本文關(guān)鍵詞：從外語類核心期刊作者特點看高校外語教師職業(yè)發(fā)展

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【摘要】：文章對2010年至2012年國內(nèi)3種外語類核心CSSCI期刊學(xué)術(shù)論文的作者的職稱、學(xué)歷、學(xué)術(shù)頭銜等信息進行了檢索統(tǒng)計,結(jié)果顯示博士頭銜一統(tǒng)天下,博導(dǎo)教授半壁江山,副高講師中堅力量,助教研究生小露鋒芒,高層次項目金剛護體。文章認為外語期刊的數(shù)量不是科研環(huán)境差的表現(xiàn),但由此產(chǎn)生的三個矛盾導(dǎo)致外語教師發(fā)文難,職業(yè)發(fā)展日益嚴峻。文章從教師的思想、外語教育歷史和職稱評定要求等角度對教師科研發(fā)展提出了相關(guān)對策。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院外語分院;浙江工商大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：浙江工商大學(xué)2014年度浙江工商大學(xué)高等教育研究課題“法律英語對法學(xué)專業(yè)學(xué)生思維的反撥作用”(項目編號:XGY14054)的階段性成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 一、引言高校外語教師職業(yè)發(fā)展包括教師培訓(xùn)、教師素質(zhì)、教師知識等方面,指教師在智能、經(jīng)驗以及教學(xué)態(tài)度上不斷成長的過程(呂樂,戴煒華2007;Lange 1990)。在我國,教師職業(yè)發(fā)展具體體現(xiàn)在提高學(xué)生成績、指導(dǎo)學(xué)生實踐、產(chǎn)生科研成果等。而發(fā)表論文是教師職業(yè)發(fā)展的生命,“在學(xué)

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本文編號：1256240