本文關(guān)鍵詞：木蘭詩 教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

     課 題  第10課       木蘭詩        課型¬      &nbs...

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     《木蘭詩》教案  　教學(xué)目標：     1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。    2．了解民歌的語言特色。    3．培養(yǎng)學(xué)生獨立研究、合作探究的能力。  教學(xué)重點、難點：    &nb...

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     一、目標定位  l．誦讀課文，理解文章內(nèi)容。   2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習古代勞動人民的愛國精神。   3.學(xué)習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。   二、課前預(yù)習  字詞疏通  1． 讀準下列加點字音：可汗（hán　）　韉（ji...

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    第二單元     祖國頌  單元內(nèi)容：   本單元共有五篇課文。其中《最后一課》、《木蘭詩》是精讀課文，《黃河頌》、《艱難的國運與雄健的國民》、《土地的誓言》是略讀課文。  本單元以祖國為主題，選編了五篇不同體裁的文學(xué)作品，從各個不同的角度表現(xiàn)了不...

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     集體誦讀：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。     旁白：夜，靜靜的，靜靜的，柔和的月光灑落在木蘭哀傷的臉龐，屋里傳來“唧唧、唧唧”的織布聲，木蘭的嘆息也隨之傳出。木蘭不能忘記白天在城墻上看到的點兵文告，上面清清楚楚地寫著爹...

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     初中語文七年級下冊（人教《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(2)         課題 《木蘭詩》 執(zhí)教者  教學(xué)目標   1.誦讀課文，理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，體會文章作者對木蘭愛國精神的贊美。  2.學(xué)習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒�，領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。  3.學(xué)習本文排比...

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     《木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案          學(xué)習目標：  1.利用工具書解決文章的生難字詞，積累文言詞匯。  2.理清故事情節(jié)，感知木蘭形象。  3.學(xué)習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒�，領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。  4.理解木蘭這個古...

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     《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計    課題 《木蘭詩》 執(zhí)教者 韋艷莉  教學(xué)目標 1.反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。  2.復(fù)述表演，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。  3.人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。   4.學(xué)習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ā? 教學(xué)重難...

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        《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(3) 初中語文七年級下冊（人教版）    課題 《木蘭詩》 執(zhí)教者 張?zhí)艺? 教學(xué)目標 1.反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。  2.人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。  3.體會本文排比、對偶、比喻等修...

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                   《木蘭詩》教案    教學(xué)目標：  　　　1、反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。  　　　2、復(fù)述表演，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇...

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     　　  　　  　　  　　  　　  　　學(xué)習目標：  　　1、能用自己的語言完整地復(fù)述木蘭替父從軍的故事。  　　2、能有節(jié)奏地誦讀和背誦課文，體會詩歌語言的形象和優(yōu)美。  　　3、繼續(xù)學(xué)習和積累文言詞語。并認識對偶和互文等修辭手法。  　　教學(xué)重難點：  　　1、有感情地朗讀，背誦...

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     教師寄語：“巾幗英雄”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女，巾幗英雄即女中豪杰�！�  學(xué)習目標：    1．了解有關(guān)文學(xué)常識。  2．反復(fù)朗讀課文，整體感知故事情節(jié)，了解木蘭這一文學(xué)形象。  重（難）點預(yù)見：通過有感情地朗讀體會詩歌的語言美...

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     　木蘭詩  　            第一課時  　學(xué)習目標  　1.反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點，背誦全詩。  2.學(xué)習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ā?  3.人物賞析，感受木...

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       課堂教學(xué)設(shè)計表  課程名稱 語文  設(shè)計者   單位（學(xué)校）   授課班級 使用義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文七年級下冊的學(xué)生      章節(jié)名稱 木蘭詩 學(xué)時 2  教材和內(nèi)容分析 一、教材關(guān)聯(lián)...

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      一、 教學(xué)目標  1、大致了解北朝名歌的相關(guān)知識，包括其的記敘內(nèi)容，常用的修辭及寫作手法和其語言特點。  2、 掌握課文中的文言常識和常用的字詞句的讀寫、翻譯。  3、 熟讀并背誦課文，知道課文內(nèi)容并能大致復(fù)述，提高語言表達能力和文言翻譯能力�？偨Y(jié)出花木蘭這個巾幗英雄的人物形象，體會其中的愛家...

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      【學(xué)習目標】   1、誦讀課文，理解文章內(nèi)容。   2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習古代勞動人民的愛國精神和對和平生活的向往。   3、學(xué)習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。  【學(xué)習重點】   1、熟讀成誦，疏通文意，整體把握故...

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    教材分析  （木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩（qian）編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。課文記敘了花木蘭代父從軍的故事，表現(xiàn)的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。  學(xué)情分析    七年級的學(xué)生，對古詩文有了一定的的理解能力，一般學(xué)生可以借助...

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    教材分析   《木蘭詩》安排在七年級下冊第二單元的最后一篇，它是一首古代詩歌，更是一首南北朝時北方的樂府民歌。這整個單元共有五篇課文：有詩歌、小說、散文、樂府詩。它們都通過與祖國息息相關(guān)的事物——大地、江河、語言、文化、民族、同胞等等來表現(xiàn)愛國主義主題。一樣的感情，不一樣的表達，都富有動人心弦的力量...

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          主備人：   楊筱龍      參備人：            計劃...

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     一、教學(xué)目標：   1、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習古代勞動人民的愛國精神；   2、體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現(xiàn)作用  二、教學(xué)重點、難點：   1、把握木蘭形象；   2、體會恰當詳略敘述和成功運用互文、排比、對偶、夸張等修辭的表現(xiàn)作用...

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      導(dǎo)學(xué)  目標 知識和能力目標：   了解北朝民歌的特點，學(xué)習民歌的語言特色。積累文言詞匯。  過程和方法目標：   正確朗讀，反復(fù)誦讀，在讀中理解內(nèi)容，在讀中體會情感。并背誦課文。  情感態(tài)度和價值觀目標：   感受木蘭這一形象的審美趣味，理解詩中所表現(xiàn)出來的北方人民勇敢樂觀的愛國精神和高尚情...

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      一、教學(xué)目標：  1.能自己讀準字音，書熟悉并背誦全詩，體味詩的情感；  2.聯(lián)系時代背景及文中主要的修辭手法，弄清楚文中的古今詞匯的不同意思，并進一步理清文意思；  3.會聯(lián)系木蘭的實際情況說出辭的中心及主題。  二、重難點：  文中主要的修辭手法，古今詞匯的不同意思，木蘭形象。  三、課時安...

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      教學(xué)目的   體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現(xiàn)力量，培養(yǎng)處理題材和運用修辭方法的能力。   理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習古代勞動人民的愛國精神。   教學(xué)設(shè)想。   1. 這首詩以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節(jié)發(fā)展當中運用排比、對偶、夸張等修...

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    大理地區(qū)漾濞一中初中部 馬金彪    課題名稱 《木蘭詩》 語文版七年級第六單元  教學(xué)時間 二課時（90分鐘）  學(xué)習者分析 1.小學(xué)時學(xué)生接觸過一些古代詩詞，有一定的閱讀基礎(chǔ)。本詩篇幅太長，學(xué)生可能產(chǎn)生畏難情緒。2.古詩意義的翻譯因篇幅的長度而增加，背誦難度加大。3.花木蘭的故事因媒體的推廣家喻戶曉，學(xué)生...

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     一、教材簡析  《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，這一單元以祖國為主題，《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，塑造了一個勤勞善良又堅毅勇敢的人物形象。本詩為樂府民歌，具有濃郁的民歌特色。是初中語文課本中優(yōu)秀的篇章。  二、教學(xué)目標  1...

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       隔蒲中學(xué) 余國福  2011-3-7  學(xué)習目標       1．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。  2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。  3．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 <...

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      教材分析：    《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。  目標要求：    1.背誦詩歌，領(lǐng)會詩歌大意及其表達的思想感情。     ...

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     一、給多音字注音組詞　　  騎（�。_______汗（�。_______卷（�。_______燕（�。_______  （　）________�。ā。_______　（�。_______　（�。_______  二、多義字辨析  市：東市買駿馬（  ） 愿為市鞍馬（  ） 將：將軍百戰(zhàn)死（ &n...

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       學(xué)習目標  1、 背誦詩歌，領(lǐng)會詩歌大意及其表達的思想感情。  2、 感受木蘭這一藝術(shù)形象。  3、 體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、排比、互文等修辭手法及詳略得當?shù)膶懽魈攸c。。  4、 了解詩歌表現(xiàn)的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。    資料庫  一、作者簡介：...

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     《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計  【教學(xué)目標】    1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。    2．學(xué)習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。    3．培養(yǎng)學(xué)生獨立研究、合作探究的能力。  【教...

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     8 .艱難的國運與雄健的國民  教學(xué)目標   1學(xué)習并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。   2分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。   3聯(lián)系生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義。   教學(xué)重點   1通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體味作者的豪壯情懷。&n...

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     教學(xué)目標：  1、體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現(xiàn)作用。  2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習古代勞動人民的愛國精神。  教學(xué)重點：  理清故事情節(jié)、把握木蘭形象。   教學(xué)難點：  體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修辭的表現(xiàn)作用。 &nbs...

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     29、木蘭詩  教學(xué)目標：  知識與技能：反復(fù)誦讀，并背誦全詩；體會本文排比、夸張、對偶等修辭手法的表達效果；學(xué)習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ā? 過程與方法：通過朗讀、復(fù)述等方式，體會詩歌情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點；以自主、合作、探究的方式，認識木蘭的形象特點。  情感態(tài)度與價值觀...

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    教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解三首詩詞的思想內(nèi)容。        2、反復(fù)體會詩歌的意境，品味詩歌中的“美點”。  學(xué)習重點：目標2  教學(xué)方法：討論交流、朗讀  教學(xué)時數(shù)：兩課時  教學(xué)過程：   一、閱讀序幕    &n...

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         班級：初一（2）班    科目：語文     任課老師：黃燕  課題：《木蘭詩》         教學(xué)目的：  1、 通過教與讀掌握該課生字、生詞  2、 ...

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                     24、木蘭詩（樂府詩集）  備課教師 教學(xué)課時 3課時  參與討論 上課教師  知識與技能：體會恰當...

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     第一課時  教學(xué)目標：    1．了解《木蘭詩》有關(guān)的文學(xué)常識；  2．疏通文意，理清故事基本脈絡(luò)；  3．體會木蘭替父從軍的高尚情感及愛國熱情。  教學(xué)設(shè)計與步驟：    一、播放一段美國迪士尼動畫巨片《木蘭詩》的一個片斷作為激趣手段。  二、概括...

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    趙同泉  課型：講讀  【學(xué)習目標】  知識與能力：  1、誦讀課文，，理解文章內(nèi)容。  2、學(xué)習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒�，領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。   過程與方法：  引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動意識和探究精神。  情感態(tài)度與價值觀：  理解木蘭這個...

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    教學(xué)目標:  反復(fù)通讀課文,要讀出詩的韻律。  掌握下列詞語在課文中的意思：戎、市、賜、勛、朔、柝、策、可汗、鞍韉、貼、火、惟、但。  背誦這首詩，理解它的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法。  認識木蘭這一人物形象的意義。  第一課時  教學(xué)目標：  反復(fù)通讀課文,要讀出詩的韻律。  掌握下列詞語在課文中的意...

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    【教學(xué)目標】  1．積累重要文言詞語，理解課文內(nèi)容，掌握對偶、互文等修辭手法。  2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。  3．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。  【教學(xué)重點】  1、積累重要文言詞語，理解課文內(nèi)容  2、賞析木蘭的英雄形象，領(lǐng)會課文的思想感情。

  本文關(guān)鍵詞：木蘭詩 教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。