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基于項目式教學(xué)法提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的探索——以葡萄酒釀造綜合實驗為例

發(fā)布時間:2021-12-01 20:44
  以我校葡萄與葡萄酒專業(yè)必修課——葡萄酒釀造綜合實驗為例介紹項目式實驗教學(xué)法的應(yīng)用。分別從項目立項、實施和結(jié)題三個方面詳細(xì)介紹了項目教學(xué)法的理念和具體實施步驟。項目教學(xué)法改變了原先教學(xué)中以老師為主的單向傳授知識體系,使學(xué)生成為實驗主體,而教師變?yōu)橐龑?dǎo)的角色。教學(xué)實踐表明:項目教學(xué)法充分調(diào)動了學(xué)生的主動性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識,取得了良好的教學(xué)效果。 

【文章來源】:中國輕工教育. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】:5 頁

【部分圖文】:

基于項目式教學(xué)法提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的探索——以葡萄酒釀造綜合實驗為例


葡萄酒釀造的基本流程

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[2]全日制食品工程專業(yè)學(xué)位研究生——“學(xué)校-基地+工廠”培養(yǎng)模式探索——以新疆中信國安葡萄酒業(yè)有限公司實踐基地為例[J]. 王軍,段長青,石英,陳武,梁素穎.  教育教學(xué)論壇. 2015(03)
[3]如何培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力[J]. 孟凡超.  科技導(dǎo)報. 2014(25)
[4]突出學(xué)科特色的《葡萄酒化學(xué)》教學(xué)思路探討[J]. 潘秋紅.  新課程研究(中旬刊). 2011(02)
[5]PBL:一種新型的教學(xué)模式[J]. 沈建新,王海燕,王海江.  國外醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)教育分冊). 2001(02)



本文編號:3527027

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