本文關(guān)鍵詞：2002-2014年國際遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域特爾斐法應(yīng)用圖景——基于國際遠(yuǎn)程教育核心期刊的質(zhì)性元分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：遠(yuǎn)程教育實踐的快速發(fā)展,不僅對遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才提出了迫切需求,也對遠(yuǎn)程教育的理論及方法體系建設(shè)提出了迫切需要。特爾斐法(Delphi)作為一種用來預(yù)測和評估事物規(guī)律或流行趨勢的研究方法,近年來在國際遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中的應(yīng)用呈現(xiàn)不斷上升的趨勢。通過對2002-2014年14本國際遠(yuǎn)程教育核心期刊中使用特爾斐法的研究案例進(jìn)行質(zhì)性元分析發(fā)現(xiàn),一些高水平的國際核心期刊高度認(rèn)可利用該方法開展的研究,且其研究主題超出了已有研究認(rèn)定的兩類研究主題范疇(遠(yuǎn)程教育人員能力結(jié)構(gòu)和遠(yuǎn)程教育的管理與評價)。在具體的實施過程中,特爾斐法調(diào)查分析開展的輪數(shù)和周期因研究問題的復(fù)雜程度、調(diào)查對象的范圍、專家意見的收斂程度等情況存在差異。因此,在應(yīng)用特爾斐法的過程中,既要看到其在解決復(fù)雜、模糊問題方面的優(yōu)勢,也要重視其專家組成員的選擇與組成,保證參與者的異質(zhì)性,并通過設(shè)計開放、客觀且有針對性的征詢調(diào)查表,選擇恰當(dāng)?shù)氖占c分析方法,在專家充分討論的基礎(chǔ)上,追求意見的收斂。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所;北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心;江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程教育 特爾斐法 應(yīng)用圖景 核心期刊 質(zhì)性元分析
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出遠(yuǎn)程教育作為一門新興的學(xué)科與教育模式,目前在我國正處在一個快速發(fā)展階段。實踐的快速發(fā)展不僅對遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才提出了迫切需求,也對遠(yuǎn)程教育的理論建設(shè)提出了迫切需要。而無論是遠(yuǎn)程教育的人才培養(yǎng)還是理論研究,都需要用科學(xué)的方法去研究、解決實踐中的問

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 施麗紅;;特爾斐法在思想政治教育研究中的運用價值與范疇[J];學(xué)校黨建與思想教育;2012年13期

2 龍莉;教師教學(xué)質(zhì)量評價的數(shù)學(xué)方法[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報;2002年05期

  本文關(guān)鍵詞：2002-2014年國際遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域特爾斐法應(yīng)用圖景——基于國際遠(yuǎn)程教育核心期刊的質(zhì)性元分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：371162