分析了線上線下混合教學的誤區(qū)和重點,并結(jié)合具體實例介紹了食品分析實驗教學的設(shè)計與應(yīng)用。采用問卷調(diào)查法對教學效果進行評價。結(jié)果表明:線上線下混合教學模式對實驗教學具有顯著的促進作用。采用這種教學模式,激發(fā)了學生的學習主動性,培養(yǎng)了學生的自主探究能力,實驗學習效果顯著提高。

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圖1依據(jù)實驗內(nèi)容結(jié)合混合式教學設(shè)計

依據(jù)實驗內(nèi)容結(jié)合混合式教學設(shè)計，見圖1。2.3混合教學在實驗教學中的具體實施

圖2實驗問卷分析圖

為了了解的混合式教學模式在實驗教學中的應(yīng)用效果，學期結(jié)束的時候采用了問卷調(diào)查的方式，調(diào)查內(nèi)容及滿意率如圖2�？偣舱{(diào)查了65個學生，有效問卷60份。從問卷調(diào)查分析圖看出同學對這種混合式實驗教育方法總體滿意率較高。

本文編號：3932032