微信以及微信公眾平臺(tái)已經(jīng)成為我國(guó)高校大學(xué)生獲取信息的重要途徑,利用微信及微信公眾平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)傳播的潛力十分巨大。以信陽農(nóng)林學(xué)院2017年—2019年兩個(gè)學(xué)年選修風(fēng)味茶制作課程的420名在校大學(xué)生為對(duì)象,在課程日常教學(xué)中合理運(yùn)用微信及微信公眾平臺(tái),以問卷調(diào)查的形式對(duì)應(yīng)用可行性及形式進(jìn)行了分析,探索了適合本門課程的應(yīng)用方法和過程,總結(jié)了應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)及效果,以期為類似公選課程利用微信及微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué),提供思路和方法。 

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【文章目錄】：
一、微信在風(fēng)味茶制作課程教學(xué)中應(yīng)用的可行性
    （一）微信及微信公眾平臺(tái)優(yōu)勢(shì)
    （二）用戶現(xiàn)狀
二、微信及微信公眾平臺(tái)輔助風(fēng)味茶制作課程教學(xué)的應(yīng)用及過程
    （一）線上無障礙溝通
    （二）創(chuàng)新性內(nèi)容發(fā)布
    （三）多樣化課程考核
三、微信及微信公眾平臺(tái)輔助風(fēng)味茶制作課程教學(xué)應(yīng)用效果
四、微信及微信公眾平臺(tái)輔助其他類似課程教學(xué)的應(yīng)用可行性探索


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信的高職院校移動(dòng)教學(xué)模式研究[J]. 章小華,劉子揚(yáng),倪頓.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2019(12)
[2]將微信平臺(tái)引入醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)的思考[J]. 吳浩,陳俊國(guó).  教育教學(xué)論壇. 2016(50)
[3]大學(xué)生微信使用情況調(diào)查報(bào)告——以西安市6所大學(xué)為例[J]. 郭明環(huán),段新嬋.  價(jià)值工程. 2016(28)
[4]微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)研究[J]. 朱婷婷,邵陽,趙強(qiáng).  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2014(06)
[5]利用微信公眾平臺(tái)構(gòu)建移動(dòng)設(shè)備教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)境[J]. 鞠文飛.  電腦編程技巧與維護(hù). 2013(12)



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