本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生搶風(fēng)扇被刺，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　摘 要：近日有知情者報(bào)料，22日凌晨，學(xué)校2名大二學(xué)生，據(jù)傳因?yàn)閾岋L(fēng)扇，同宿舍兩人發(fā)生沖突。一人被刺多刀后，跑下3樓樓道中呼喊救命，后多名學(xué)生拿干毛巾幫其止血，并撥打急救電話。受傷者的一位同班同學(xué)說(shuō)，受傷的是自己班長(zhǎng)，與他發(fā)生矛盾的是同專業(yè)另一班級(jí)的學(xué)生，但不知兩人發(fā)生矛盾的具體是何原因。目前受傷者已經(jīng)度過(guò)危險(xiǎn)期，但頸部肌肉損傷較嚴(yán)重。

　　近日有知情者報(bào)料，22日凌晨，學(xué)校2名大二學(xué)生，據(jù)傳因?yàn)閾岋L(fēng)扇，同宿舍兩人發(fā)生沖突。一人被刺多刀后，跑下3樓樓道中呼喊救命，后多名學(xué)生拿干毛巾幫其止血，并撥打急救電話。受傷者的一位同班同學(xué)說(shuō)，受傷的是自己班長(zhǎng)，與他發(fā)生矛盾的是同專業(yè)另一班級(jí)的學(xué)生，但不知兩人發(fā)生矛盾的具體是何原因。目前受傷者已經(jīng)度過(guò)危險(xiǎn)期，但頸部肌肉損傷較嚴(yán)重。

　　最近網(wǎng)上流行一句調(diào)侃叫“感謝舍友不殺之恩”，乍聽覺得很可樂(lè)�？墒庆o下來(lái)細(xì)想，便察覺出里面的心酸。2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害4名同學(xué)。2009年吉林發(fā)生血案，某校信息技術(shù)學(xué)院大四學(xué)生郭力維將其室友趙研殺害在寢室內(nèi)。2010年紫溪中學(xué)學(xué)生宿舍，學(xué)生李國(guó)陽(yáng)刺了舍友徐振宇19刀，汪磊25刀。2011年中南大學(xué)南校區(qū)一男子持刀將該校一女生殺死，隨后自殺。

　　有心理學(xué)家認(rèn)為新生代的大學(xué)生都是獨(dú)生子女居多，不太善于分享。進(jìn)入到集體環(huán)境生活后，他們很難從別人角度看問(wèn)題，大多強(qiáng)調(diào)自己的感受。另一方面“心理失衡”逐漸走進(jìn)人們的視線。善妒、不信任、自卑、環(huán)境刺激等因素，讓本該在校園里健康成長(zhǎng)的學(xué)生出現(xiàn)了“心理問(wèn)題”。而這種“心理問(wèn)題”卻并不被人們所重視，不少高校學(xué)子表示“思修課是要逃課的，還不如用來(lái)自習(xí)。”道德“缺課”，心理“失衡”，正是高校人文精神教育有弱化的表征之一。

　　新一代的年輕人，，壓力大，有愿景，想活得更好，卻往往活得艱辛。想創(chuàng)業(yè)，卻又害怕失敗。這時(shí)，人文精神教育顯然更具教化與疏導(dǎo)的作用。當(dāng)我們的高校不斷的提升校園環(huán)境，增加教育成本的時(shí)候，是不是該停下來(lái)，聽一聽學(xué)子們的心聲。著名學(xué)者周國(guó)平說(shuō)過(guò)，人文教育才是教育的靈魂。尊重靈魂的價(jià)值，培養(yǎng)高貴的靈魂，是學(xué)校德育的主要任務(wù)。

　　腦中又響起那首老歌“睡在我上鋪的兄弟”四年時(shí)光，說(shuō)短不短，朝夕相處，一起學(xué)習(xí)，一起做些年少輕狂的事，一起談?wù)摾硐�。四年時(shí)光，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，那些記憶仿佛還在眼前，幾乎沒有雜質(zhì)的友情，需要學(xué)子們倍加珍惜。

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生搶風(fēng)扇被刺，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。