本文關(guān)鍵詞：剪紙教學(xué)反思

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　　教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 找出生活中適合對(duì)折剪出的形象。

　　2. 學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法，，對(duì)折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

　　3. 初步了解我國的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　找出生活中適合對(duì)折剪出的形象，并掌握對(duì)折剪紙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能把適合對(duì)折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。

　　教具：彩紙，剪刀，多媒體課件

　　學(xué)具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，今天老師給帶來了一位非常美麗的朋友，想知道是誰嗎？ 讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

　　師：蝴蝶的樣子好漂亮，是什么讓它這么漂亮�。�

　　生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。

　　師：同學(xué)們說得真好，你會(huì)畫嗎？

　�。ù蟛糠謱W(xué)生應(yīng)該會(huì)畫）

　　師：同學(xué)們真棒！你們看看老師畫得對(duì)不對(duì)好嗎？不過，我是在這里畫。（出示彩紙）邊畫邊講：

　　我先把紙對(duì)折，然后在靠近折線的一邊畫上半只蝴蝶，同學(xué)們，我畫完了

　　嗎？（生：沒有）可是，我已經(jīng)畫完了。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫好的線剪下去，打開，奇妙的事情發(fā)生了，出現(xiàn)了一只完整的蝴蝶。

　　好看嗎？（生：好看）今天我們就來學(xué)習(xí)這種對(duì)折剪紙。

<mip-img alt="對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)" src="http://www.bigengculture.com/uploads/allimg/171007/232154QU_0.jpg">

　　二、 新授

　　1. 引出對(duì)稱的概念。

　　對(duì)折剪紙適合剪對(duì)稱的圖案。對(duì)稱的意思就是沿一條線對(duì)折，折線兩邊的圖案一模一樣。同學(xué)們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？（生：一樣）那么蝴蝶就是對(duì)稱圖案。

　　2. 生列舉對(duì)稱圖形。

　　你知道生活中還有什么是對(duì)稱的嗎？

　　生：蜻蜓、人、鉛筆。。。。。。

　　出示圖片

　　你能區(qū)分哪些是對(duì)稱圖案，哪些是不對(duì)稱圖案嗎？

　　（指生分一分）

　　3.看課本找出對(duì)折剪紙的方法。

　　我們?cè)鯓影堰@些對(duì)稱的物品剪出來呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對(duì)折剪紙的方法？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　�。ㄖ干f出對(duì)折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪。

　　4.試一試（出示步驟圖）

　�。�1）現(xiàn)在我們來試一試吧。孩子們，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。

　　提示：用剪刀的時(shí)候要注意安全。

　�。◣熒黄鹁毩�(xí)剪葫蘆）師巡視學(xué)生剪得怎么樣，并指導(dǎo)。

　　孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)偌粢粋�(gè)鞏固一下。

　�。�2）如果我們?cè)诩埳弦粋�(gè)完整的圖案，剪出來會(huì)是什么樣的呢？我們來試一試在對(duì)折好的紙上畫一個(gè)蘋果，剪一剪。

　　5.出示學(xué)習(xí)要求

　　下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？

　　（1）折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形。

　　（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

　　提示：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　接下來，我們要進(jìn)行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）

　　你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。

　　最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”獎(jiǎng)?wù)�，你想要嗎？那就開始吧。

　　四、作品展評(píng)。

　　1.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，推選出最好的作品。

　　2.作者介紹剪的內(nèi)容。

　　3.師評(píng)。并頒發(fā)“巧巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　師：沒有得到獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)也不要?dú)怵H，同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈也會(huì)成功的。

　　五、 拓展。

　　用對(duì)折剪紙的方法制作一個(gè)半立體或立體造型。

　　六、小結(jié)。

　　同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，而且相互之間團(tuán)結(jié)合作，老師為你們感到高興，希望你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長(zhǎng)。下課！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　對(duì)折剪紙

　　折——畫——剪

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 找出生活中適合對(duì)折剪出的形象。

　　2. 學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法，對(duì)折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

　　3. 初步了解我國的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　找出生活中適合對(duì)折剪出的形象，并掌握對(duì)折剪紙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能把適合對(duì)折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。

　　教具準(zhǔn)備：彩紙，剪刀，多媒體課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｃ利惖呐笥�，想知道是誰嗎？ 讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

　　師：蝴蝶的樣子好漂亮，是什么讓它這么漂亮啊？

　　生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。

　　師：同學(xué)們說得真好，你會(huì)畫嗎？ （大部分學(xué)生應(yīng)該會(huì)畫）師：同學(xué)們真棒！你們看看老師畫得對(duì)不對(duì)好嗎？不過，我是在這里畫。 （出示彩紙）邊畫邊講：我先把紙對(duì)折，然后在靠近折線的一邊畫上半只蝴蝶，同學(xué)們，我畫完了嗎？

　　生：沒有。

<mip-img alt="對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)" src="http://www.bigengculture.com/uploads/allimg/171007/232154QU_1.jpg">

　　師：可是，我已經(jīng)畫完了。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫好的線剪下去，打開，奇妙的事情發(fā)生了，出現(xiàn)了一只完整的蝴蝶。

　　師：好看嗎？

　　生：好看。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)《對(duì)折剪紙》。

　　二、 新授

　　1. 引出對(duì)稱的概念。

　　師：對(duì)折剪紙適合剪對(duì)稱的圖案。對(duì)稱的意思就是沿一條線對(duì)折，

　　折線兩邊的圖案一模一樣。同學(xué)們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？

　　生：一樣。

　　師：那么蝴蝶就是對(duì)稱圖案。

　　2. 生列舉對(duì)稱圖形。

　　師：你知道生活中還有什么是對(duì)稱的嗎？

　　生：蜻蜓、人、鉛筆……

　　出示圖片，師：你能區(qū)分哪些是對(duì)稱圖案，哪些是不對(duì)稱圖案嗎？

　　生：分一分

　　3.看課本找出對(duì)折剪紙的方法。

　　師：我們?cè)鯓影堰@些對(duì)稱的物品剪出來呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，

　　看第12,、13頁，看誰最先找出對(duì)折剪紙的方法？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。  生說出對(duì)折剪紙的方法。

　　師板書：折——畫——剪。

　　4.試一試（出示步驟圖）

　　（1）師：現(xiàn)在我們來試一試吧。孩子們，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀，

　　把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。

　　提示：用剪刀的時(shí)候要注意安全。

　　（師生一起練習(xí)剪葫蘆）師巡視學(xué)生剪得怎么樣，并指導(dǎo)。

　　師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)偌粢粋�(gè)鞏固一下。

　　（2）師：如果我們?cè)诩埳袭嬕粋�(gè)完整的圖案，剪出來會(huì)是什么

　　樣的呢？我們來試一試在對(duì)折好的紙上畫一個(gè)蘋果，剪一剪。

　　5.出示學(xué)習(xí)要求

　　師：下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？

　�。�1）折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形。

　�。�2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

　　提示：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：接下來，我們要進(jìn)行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）你可

　　以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張

　　最好的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”獎(jiǎng)?wù)�，你想要嗎？那就開始吧。

　　四、作品展評(píng)。

　　1.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，推選出最好的作品。

　　2.作者介紹剪的內(nèi)容。

　　3.師評(píng)。并頒發(fā)“巧巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　師：沒有得到獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)也不要?dú)怵H，同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈也會(huì)成功的。

　　五、 拓展。

　　用對(duì)折剪紙的方法制作一個(gè)半立體或立體造型。

　　六、小結(jié)。

　　同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，而且相互之間團(tuán)結(jié)合作，老師為你們感到高興，希望你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長(zhǎng)。下課！

　　板書設(shè)計(jì)：  對(duì)折剪紙

　　折—→畫—→剪—→貼 學(xué)生作品：

　　范作：

　　教學(xué)反思：

　　不足：本課是剪紙領(lǐng)域的第一課，因此教師在提出教學(xué)任務(wù)之后，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何將紙對(duì)折，以及對(duì)折后讓學(xué)生畫的樣子，然后再剪。這樣就可以降低本節(jié)課的難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　優(yōu)點(diǎn)：課件制作精美，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　課堂小結(jié)時(shí)，我提出“剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中的一朵奇葩，中國剪紙有許多關(guān)于對(duì)稱剪紙的知識(shí)”，旨在激發(fā)學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的情懷，讓學(xué)生主動(dòng)去親近具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間剪紙工藝，去感受剪紙藝術(shù)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

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