīng)該做的;什么是必須提倡的，什么是堅決反對的。會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容包括以下幾個方面：

　　1.職業(yè)道德觀念教育。普及會計職業(yè)道德基礎(chǔ)知識，是會計職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)，也是重要的一環(huán)。要廣泛宣傳會計職業(yè)道德基本常識，使廣大會計人員懂得什么是會計職業(yè)道德，它對社會經(jīng)濟秩序、會計信息質(zhì)量有何重要影響;懂得一旦違反會計職業(yè)道德，除了受到良心和道義上的譴責(zé)外，還會受到行業(yè)懲戒和懲罰。把會計職業(yè)道德教育同社會教育、學(xué)校教育、家庭教育結(jié)合起來，采取廣播電視、報刊雜志等媒介普及會計職業(yè)道德知識，形成會計人員遵守職業(yè)道德光榮，不遵守職業(yè)道德可恥的社會氛圍。

　　2.職業(yè)道德規(guī)范教育。職業(yè)道德規(guī)范教育是指對會計人員開展以會計職業(yè)道德規(guī)范為內(nèi)容的教育。會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容是愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強化服務(wù)等。這是會計職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容，涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)貫穿于會計職業(yè)道德教育的始終。

　　3.職業(yè)道德警示教育。職業(yè)道德警示教育是指通過開展對違法會計行為典型案例的討論，給會計人員以啟發(fā)和警示。根據(jù)不同的教育對象，選擇一些違法會計行為的典型案例和違反會計職業(yè)道德的典型案例，開展廣泛深入的討論，從而提高會計人員的法律意識和會計職業(yè)道德觀念，提高會計人員辨別是非的能力。

　　(三)會計職業(yè)道德教育途徑

　　會計職業(yè)道德教育應(yīng)緊緊抓住影響會計職業(yè)道德觀念培養(yǎng)、形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅持不懈地進行會計職業(yè)道德教育。目前，，我國會計職業(yè)道德教育途徑主要包括兩個方面：

　　1.崗前職業(yè)道德教育。

　　崗前職業(yè)道德教育是指對將要從事會計職業(yè)的人們進行的道德教育。包括會計專業(yè)學(xué)歷教育及獲取會計從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育。教育的側(cè)重點應(yīng)放在職業(yè)觀念、職業(yè)情感及職業(yè)規(guī)范等方面。

　　(1)會計學(xué)歷教育中的職業(yè)道德教育。即對大、中專院校會計專業(yè)的在校學(xué)生進行會計職業(yè)道德教育。高等院校是培養(yǎng)會計人才的重要場所，也是對潛在會計人員進行系統(tǒng)會計職業(yè)道德教育的重要環(huán)節(jié)。高等院校應(yīng)把教書與育人緊密結(jié)合起來，不僅傳授會計專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，同時也應(yīng)把會計職業(yè)道德教育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生在校期間就開始學(xué)習(xí)和了解會計職業(yè)道德理論、規(guī)范，培養(yǎng)他們的會計情感和會計道德觀念，增強社會責(zé)任感。

　　(2)獲取會計從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育。即對從事會計職業(yè)的人員進入會計職業(yè)前進行的職業(yè)道德教育。在目前我國會計人員職業(yè)道德意識不強、法制觀念薄弱的情況下，有必要借助外部行政、法律的力量，藉以強化會計人員職業(yè)道德教育培訓(xùn)。根據(jù)現(xiàn)行會計人員管理制度規(guī)定，會計職業(yè)道德教育作為會計從業(yè)人員崗前教育的一項必學(xué)內(nèi)容，使會計人員不僅熟悉而且逐漸認(rèn)知會計職業(yè)道德規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)，以指引和約束自身的行為。

　　2.崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育

　　崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育是對已進入會計職業(yè)的會計人員進行的繼續(xù)教育�！稌嫹ā芬�(guī)定，“會計人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對會計人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強。”2006年財政部印發(fā)的《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》，規(guī)定了有關(guān)會計人員繼續(xù)教育的任務(wù)、內(nèi)容、方式、時間、組織管理和實施要求等。中國注冊會計師協(xié)會也印發(fā)了《注冊會計師后續(xù)教育規(guī)定》，這些規(guī)定為會計人員繼續(xù)教育創(chuàng)造了條件。會計人員繼續(xù)教育完全擺脫了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育和其

　　他類型的學(xué)歷教育中那種“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的教育模式，根據(jù)培訓(xùn)對象的不同層次、不同學(xué)歷的不同要求，在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)實際需要確定培訓(xùn)內(nèi)容;在培訓(xùn)組織上，可采取培訓(xùn)班、研討班、進修、自學(xué)等多渠道培訓(xùn)形式;在培訓(xùn)方法上，采用講授、研討、遠(yuǎn)程教學(xué)、參加考試等多種形式;在時間安排上，根據(jù)需要可長可短，可采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或業(yè)余函授等。這種靈活性不但提高了繼續(xù)教育的針對性和適應(yīng)性，同時也緩解了會計人員的工學(xué)矛盾，保證了繼續(xù)教育的實效性。會計職業(yè)道德教育貫穿于整個會計人員繼續(xù)教育的始終。就現(xiàn)階段而言，會計人員繼續(xù)教育中的會計職業(yè)道德教育目標(biāo)是適應(yīng)新的市場經(jīng)濟形勢的發(fā)展變化，在不斷更新、補充、拓展會計人員業(yè)務(wù)能力的同時，使其政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平不斷提高。通過會計人員繼續(xù)教育，持續(xù)不斷地對會計從業(yè)人員進行會計職業(yè)道德觀念的灌輸，幫助會計人員正確把握會計職業(yè)將遇到的道德沖突的各種情形及其解決途徑，增強廣大會計人員遵守會計職業(yè)道德的自覺性。繼續(xù)教育是終生教育，通過會計誠信教育與繼續(xù)教育的結(jié)合，引導(dǎo)會計人員不斷培養(yǎng)職業(yè)情感，讓會計誠信成為會計人員的自覺行動。b

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會計職業(yè)道德教育相關(guān)推薦

　　在校內(nèi)外從事有償輔導(dǎo)，收受學(xué)生禮品禮金，遇突發(fā)事件不顧學(xué)生獨自逃跑……若再有這些行為，湖北的中小學(xué)老師將要受到處分了。

　　11月17日，省教育廳公示《湖北省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則(試行)》的征求意見稿，明列了35種違反師德的行為，而相應(yīng)的處分包括警告、記過、降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)、開除或解除聘用合同等。

　　哪些行為違反師德規(guī)范?征求意見稿，明列了35種違反師德的行為，下面我們就來看看哪些行為都是常見的?1給予警告或記過處分的行為：

　　遇突發(fā)事件逃跑，未造成嚴(yán)重后果的。

　　酒后上課、課堂上吸煙、接聽或撥打電話等。

　　體罰或以侮辱、歧視方式變相體罰學(xué)生，未造成嚴(yán)重后果的。

　　在校內(nèi)外從事有償輔導(dǎo)的。

　　收受學(xué)生及家長財物的。

　　變相向?qū)W生及家長推銷圖書、報刊、學(xué)習(xí)和生活用品、社會保險的。

　　參加由學(xué)生及家長的宴請、旅游、健身休閑等。

　　除了上述行為外，參加非法組織的，上課遲到，早退、中途離崗、曠課或擅自調(diào)課等、無重大疾病、突發(fā)事件、不可抗拒因素等特殊原因，拒不服從學(xué)校工作安排或不完成教育教學(xué)任務(wù)的，帶彩娛樂或工作期間炒股、網(wǎng)購、玩電子游戲等，經(jīng)勸誡仍不改正的等等行為，將給予警告處分;情節(jié)嚴(yán)重的，給予記過處分。

　　警告、記過處分的期間分別為6個月、12個月。

　　2降級或撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分

　　組織、強迫任教班級學(xué)生參加校內(nèi)外有償輔導(dǎo)的。

　　詆毀、侮辱、謾罵、毆打家長的。

　　侵吞、剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果的。 3給予開除或解除聘用合同處分的行為

　　對學(xué)生實施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的。

　　遇突發(fā)事件逃跑導(dǎo)致學(xué)生受到傷害的。

　　毆打與欺凌學(xué)生的。

　　索要家長、學(xué)生財物的。

　　此外，組織非法組織或脅迫他人參加非法組織的、連續(xù)曠工超過15個工作日，或者1年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的等行為，也將被開除或解除聘用合同。

　　哪些老師將受到約束?有些老師也許會想，這個規(guī)定應(yīng)該是針對公立中小學(xué)的，私立學(xué)校管不著吧?

　　那這里就告訴您，想錯了!

　　細(xì)則明確，本細(xì)則所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮及地方教研室、電化教育機構(gòu)的教師。

　　依法開辦的民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師的處理，參照本辦法執(zhí)行。

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  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職業(yè)道德，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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