落難小王子_失落的王子_落難的王子
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落難的王子 2012-11-02
以下是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您推薦的落難的王子,希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。
落難的王子
教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)寓言,了解寓言的基本知識。
2.感受優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。
3.樹立積極、健康的人生態(tài)度。
教學(xué)重點 感受優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。
教學(xué)難點 樹立積極、健康的人生態(tài)度,得與失。
教具 多媒體
時間
安排 導(dǎo)入新課(2分鐘)——整體感知(10分鐘)——研討結(jié)構(gòu) (10分鐘)——拓展延伸(8分鐘)——拓展練習(xí)(5分鐘)——名言警句(4分鐘)——作業(yè)設(shè)計
課后
小結(jié) 在思維訓(xùn)練方面對本文的結(jié)構(gòu)進行探究,加深了學(xué)生對教材的獨特體驗與感受。
備注
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,上節(jié)課我們了解到 大凡做事情就必然有得有失,要坦然地面對。不僅如此,人生路上,注定要同困難挫折甚至災(zāi)難打交道,今天我們來學(xué)習(xí)另一篇寓言故事——《落難的王子》。我相信它一定讓我們對人生有更深的體會。
二、整體感知
1.自由朗讀課文
認(rèn)真思考:這篇寓言說了個什么故事?
2.王子從這件事情中明白了什么道理?怎么理解這句話?
凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了——只要他不死。至于死,就更是一件容易的事情了。
3.王子為什么會有如此深刻的體會? 試著揣摩一下王子遇難時的心理。
父王被殺:
母后受辱自盡:
被擄去當(dāng)了奴隸,受盡非人的折磨:
成了殘廢:
成了乞丐:
三、研討結(jié)構(gòu)
1.“我”見證王子落難,這樣安排有什么用意?
2.然而,厄運也落到 “我”的頭上,這一情節(jié)說明了什么?
3.“天哪,太可怕了,這件事落在我頭上,我可受不了!”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次。
答案:1.線索人物,增加了故事的真實性。
2.作者的目的在于告訴讀者人生在世,不幸和災(zāi)難可能不期而至,我們要做好心理準(zhǔn)備。與其擔(dān)驚受怕,不如勇敢面對。
3.第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言;第二次是“我”對王子落難而言;第三次是后人對“我”遭受厄運 而言。
用意:揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性,像王 子這樣的故事生活中還會繼續(xù)發(fā)生,而旁觀者的嘆息 也將無限循環(huán)地延續(xù)下去。要勇敢去面對,做生活中的強者和英雄。
四、拓展延伸
1.像落難的王子的故事,我們生活中 就有很多,請你列舉一二。
司馬遷倍受宮刑仍堅持不懈地寫出了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。
貝多芬耳聾后仍“扼住命運的喉嚨”從而創(chuàng)作出了不朽的音樂。
美國作家海倫•凱勒是一個盲人,但她以頑強的意志進行創(chuàng)作,給千千萬萬讀者的心靈帶來了光明。
2.落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,取得成功 ,這是一條定律嗎?沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志?
五、拓展練習(xí)
《生于憂患 死于安樂》
舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志, 勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,,曾益其所不能。
六.名言警句
逆境給人寶貴的磨練機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人,才能算是真正的強者。自古以來的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境 中掙扎奮斗過來的。(松下幸之助)
不因幸運而固步自封,不因厄運而一蹶不振。真正的強者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時時校準(zhǔn)自己前進的目標(biāo)(易卜生)
一顆高 尚的心應(yīng)當(dāng)承受災(zāi)禍而不是躲避災(zāi)禍,因為承受災(zāi)禍顯示了意志的高尚,而躲避災(zāi)禍顯示了內(nèi)心的怯懦(阿雷蒂諾)
七、作業(yè)設(shè)計
搜集有關(guān)厄運的名言警句,做成分類卡片,積累語言材料。
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