本文關(guān)鍵詞：社戲第二課時教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

16 社戲第二課時教案

謝啟萍  

地區(qū)： 廣東省 - 云浮市 - 新興縣

學(xué)校：新興縣環(huán)城中學(xué)

共2課時

16 社戲 初中語文       人教2001課標版

1學(xué)情分析

     這是一篇充滿童真童趣的文章，課前的準備很重要。七年級的學(xué)生對自己的童年還是很清晰的，課前讓學(xué)生寫好一兩件童年時有趣的事情，上課時讓學(xué)生說說，這樣的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師是教學(xué)中的主導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師要盡量引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的主觀能動性，得出各自的獨特的情感體驗，學(xué)生是教學(xué)過程中的主體。學(xué)生除了要做好預(yù)習(xí)工作外，還要在課堂上積極學(xué)習(xí)，根據(jù)老師的引導(dǎo)，，結(jié)合生活實際，自主合理地理解和感悟課文。

第一學(xué)時 評論(0)     教學(xué)目標 評論(0)     學(xué)時重點 評論(0) 第二學(xué)時 評論(0)     教學(xué)目標

1、揣摩文中關(guān)鍵語句的深刻含義，體味景物好處。

2、感受人物的淳樸可愛，體會文中所表達的思想感情和情趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，訓(xùn)練配樂朗讀與角色朗讀。

評論(0)     學(xué)時重點

揣摩文中關(guān)鍵語句的深刻含義，體味景物好處。

評論(0)     學(xué)時難點

理解最后一段的深層含義，正確把握課文的思想內(nèi)容。

    教學(xué)活動 活動1【講授】社戲

活動2【講授】魯迅　社戲

121前10分鐘

授課內(nèi)容

導(dǎo)入

1、觀看《社戲》視頻
2、出示課題
3、提出質(zhì)疑

迅哥和他的小伙伴去看戲，戲好看嗎？
為什么作者在最后一段說：“真的，直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”？

4、過渡語導(dǎo)入新課

師生活動

1、學(xué)生認真觀看視頻，觀看后，教師請學(xué)生談感受。

2、教師出示課題，學(xué)生讀課題。

3、學(xué)生思考老師提出的質(zhì)疑，教師通過引導(dǎo)并學(xué)習(xí)文中片段，共同尋找答案。

設(shè)計意圖

1、視頻導(dǎo)入，有利于進一步學(xué)習(xí)課文，理解主題，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、齊讀課題，學(xué)生有意識地轉(zhuǎn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

3、提出質(zhì)疑，為實施目標教學(xué)服務(wù)。

“121”的中20分鐘

授課內(nèi)容

二、講授新課

學(xué)習(xí)“月夜航船”和“歸航偷豆”兩部分

學(xué)習(xí)“行船之趣”

質(zhì)疑：第十節(jié)對少年朋友的開船動作運用一系列準確的動詞，找出來并體會作用。

學(xué)習(xí)“月夜之趣”

質(zhì)疑（1）文中第11節(jié)中，從哪些感官寫景？這些景物描寫對表現(xiàn)文中中心思想起什么作用？

（2）賞析“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去，但我卻還以為船慢”一句。

提示：為什么說山是“踴躍”的？

“我”為什么卻還以為船慢？

學(xué)習(xí)“歸航之趣”

賞析“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。

學(xué)習(xí)“偷豆之趣”。

分析：“阿發(fā)、雙喜、桂生”三個人物的性格特征。

師生活動

1、全班班齊讀第10節(jié)，請同學(xué)起來找段中的動詞并分析動詞作用。不足處教師引導(dǎo)，學(xué)生補充。師生共同明確。

2、請1位同學(xué)帶著背景音樂朗讀11、12節(jié)。給3分鐘時間學(xué)生思考討論老師出示的問題。教師小組間巡視并做點撥。

3分鐘后，請個別同學(xué)回答，不足處教師作引導(dǎo)，學(xué)生明確答案后，教師多媒體出示參考答案。

3、教師出示文中歸航時的片段，學(xué)生自由朗讀，找出航船歸來時的狀態(tài)一句。1分鐘后請一學(xué)生分析，不足處教師引導(dǎo)，學(xué)生回答，得出結(jié)果。

4、學(xué)生分角色朗讀24——27段，注意人物的描寫。

請同學(xué)說說自己喜歡的人物，并說說原因。

教師歸納。

設(shè)計意圖

1、分析動詞描寫的妙處，讓學(xué)生明確動詞描寫可體現(xiàn)人物心情這一寫法。

2、帶著背景音樂朗讀能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的有意注意，并能提高學(xué)生對朗讀的興趣。教師適時點撥，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生掌握答題技巧，充分體現(xiàn)“授之于漁”的教學(xué)理念。

4、分角色朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。

“121”的后10分鐘

授課內(nèi)容

小結(jié)

    魯迅先生對天真浪漫自由有趣的童年進行了回憶，童年是美好的，高爾基也說過：“童年是最值得品味的美酒”。

   讓我們隨著一首輕松愉快的《童年》歌曲，去重溫一下我們昨日的童年吧。

布置作業(yè)

請以《啊，童年》為題，寫一篇小練筆。

要求：1、推敲動詞寫趣事；

2、多種感官寫趣景；

3、多種動作語言寫趣人。

師生活動

教師帶學(xué)生回憶自己的童年，學(xué)生聆聽《童年》歌曲，聽完后請1、2學(xué)生說說自己童年的趣事。

設(shè)計意圖

感悟童年

升華主題。

培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。

板書設(shè)計

                                              

                                        社戲    

                                                    魯迅

                    月夜行船       趣        歸航偷豆

            

16 社戲

課時設(shè)計 課堂實錄

16 社戲

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本文編號：98285