本文關(guān)鍵詞：語文補(bǔ)習(xí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　做好語文資料的復(fù)習(xí)，會讓你在考試中得心應(yīng)手。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的三年級語文補(bǔ)習(xí)資料，相信這些文字對你會有所幫助的。
 

　　三年級語文補(bǔ)習(xí)資料(一)

　　《想別人沒想到的》

　　一、事情的起因是?(畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝)

　　三個徒弟分別是怎樣畫的?(大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。)

　　二、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚?

　　(因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。)

　　三、讀了課文你想到了什么?

　　(做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。)
 

　　三年級語文補(bǔ)習(xí)資料(二)

　　《和時間賽跑》

　　一、文章中心

　　本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。

　　二、理解句子的意思

　　1、所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。

　　這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返。“所有”和“永遠(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時間的寶貴。

　　2、雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。

　　這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。

　　3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強(qiáng)調(diào)了時間的寶貴。

　　“光陰似箭，日月如梭。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。

　　4、讀課文第八自然段，回答問題：

　　(1)“我”著急什么?悲傷什么?(“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復(fù)返。)

　　(2)“我”又高興什么?快樂什么?(“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。)

　　(3)“和時間賽跑”是怎么回事?(“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。)

　　5、后來的二十年里，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)

　　三、學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示?

　　答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”

　　四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。(時間對我們每個人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時間的格言嗎?課余時間我很會收集，我又收集了很多時間的格言，我就為你寫兩句吧。)
 

　　三年級語文補(bǔ)習(xí)資料(三)

　　《檢閱》

　　一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事?

　　1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時的情景

　　二、回答問題。

　　1、怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)

　　(非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他，因為感到為難。)

　　2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么?

　　(這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦?“確實”、“非常”看出事情的棘手。)

　　3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的描寫，寫出了隊員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。)

　　4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。(第12自然段)

　　興奮、自豪

　　5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

　　“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。

　　“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。

　　三、我想對博來克說幾句話：

　　1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強(qiáng)的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。

　　2、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強(qiáng)，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
 

　　三年級語文補(bǔ)習(xí)資料(四)

　　《爭吵》

　　一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何?

　　(爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意;

　　爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容

　　我：知錯就改克萊諦：主動示好)

　　二、理解詞句的意思。

　　1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”

　　(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我。“后悔”說明“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。)

　　2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

　　(“瞟”是斜著眼睛看。“不是憤怒”說明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯誤而傷心。)

　　3、終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。

　　(“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。)

　　4、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”

　　他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報復(fù)一心防御他。)

　　5、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”

　　父親認(rèn)為(克萊諦)比(“我”)高尚，因為(克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該(主動認(rèn)錯)，不應(yīng)該(舉起尺子防御。)

　　6、讀課文第5自然段，回答：

　　(1)“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔?

　　(因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……)

　　(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?

　　(分三步。不安——后悔——矛盾)

　　三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢?

　　1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。

　　2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。

　　四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?

　　答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
 

　　三年級語文補(bǔ)習(xí)資料(五)

　　《絕招》

　　1、文中講了幾個小伙伴?哪幾種絕招?

　　2、小柱子為什么要練絕招?他練習(xí)了什么絕招?為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指?

　　(小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。)

　　3、小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是(絕招一定得是練出來的，而且要有用。)”

　　4、小柱子是一個好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。

　　5、這篇文章告訴我們一個什么道理?

　　答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng);要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。

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