本文關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教案

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　　教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：高中美術(shù)教案 | 高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

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　　高中美術(shù)鑒賞《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)》教案一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，增加知識(shí)和民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　民間美術(shù)的主要種類(lèi)的介紹：年畫(huà)、刺繡、風(fēng)箏、玩具、剪紙等民間美術(shù)。

　　課型：新授，鑒賞。

　　教法：講解法，多媒體輔助教學(xué)。

　　學(xué)法：聽(tīng)、看、想、講相結(jié)合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一組織教學(xué)。

　　二導(dǎo)入新課(1分鐘)

　　教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。

　　師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來(lái)看課本。(板書(shū)中國(guó)民間美術(shù))

　　三講授新課(5分鐘)

　　師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析。

　　男生：民間美術(shù)是相對(duì)于專(zhuān)業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。

　　女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節(jié)日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。

　　男生：所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

　　女生：它的創(chuàng)作和流傳

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　　高中美術(shù)鑒賞《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)》教案一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，增加知識(shí)和民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　民間美術(shù)的主要種類(lèi)的介紹：年畫(huà)、刺繡、風(fēng)箏、玩具、剪紙等民間美術(shù)。

　　課型：新授，鑒賞。

　　教法：講解法，多媒體輔助教學(xué)。

　　學(xué)法：聽(tīng)、看、想、講相結(jié)合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一組織教學(xué)。

　　二導(dǎo)入新課(1分鐘)

　　教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。

　　師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來(lái)看課本。(板書(shū)中國(guó)民間美術(shù))

　　三講授新課(5分鐘)

　　師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析。

　　男生：民間美術(shù)是相對(duì)于專(zhuān)業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。

　　女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節(jié)日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。

　　男生：所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

　　女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

　　師結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多那位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類(lèi)?

　　生：年畫(huà)、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

　　同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎?

　　生：年畫(huà)、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。

　　1、年畫(huà)(12分鐘)

　　師：我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚，年畫(huà)，深受其影響。

　　明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫(huà),清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)，作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí)，

　　山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫(huà)紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫(huà)命名之。隨著國(guó)外石印年畫(huà)向我國(guó)的傾銷(xiāo)，桃花塢年畫(huà)深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。

　　解放后，桃花塢的年畫(huà)重獲新生，成立了年畫(huà)社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫(huà)的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹(shù)一幟。

　　圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想。

　　師結(jié)：這是桃花塢年畫(huà)中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫(huà)面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長(zhǎng)命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團(tuán)圓”，表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和諧，生活幸福，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫(huà)題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說(shuō)戲劇類(lèi)，祈福避災(zāi)類(lèi)，風(fēng)俗時(shí)事類(lèi)圖片《上�；疖�(chē)站》，就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫(huà)。(給學(xué)生放一下年畫(huà)的習(xí)作過(guò)程)。

　　2、刺繡(8分鐘)

　　師：看過(guò)了畫(huà)，我們?cè)賮?lái)了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對(duì)刺繡又有那些了解呢?

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針?lè)`活，形象生動(dòng)，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

　　3、風(fēng)箏(4分鐘)

　　風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了，看看北京的風(fēng)箏，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

　　4、玩具。(2分鐘)

　　生：讓學(xué)生回憶兒時(shí)有哪些玩具?

　　師：每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(zhǎng)大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

　　圖片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。

　　5、編織(2分鐘)

　　師：在我國(guó)遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材料編織出精美的盤(pán)，籃，鞋，席等實(shí)用且美觀的工藝品。

　　圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍(lán)》、《食盒藍(lán)》

　　6、剪紙(5分鐘)

　　師：記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增加喜慶色彩(放剪紙錄像讓學(xué)生感受一下)

　　四小結(jié)(1分鐘)(加背景音樂(lè))

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有了一定的了解，同學(xué)們有何感想(學(xué)生暢談)

　　五、布置作業(yè)

　　同學(xué)們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。

　　高中美術(shù)鑒賞《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)》教案二

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)民間美術(shù)是中國(guó)美術(shù)的重要組成部分，有眾多門(mén)類(lèi)和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式(剪紙、皮影、年畫(huà)、泥塑)，民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。

　　能力目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)生分析體會(huì)民風(fēng)民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對(duì)生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)奠定基礎(chǔ)。

　　情感目標(biāo)：

　　理解民間美術(shù)中的蘊(yùn)涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚(yáng)民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨(dú)有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生容易從專(zhuān)業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。

　　同時(shí)也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入部分：

　　民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，直接反映勞動(dòng)人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。

　　請(qǐng)學(xué)生列舉生活中見(jiàn)到的民間美術(shù)的形式(如年畫(huà)、剪紙、皮影、玩具等等)

　　教師講解：民間美術(shù)從歷史上看是相對(duì)于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現(xiàn)代來(lái)看，民間美術(shù)是相對(duì)于專(zhuān)業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。

　　講授新課：民間美術(shù)造型分類(lèi)

　　一、平面造型

　　出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。(剪紙、年畫(huà)、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫(huà))

　　教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授剪紙藝術(shù)。

　　學(xué)生動(dòng)手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。(播放音樂(lè))

　　出示剪紙圖片(書(shū)上內(nèi)容、網(wǎng)上下載)

　　二、立體造型

　　出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。(泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕)

　　教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授泥塑藝術(shù)。

　　泥塑俗稱“彩塑”。中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。

　　北方有天津“泥人張”，南方有無(wú)錫惠山泥人。“

　　出示泥塑圖片(書(shū)上內(nèi)容、網(wǎng)上下載)

　　三、綜合造型

　　出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。(皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動(dòng))

　　教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授皮影藝術(shù)。

　　出示皮影圖片(書(shū)上內(nèi)容、網(wǎng)上下載)

　　民間美術(shù)造型特點(diǎn)

　　學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

　　1、民間美術(shù)的實(shí)用造物觀念

　　2、民間美術(shù)的自然性、地域性

　　3、民俗性

　　4、審美性

　　5、創(chuàng)作材料、工藝的影響

　　民間美術(shù)色彩特點(diǎn)

　　學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

　　1、色彩艷麗、對(duì)比鮮明

　　2、有很強(qiáng)的實(shí)用性

　　3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

　　4、有很強(qiáng)的象征性

　　喻意：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

　　諧音：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

　　符號(hào)：出示圖片，學(xué)生發(fā)言

　　民間美術(shù)精神內(nèi)涵

　　淺層：對(duì)吉祥幸福的渴求：驅(qū)災(zāi)避邪、納福迎祥

　　出示圖片(書(shū)上內(nèi)容、網(wǎng)上下載)

　　民間美術(shù)中的口彩--吉利話

　　深層：對(duì)生命生殖的信仰：求生、護(hù)生

　　出示圖片(書(shū)上內(nèi)容、網(wǎng)上下載)

　　總結(jié)部分

　　學(xué)生總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

　　教師總結(jié)：對(duì)美的追求恒久不變，對(duì)生活的熱愛(ài)恒久不變。民間美術(shù)由于存在于生活的細(xì)微處，而具有著最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式;由于民間美術(shù)的創(chuàng)造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實(shí)、直接的情感。對(duì)今天的我們來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該僅僅停留在藝術(shù)的層面上來(lái)看待民間美術(shù)，更因該懂得用人的智慧與情感來(lái)看待它，同時(shí)民間美術(shù)如何繼承與發(fā)展是應(yīng)該思考的問(wèn)題。

　　課后作業(yè)：

　　1、自己獨(dú)立完成一幅剪紙窗花。

　　2、收集自家民間美術(shù)作品。

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　　高中美術(shù)鑒賞《木刻與漫畫(huà)》教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①了解木刻與漫畫(huà)兩個(gè)既有傳統(tǒng)淵源又是新興的美術(shù)門(mén)類(lèi)的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。

　�、趩l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)作用，體會(huì)文藝家對(duì)國(guó)家民族的使命感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�、傩柘�?qū)W生講清楚：木刻是版畫(huà)的一種，版畫(huà)除木刻外，還有銅版、石版及絲網(wǎng)印刷等種類(lèi);漫畫(huà)也有多種形式和不同的社會(huì)功能。

　�、谀究�、漫畫(huà)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命運(yùn)動(dòng)中曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)的戰(zhàn)斗作用，美術(shù)家與民族共命運(yùn)，表現(xiàn)了可貴的愛(ài)國(guó)熱情和歷史的使命感。

　�、蹆�(yōu)秀的漫畫(huà)、木刻作品深刻的思想內(nèi)容是通過(guò)高明的藝術(shù)技巧表現(xiàn)出來(lái)的，“缺乏藝術(shù)性的藝術(shù)品，無(wú)論政治上怎樣進(jìn)步，也是沒(méi)有力量的。”(毛澤東)

　　課型：新授，鑒賞。

　　教法：講解法，多媒體輔助教學(xué)。

　　學(xué)法：聽(tīng)、看、想、講相結(jié)合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》、《“七七”的號(hào)角》等作品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時(shí)代背景和特殊的意義。

　　指出：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命運(yùn)動(dòng)中，美術(shù)家與民族共命運(yùn)，表現(xiàn)了可貴的愛(ài)國(guó)熱情和歷史的使命感。但在當(dāng)時(shí)，以畫(huà)筆為武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運(yùn)動(dòng)的最多的是木刻家和漫畫(huà)家。

　　二、新課

　　1、提出問(wèn)題討論：

　　木刻的特點(diǎn)、制作方法?漫畫(huà)有哪些種類(lèi)與特點(diǎn)?

　　討論指出：中國(guó)20世紀(jì)30年代初期出現(xiàn)由魯迅倡導(dǎo)，以進(jìn)步美術(shù)青年為主力的木刻創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)。中國(guó)古代木刻版畫(huà)具有悠久的歷史，但這種版畫(huà)都是刻工復(fù)刻畫(huà)師的原稿，是一種復(fù)制木刻。這種木刻大約在14世紀(jì)初傳到歐洲，到19世紀(jì)歐洲產(chǎn)生了創(chuàng)作木刻。創(chuàng)作木刻的特點(diǎn)是不模仿，不復(fù)制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，完全由刻者自己創(chuàng)作，刻家就是畫(huà)家。

　　2、作品鑒賞：

　　你喜歡哪件木刻作品?請(qǐng)3位同學(xué)發(fā)言。

　　生：黃新波的《賣(mài)血后》

　　作品有什么樣的藝術(shù)特色?(反映人民疾苦，揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí))

　　教師小結(jié)：木刻在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮過(guò)巨大戰(zhàn)斗作用，美術(shù)家與民族共命運(yùn)，表現(xiàn)了可貴的愛(ài)國(guó)熱情和歷史的使命感。

　　3、漫畫(huà)：

　　漫畫(huà)的本義是什么?和我們當(dāng)今喜歡的漫畫(huà)有什么不同?漫畫(huà)有哪些著名藝術(shù)家，你喜歡誰(shuí)的哪件作品?

　　華君武以漫畫(huà)形式創(chuàng)作的反對(duì)美帝國(guó)主義援助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)的作品《三毛流浪記》，揭示了舊中國(guó)流浪兒童的苦難生活和不合理的社會(huì)制度。

　　4、體驗(yàn)作品：

　　引導(dǎo)學(xué)生臨摹一件木刻或漫畫(huà)作品

　　三、小結(jié)

　　木刻和漫畫(huà)創(chuàng)作始終堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，成為二十世紀(jì)三、四十年代最活躍和最有戰(zhàn)斗性的美術(shù)運(yùn)動(dòng)之一。

　　四、課外延伸

　　收集資料了解套色木刻創(chuàng)作方法。

　　高中美術(shù)鑒賞《木刻與漫畫(huà)》教案二

　　教材分析：

　　本課是中國(guó)美術(shù)鑒賞中繼中國(guó)油畫(huà)后的一課，木刻和漫畫(huà)是有別于傳統(tǒng)繪畫(huà)的一種新的藝術(shù)形式，都有悠久的傳統(tǒng)淵源。在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代都是極具戰(zhàn)斗力的精神武器，它的發(fā)展和壯大具有劃時(shí)代的意義。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生通過(guò)對(duì)木刻與漫畫(huà)的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生了解中國(guó)的多元藝術(shù)作品，更可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的社會(huì)作用，體會(huì)藝術(shù)家對(duì)國(guó)家、民族的使命感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解木刻與漫畫(huà)兩個(gè)既有傳統(tǒng)淵源又是新興的美術(shù)門(mén)類(lèi)的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞木刻作品，體悟其獨(dú)特的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)作用。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)生在探究的過(guò)程中體會(huì)文藝家對(duì)國(guó)家民族的使命感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　木刻(版畫(huà)的一種)和漫畫(huà)的多種形式、特點(diǎn)和不同的社會(huì)功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析木刻、漫畫(huà)這些作品的時(shí)代背景和特殊意義。提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

　　關(guān)鍵：

　　利用多媒體，圖片等資料，結(jié)合聯(lián)系其他有關(guān)內(nèi)容分析研究，歸納總結(jié)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　主要分為三部分來(lái)講解：

　　第一部分：認(rèn)識(shí)木刻及它的形式、特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)力。了解木刻在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期體現(xiàn)的社會(huì)功能和藝術(shù)功能。欣賞木刻作品的多種形式，體會(huì)木刻豐富的表現(xiàn)形式。

　　第二部分：了解漫畫(huà)的由來(lái)及特點(diǎn)，以及在發(fā)展中對(duì)中國(guó)革命發(fā)揮的戰(zhàn)斗作用。

　　第三部分：總結(jié)前兩部分的主線-與民主共命運(yùn)，并將這一主線升華拓展。

　　教學(xué)分析：以“與民主共命運(yùn)”的影片、實(shí)例圖片為線索，充分運(yùn)用多媒體課件，啟發(fā)引導(dǎo)，合作探究，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　教具：多媒體課件，錄象資料，木刻、漫畫(huà)作品、版畫(huà)用具。

　　一、組織教學(xué)：(常規(guī))

　　二、導(dǎo)入新課：

　　播放抗戰(zhàn)宣傳影片，渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入主題意境，導(dǎo)出課題。(情景創(chuàng)設(shè)法)

　　讓學(xué)生展開(kāi)熱烈討論。(討論法)

　　教師總結(jié)：

　　木刻與漫畫(huà)，看似多元的作品，都由一條線索穿起來(lái)，這就是“與民族共命運(yùn)”。在民族存亡關(guān)頭，中國(guó)藝術(shù)家們以其特有的藝術(shù)形式，強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼力，感染著人們，為廣大群眾傳遞了精神食糧。使學(xué)生感受到在民族危亡時(shí)刻藝術(shù)家的愛(ài)國(guó)熱情和藝術(shù)作品體現(xiàn)的社會(huì)功能。由此切入課題。

　　二、講授新課：

　　(一)木刻：(講述法、欣賞法、自主探究法、對(duì)比欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法)

　　1、木刻：木刻屬于版畫(huà)的一種。繪畫(huà)作品經(jīng)由木版刻制，而后在紙上拓印完成的畫(huà)種。(版畫(huà)是通過(guò)繪圖、制版、印刷而完成的繪畫(huà)作品，復(fù)制是其重要特點(diǎn)。)

　　2、木刻種類(lèi)：利用木材縱斷面刻制的，稱木面木刻。

　　利用木材橫斷面刻制的，稱木口木刻。

　　以單塊木版刻制的稱黑白木刻。

　　以多塊木版刻制后套色印刷的稱的稱套色木刻。

　　3、木刻的工具：木版、刻刀、三夾板、油墨、宣紙

　　4、木刻知識(shí)(自主學(xué)習(xí)、合作探究)：

　　a.木刻的起源和發(fā)展：中國(guó)是版畫(huà)的發(fā)源地。早在公元7世紀(jì)我國(guó)隋唐時(shí)代發(fā)明雕版印刷術(shù)后，隨著雕版佛經(jīng)書(shū)籍的大量印刷也就產(chǎn)生了世界上最早的木版畫(huà)。宋代以后，不斷有新的發(fā)展。到明清時(shí)期，文學(xué)作品插圖達(dá)到很高成就。

　　b.中國(guó)古代傳統(tǒng)木刻分類(lèi)：隨印刷術(shù)興起發(fā)展起來(lái)的書(shū)籍插圖類(lèi)作品。屬于復(fù)制木刻。

　　(佛經(jīng)《金剛般若波羅密經(jīng)》)

　　民間木板年畫(huà)，屬于復(fù)制木刻。在民間影響深遠(yuǎn)。

　　(楊柳青、桃花塢等重要生產(chǎn)中心)

　　特點(diǎn)：由畫(huà)師起稿后，由刻工復(fù)制，屬于復(fù)制木刻。

　　c.新木刻運(yùn)動(dòng)：中國(guó)的新興木刻是在引進(jìn)歐洲創(chuàng)作木刻(興起于19世紀(jì))基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，可分為兩個(gè)時(shí)期：初創(chuàng)時(shí)期為了介紹東歐和北歐的文藝，輸入外國(guó)的版畫(huà)，魯迅于1929年與柔石等組織了朝花社，通過(guò)該社所輸入的許多外國(guó)版畫(huà)受到進(jìn)步美術(shù)青年的歡迎。成長(zhǎng)壯大時(shí)期在抗日民主根據(jù)地及以后的解放區(qū)，新木刻運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出輝煌的成績(jī)�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，新木刻運(yùn)動(dòng)在國(guó)統(tǒng)區(qū)也得到了很大的發(fā)展。

　　特點(diǎn)：不模仿，不復(fù)制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，由創(chuàng)作者自繪、自刻、自印，刻制、印刷過(guò)程也是使畫(huà)面效果豐富、完善的過(guò)程。

　　d.比較總結(jié)：古代復(fù)制木刻與后來(lái)新興的創(chuàng)作木刻作品，討論兩者在制作過(guò)程和表現(xiàn)手法上的異同。(表格)

　　e.提問(wèn)：

　　中國(guó)的藝術(shù)表現(xiàn)形式很多，魯迅先生為什么要倡導(dǎo)木刻運(yùn)動(dòng)?

　　當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景與木刻本身的藝術(shù)特點(diǎn)有何聯(lián)系?

　　8、作品賞析：了解木刻的藝術(shù)語(yǔ)言，體會(huì)木刻的藝術(shù)美感和社會(huì)功能。

　　a.賞析：《到前線去》胡一川、《怒吼吧，，中國(guó)》李樺

　　b.比較體會(huì)：德國(guó)著名女版畫(huà)家珂勒惠支的“素描自畫(huà)像”和木刻《自畫(huà)像》學(xué)生討論：刀在木板上留下的痕跡與筆在紙上的痕跡的不同的藝術(shù)感覺(jué)?(通過(guò)比較木刻作品與繪畫(huà)作品，體會(huì)木刻獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言形式)

　　c.對(duì)比欣賞：《飲》和《運(yùn)草》兩幅作品

　　提問(wèn)：感受兩幅版畫(huà)的不同藝術(shù)風(fēng)格?

　　《飲》：刀法細(xì)膩，表現(xiàn)了黑白灰的層次。

　　《運(yùn)草》：刀法簡(jiǎn)潔，黑白對(duì)比強(qiáng)，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。

　　d.對(duì)比欣賞：《流民圖》、《奔馬》、《人民英雄紀(jì)念碑》、《放下你的鞭子》《鞏固團(tuán)結(jié)，抗戰(zhàn)到底》、《到前線去》、《怒吼吧，中國(guó)》等表現(xiàn)舊社會(huì)人民生活及戰(zhàn)斗場(chǎng)面的不同形式的藝術(shù)作品

　　討論：木刻獨(dú)特的表現(xiàn)力在舊社會(huì)發(fā)展中有何現(xiàn)實(shí)意義?

　　總結(jié)：創(chuàng)作便利，便于復(fù)制、傳播。

　　e.近代木刻作品欣賞：《蒲公英》水印木刻、《大江東去》黑白木刻、《北方九月》套色木刻等作品，體會(huì)木刻的豐富表現(xiàn)力。

　　(二)漫畫(huà)：(講述法、欣賞法、自主探究法、對(duì)比欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法)

　　1、漫畫(huà)：a、漫畫(huà)的由來(lái)

　　b、漫畫(huà)名字的由來(lái)與解析

　　2、中國(guó)漫畫(huà)的發(fā)展：在中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)史上，漫畫(huà)是最活躍并取得顯著成績(jī)的畫(huà)種之一，可劃分七個(gè)階段：(欣賞不同時(shí)期的漫畫(huà)作品，簡(jiǎn)要介紹)

　　(1)清末民初

　　(2)五四時(shí)期

　　(3)20世紀(jì)20年代

　　(4)20世紀(jì)30年代

　　(5)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

　　(6)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

　　(7)中華人民共和國(guó)建立后

　　3、漫畫(huà)特點(diǎn)：(師生共同總結(jié))

　�、僭谂f民主主義革命和新民主主義革命時(shí)期興起和發(fā)展的中國(guó)漫畫(huà)，貫穿著一條反帝反封建的革命戰(zhàn)斗主線。社會(huì)主義時(shí)期的漫畫(huà)繼承發(fā)揚(yáng)了漫畫(huà)的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，并在反映人民內(nèi)部矛盾、歌頌新人新事和適應(yīng)群眾多方面的審美要求上，進(jìn)行了新的開(kāi)拓。

　　②中國(guó)漫畫(huà)有著廣泛的群眾性。中國(guó)漫畫(huà)隊(duì)伍是由漫畫(huà)家和廣大業(yè)余漫畫(huà)作者組成的強(qiáng)大隊(duì)伍，不少漫畫(huà)家正是在創(chuàng)作實(shí)踐中從業(yè)余轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)的。

　�、勐�(huà)與新聞事業(yè)的關(guān)系密切。漫畫(huà)的主要陣地是報(bào)紙和刊物，這是由漫畫(huà)特殊的社會(huì)功能所決定的。

　　④中國(guó)漫畫(huà)的形式風(fēng)格是多種多樣的。既有簡(jiǎn)筆-寫(xiě)意的，也有工筆線描的;既有追求大塊黑白處理的，也有民間裝飾情調(diào)的;既有單幅畫(huà)和組畫(huà)，也有長(zhǎng)篇連續(xù)巨著;還有漫畫(huà)速寫(xiě)、布畫(huà)漫畫(huà)、墻頭漫畫(huà)、照片剪貼、漫雕等等。

　�、萋�(huà)家們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐中，既學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)漫畫(huà)，也學(xué)習(xí)和借鑒中國(guó)的民族民間藝術(shù)傳統(tǒng)。越到后來(lái)，越更加有意識(shí)地追求漫畫(huà)的中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派，在漫畫(huà)的民族化、大眾化方面進(jìn)行了有益的探索。

　　三、小結(jié)

　　1.“與民族共命運(yùn)”──木刻與漫畫(huà)，都在民族的存亡與發(fā)展中發(fā)揮了推進(jìn)社會(huì)變革的作用，使藝術(shù)服務(wù)于革命、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民。這也是木刻與漫畫(huà)的藝術(shù)功能。

　　2.木刻與漫畫(huà)除了社會(huì)功能之外的審美功能，也是作為評(píng)判作品藝術(shù)水準(zhǔn)的重要條件，思想性與藝術(shù)性并重。樹(shù)立藝術(shù)與社會(huì)相結(jié)合，藝術(shù)作品要發(fā)揚(yáng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步的精神。從審美與思想兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活。”的唯物主義藝術(shù)觀，幫助學(xué)生從優(yōu)秀藝術(shù)作品的賞析中，樹(shù)立馬克思主義的藝術(shù)觀。

　　拓展：

　　同學(xué)們課后可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和書(shū)籍了解木刻和漫畫(huà)的更多知識(shí)和信息。自己找出幾幅能反映和諧社會(huì)里你身邊的事的具有一定積極意義的作品。如：文明禮貌、敬老愛(ài)幼、綠色環(huán)保、積極生活等。

　　反思：

　　本課介紹了兩種藝術(shù)形式--木刻與漫畫(huà)，并通過(guò)“與民族共命運(yùn)”這一主線連在一起。木刻部分為重點(diǎn)講解，通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和共同探究學(xué)習(xí)漫畫(huà)這部分知識(shí)，并將“與民族共命運(yùn)”這一主線延伸下來(lái)，并總結(jié)升華�；旧贤瓿闪诉@一預(yù)期目標(biāo)。

　　四、思考題：木刻、漫畫(huà)創(chuàng)作在中國(guó)的抗日斗爭(zhēng)和民主運(yùn)動(dòng)中曾經(jīng)起過(guò)什么作用?

　　五、練習(xí)題：選擇幾幅你喜歡的木刻、漫畫(huà)作品，了解其作者、創(chuàng)作年代，試對(duì)其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：高中美術(shù)教案 | 高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

　　以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的關(guān)于高中美術(shù)鑒賞《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)》教案的內(nèi)容，供大家瀏覽參考。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案欄目。

　　高中美術(shù)鑒賞《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)》教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、倭私猬F(xiàn)代中國(guó)畫(huà)對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的繼承和發(fā)展。

　�、诹私猬F(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的突出成就，作品中體現(xiàn)的時(shí)代感情。

　　③了解公共環(huán)境中大型繪畫(huà)作品為適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術(shù)表現(xiàn)形式上所進(jìn)行的探索。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�、�20世紀(jì)初期中國(guó)畫(huà)從整體發(fā)展上處于衰落時(shí)期，到中期以后有新的發(fā)展。許多人接受西方造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高了造型能力，運(yùn)用傳統(tǒng)筆墨技巧，在反映現(xiàn)實(shí)生活方面取得重要成就。

　�、谂c第六課獨(dú)樹(shù)一幟——古代中國(guó)畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行參照比較，講解現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)在題材內(nèi)容、繪畫(huà)樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

　�、弁ㄟ^(guò)作品的比較，分析當(dāng)代部分代表性中國(guó)畫(huà)家的不同風(fēng)格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術(shù)上的首創(chuàng)性。

　�、墁F(xiàn)代中國(guó)畫(huà)與現(xiàn)代中國(guó)油畫(huà)、版畫(huà)、連環(huán)畫(huà)等畫(huà)種之間的相互影響。

　　課型：新授，鑒賞。

　　教法：講解法，多媒體輔助教學(xué)。

　　學(xué)法：聽(tīng)、看、想、講相結(jié)合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一部分

　　向著現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)換——現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作

　　探討：結(jié)合現(xiàn)代人物畫(huà)作品的藝術(shù)特點(diǎn)，談?wù)劧兰o(jì)以后中國(guó)人物畫(huà)是如何發(fā)展的?(學(xué)生討論)

　　黃胄《慶豐收》

　　周思聰《人民和總理》

　　蔣兆和《一籃春色賣(mài)遍人間》

　　劉文西《祖孫四代》

　　第二部分

　　江山多嬌——現(xiàn)代山水畫(huà)

　　一、導(dǎo)入：傳統(tǒng)山水畫(huà)藝術(shù)有什么特點(diǎn)?

　　二、進(jìn)入新課：

　　那么現(xiàn)代山水畫(huà)有什么特點(diǎn)呢?

　　1、感知作品

　　仔細(xì)觀察李可染《無(wú)限江山入畫(huà)圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》三幅作品。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象。

　　教師小結(jié)：畫(huà)家探索融會(huì)中西方藝術(shù)精神，推動(dòng)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新。他以“可貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫(xiě)生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫(huà)獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫(huà)風(fēng)深厚凝重，博大沉雄，具有鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性，突破了傳統(tǒng)山水畫(huà)的創(chuàng)作程式，成為中國(guó)畫(huà)史上重要的里程碑。

　　2、出示黃賓虹作品

　　討論自學(xué)

　　提供背景資料黃賓虹的山水畫(huà)創(chuàng)作道路，經(jīng)歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格三個(gè)階段。

　　在師古人方面，他師長(zhǎng)舍短，合眾長(zhǎng)為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點(diǎn)，向周?chē)鷶U(kuò)展，一生旅行紀(jì)游畫(huà)稿當(dāng)以萬(wàn)計(jì)。他游歷山川，注意景物變化，風(fēng)格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深厚，是他的山水畫(huà)最顯著的特點(diǎn)，也有簡(jiǎn)潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實(shí)中見(jiàn)空靈，后者虛中見(jiàn)雄逸。

　　3、鑒賞巨幅山水畫(huà)《江山如此多嬌》

　　提出問(wèn)題：這張畫(huà)由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸。

　　討論指出：畫(huà)的尺寸為9M×5.5M。傅抱石的繪畫(huà)藝術(shù)具有強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)和時(shí)代感，個(gè)性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑脫。此畫(huà)巧妙融合兩位大畫(huà)家迥異的畫(huà)風(fēng)。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的需要。

　　4、了解錢(qián)松]R《常熟田》

　　畫(huà)家重視深入生活，先后十余次外出長(zhǎng)途旅行寫(xiě)生。他熱情洋溢地繪寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，并在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣;構(gòu)圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫;強(qiáng)烈的時(shí)代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。

　　三、妙在似與不似之間

　　學(xué)生分析、感受齊白石的作品《蝦》。

　　第三部分

　　外來(lái)畫(huà)種生根發(fā)展

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解中國(guó)油畫(huà)的發(fā)展情況，了解著名油畫(huà)的作品的內(nèi)容與形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：油畫(huà)發(fā)展史。

　　難點(diǎn)：重要油畫(huà)作者與作品的介紹。

　　教法選擇：圖文結(jié)合，穿插中國(guó)油畫(huà)史的教學(xué)

　　學(xué)法選擇：學(xué)生看圖看文字分析教材內(nèi)容

　　教學(xué)準(zhǔn)備：視頻儀、優(yōu)秀油畫(huà)作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：利用視頻儀放大當(dāng)代優(yōu)秀的油畫(huà)作品。

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

　　設(shè)問(wèn)：油畫(huà)是由歐洲傳入中國(guó)，中國(guó)現(xiàn)代油畫(huà)如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過(guò)程?

　　2.教者講述中國(guó)油畫(huà)發(fā)展史。

　　3.學(xué)生欣賞名家油畫(huà)作品，談體會(huì)。

　　學(xué)生重點(diǎn)欣賞常書(shū)鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開(kāi)國(guó)大典》、王式廊的《血衣》等。

　　4.和學(xué)生作一起討論中國(guó)油畫(huà)的民族化問(wèn)題

　　討論指出：以董希文為代表的許多畫(huà)家堅(jiān)持以現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容為主題，描繪具體的有情節(jié)的題材，側(cè)重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男误w塑造和寫(xiě)實(shí)的色彩，作品主題與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景有較密切關(guān)系，形成很強(qiáng)的社會(huì)教育意義。以林風(fēng)眠、劉海粟為代表的一些畫(huà)家，側(cè)重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風(fēng)格，主要通過(guò)豐富的色彩和自由的筆觸表現(xiàn)對(duì)景物的主觀感受，畫(huà)面的藝術(shù)形式感較強(qiáng)，多呈流暢、輕松的意趣。20世紀(jì)40年代留學(xué)回國(guó)的油畫(huà)家中有的深入敦煌石窟等地研究中國(guó)古代藝術(shù)，畫(huà)出了吸收民族繪畫(huà)造型和色彩特點(diǎn)的作品。

　　5.小結(jié)

　　課后作業(yè)：

　　鑒賞當(dāng)代其他油畫(huà)作品。

　　高中美術(shù)鑒賞《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)》教案二

　　一、教學(xué)目的

　　1.了解現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的繼承和發(fā)展，了解中國(guó)油畫(huà)的發(fā)展情況。

　　2.了解現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)貌及作品中體現(xiàn)的時(shí)代感情，了解著名油畫(huà)的作品的內(nèi)容與形式。

　　3.了解公共環(huán)境中大型繪畫(huà)作品為適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術(shù)表現(xiàn)形式上所進(jìn)行的探索。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.通過(guò)作品的比較，分析現(xiàn)代部分代表性中國(guó)畫(huà)家的不同風(fēng)格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術(shù)上的首創(chuàng)性。

　　2.簡(jiǎn)要介紹油畫(huà)發(fā)展史。

　　3.講解現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)在題材內(nèi)容、繪畫(huà)樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。理解藝術(shù)形式與時(shí)代生活環(huán)境的關(guān)系。

　　4.重要油畫(huà)作者與作品的介紹。

　　三、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備圖片

　　四、教學(xué)步驟

　　第一節(jié)：現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)

　　(一) 導(dǎo)入

　　齊白石大家并不陌生，他在中國(guó)國(guó)畫(huà)界也有舉足輕重的地位，他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是““做畫(huà)要在似與不似之間”，即作畫(huà)畫(huà)的太像就匠氣，畫(huà)匠作畫(huà)，畫(huà)的太不像就是不能真確表現(xiàn)事物的相貌色彩。

　　1) 重點(diǎn)鑒賞齊白石作品——墨蝦

　　a) 給學(xué)生訴說(shuō)齊白石在不同階段畫(huà)的蝦，并進(jìn)行比較。

　　畫(huà)蝦的過(guò)程：(從科學(xué)的角度上看越畫(huà)越不像，但是，從藝術(shù)的角度上是越畫(huà)越像。)

　　大概分為三個(gè)階段，即摹古階段、寫(xiě)生階段、創(chuàng)造階段。

　�、� 摹古階段：結(jié)合幻燈分析

　　蝦的特征：?jiǎn)沃晃r;蝦腿很多對(duì);蝦身筆直;蝦身6節(jié);蝦眼睛2個(gè)墨點(diǎn)，蝦頭是平的;蝦是由濃墨畫(huà)的。

　�、� 寫(xiě)生時(shí)期：在自己他在案頭的水盂里親自養(yǎng)蝦觀察，(集合幻燈分析和真蝦圖分析)

　　蝦的特征：群蝦;身體有某種彎曲，顯得生動(dòng);有濃淡區(qū)別;有10對(duì)腿;眼睛任然是2個(gè)墨點(diǎn)，和蝦頭基本是平的。

　�、� 創(chuàng)造階段：

　　第一次改造——蝦的特征：蝦頭與蝦身若斷若連;蝦身有濃淡的區(qū)別;蝦的中部拱起;蝦腿由10對(duì)變?yōu)?對(duì);蝦鉗分為三節(jié)，最前端夸張。

　　第二次改造——改造內(nèi)容：蝦頭上點(diǎn)了重重一點(diǎn)濃墨蝦頭看起來(lái)很硬，有堅(jiān)硬感，蝦身有透明感;蝦的眼睛不再與蝦頭平行;蝦腿由8對(duì)減為6對(duì)。

　　第三次改造——改造內(nèi)容：蝦腿由6對(duì)減為5對(duì)。

　　2) 分析其他現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)作品

　　a) 黃胄作品欣賞：長(zhǎng)期生活在陜西、新疆等地，畫(huà)了大量速寫(xiě)，且注意保持在速寫(xiě)過(guò)程中對(duì)事物的敏感于激情，他畫(huà)風(fēng)奔放色彩交響(鮮亮)，線條律動(dòng)(流暢)。《慶豐收》等。

　　b) 蔣兆和作品欣賞：現(xiàn)代有重要影響的人物畫(huà)家，他的作品重結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格把握比例和角度變化所成的深度感。在堅(jiān)實(shí)的造型基礎(chǔ)上，追求人物精神氣質(zhì)的表現(xiàn)�！读髅駡D》等。

　　c) 黃賓虹作品欣賞

　　稍微帶學(xué)生分析《萬(wàn)松煙靄》此作品

　　特點(diǎn)：注意景物變化，風(fēng)格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深厚，是他的山水畫(huà)最顯著的特點(diǎn)，也有簡(jiǎn)潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實(shí)中見(jiàn)空靈，后者虛中見(jiàn)雄逸。

　　畫(huà)家強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)要表現(xiàn)出蒼潤(rùn)的藝術(shù)效果，“蒼”和“潤(rùn)”是矛盾的統(tǒng)一體，蒼自筆力得來(lái)，潤(rùn)是墨彩，蒼與潤(rùn)的結(jié)合，使畫(huà)面呈現(xiàn)出“干裂秋風(fēng)，潤(rùn)含春雨”的藝術(shù)效果，使山水畫(huà)獲得豐富的層次，表現(xiàn)了山川的渾厚華滋。

　　d) 《江山如此多嬌》作品賞析

　�、� 這張畫(huà)由何人所作?——由關(guān)山月和傅抱石共同完成的;關(guān)山月畫(huà)前景的松樹(shù)和遠(yuǎn)景的長(zhǎng)城雪山，傅抱石畫(huà)流水瀑布。

　　② 此畫(huà)的尺寸是多少?——寬9米，高6.5米，太陽(yáng)的直徑將近1米。

　�、� 妙在何處?——描繪了遼闊廣大的祖國(guó)大地上，當(dāng)江南沃土在和煦的陽(yáng)光下，雄渾的山巖上任然長(zhǎng)滿了蒼勁的青松時(shí)，珠穆朗瑪峰上還是白學(xué)皚皚，因此，在一個(gè)畫(huà)面上同時(shí)出現(xiàn)太陽(yáng)和白雪，同時(shí)出現(xiàn)春夏秋冬的不同季節(jié)，同時(shí)出現(xiàn)東西南北的地域。而這并不會(huì)使人感到矛盾和不協(xié)調(diào)。我們優(yōu)秀的繪畫(huà)傳統(tǒng)，是有過(guò)把四季山水或四季花鳥(niǎo)集為一圖的。這樣反而有“東方紅，太陽(yáng)升”的雄偉氣魄。

　　3) 教師提問(wèn)：“現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)有什么特別之處?”(從人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)使現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)和傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行對(duì)比比較)引導(dǎo)學(xué)生回答。

　　分析稿參考資料：《韓熙載夜宴圖—賞樂(lè)》：用筆設(shè)色等方面也都達(dá)到了很高的水平，如韓熙載面部的胡須、眉毛勾染的非常到位，蓬松的須發(fā)好似從肌膚中生出一般。人物的衣紋非常利落灑脫，勾勒的用線猶如屈鐵盤(pán)絲，柔中有剛。人物服裝的顏色用的大膽，紅綠相互穿插，有對(duì)比又有呼應(yīng)，用色不多，但卻顯得豐富而統(tǒng)一。

　　《游春圖》樹(shù)身染深赭色，樹(shù)葉染濃綠。山石則通體染淡赭色后，石腳染重赭而石身敷青綠重彩。小橋欄桿及寺廟廊柱填朱砂，而人、馬、白云則填以白粉。不過(guò)，此圖尚有不足之處，如樹(shù)的造型還嫌單調(diào)，枝干少變化，樹(shù)葉雖已精細(xì)至雙勾法，但大都平鋪而欠生動(dòng)，而遠(yuǎn)樹(shù)則處理稍覺(jué)簡(jiǎn)單，更多裝飾意味。

　　老師引導(dǎo)做出總結(jié)：

　　第二節(jié)：現(xiàn)代中國(guó)油畫(huà)

　　1) 西方油畫(huà)作品欣賞：

　　① 達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》——主要通過(guò)視頻進(jìn)行講解

　　提問(wèn)：你們認(rèn)為西方最有名的油畫(huà)是什么?(引出課題)

　�、� 達(dá)芬奇《巖間圣母》——2幅圖進(jìn)行比較，老師分析故事背景。

　　2) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代油畫(huà)作品欣賞：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家油畫(huà)作品，談體會(huì)。

　�、� 賞董希文《開(kāi)國(guó)大典》

　　提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)曾經(jīng)去過(guò)北京天安門(mén)的?去過(guò)天安門(mén)城樓嗎?(指引學(xué)生分析畫(huà)面的精妙所在)

　　畫(huà)面上，畫(huà)家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)天安門(mén)城樓上，會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外;將欄桿、地毯、游行隊(duì)伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。

　　天安門(mén)座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫(huà)家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫(huà)面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外，據(jù)說(shuō)典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣，畫(huà)家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧，從而體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”，藝術(shù)的真實(shí)，不是生活的真實(shí)。藝術(shù)的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。

　　色彩上分析：紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹(shù)形成對(duì)比基調(diào)，使畫(huà)面熱烈而明快的;金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。柔進(jìn)了中國(guó)畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。

　�、� 羅中立《父親》

　　《父親》誕生的背景：羅中立準(zhǔn)備用《收糞的老人》創(chuàng)作一幅作品，他對(duì)朋友說(shuō)要畫(huà)一張大的大頭像，原話是“像毛主席像一樣大的畫(huà)”。正式創(chuàng)作以前，羅中立又回了一次大巴山，他把鄧開(kāi)選老人所有的照片能找的都找了出來(lái)，能畫(huà)的都畫(huà)了出來(lái)，然后把這些綜合出來(lái)構(gòu)成一個(gè)老年農(nóng)民的形象。期間差不多半年時(shí)間里，一稿一稿地變化著。等他從大巴山回到學(xué)校，畫(huà)的題目也從《收糞的農(nóng)民》變成了《我的父親》。當(dāng)時(shí)有人看了《我的父親》說(shuō)，你這個(gè)是舊社會(huì)新社會(huì)，你這么搞也看不出來(lái)。于是提議加一支圓珠筆，這個(gè)圓珠筆放在耳朵上頭。只有解放以后才有圓珠筆，舊社會(huì)解放前是沒(méi)有圓珠筆。羅中立說(shuō)：“加一個(gè)圓珠筆的話，就表示他是一個(gè)新社會(huì)有文化的一個(gè)農(nóng)民，就不像現(xiàn)在苦巴巴看到一個(gè)舊社會(huì)的老頭。我很快把這個(gè)圓珠筆畫(huà)上去。為了縮小這個(gè)圓珠筆視覺(jué)上的強(qiáng)度，所以把透視畫(huà)得特別大，基本上是正面透視的一支用竹桿套的那種帶圓芯的筆，那個(gè)時(shí)代很常用的一個(gè)圓珠筆的形象。” 羅中立加上的這支圓珠筆如果不仔細(xì)看的話幾乎不容易發(fā)現(xiàn)，可是就是這小小的一筆改動(dòng)就決定了父親這一具有歷史性的作品和羅中立的未來(lái)命運(yùn)。農(nóng)民形象的草圖幾經(jīng)變化變成了一幅巨形圖像，這件作品在最后時(shí)間終于通過(guò)了當(dāng)時(shí)的四川省美協(xié)的審查，同意參加第二屆全國(guó)青年美展。取掉兩個(gè)字引發(fā)對(duì)《父親》的爭(zhēng)論作品送到了北京，羅中立的心提到了更高。“各方面的一些壓力，一些估計(jì)，對(duì)它都覺(jué)得挺懸。”羅中立說(shuō)。1980年12月，參展作品全部到達(dá)北京中國(guó)美術(shù)館�！段业母赣H》一亮相就吸引了所有評(píng)委的目光， 取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　�、� 簡(jiǎn)單瀏覽當(dāng)代中國(guó)油畫(huà)作品(798藝術(shù))——與現(xiàn)代中國(guó)油畫(huà)形成對(duì)比，形成視覺(jué)的沖擊，給學(xué)生留下更加深刻的映像。

　�、� 教師總結(jié)：現(xiàn)代中國(guó)油畫(huà)有什么特色?

　　a) 以現(xiàn)實(shí)生活和近代歷史事實(shí)為素材

　　b) 畫(huà)面中主體的造型和色調(diào)有寫(xiě)實(shí)感

　　c) 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的情節(jié)性和文學(xué)性

　　五、課堂總結(jié)

　　思考與探究：回顧現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)與當(dāng)代中國(guó)畫(huà)，讓學(xué)生比較說(shuō)出他們的不同點(diǎn)。

　　課堂小結(jié)：近年來(lái)，中國(guó)繪畫(huà)呈現(xiàn)多元發(fā)展的局面，在雙向交流中，中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)正融入世界藝術(shù)潮流，并且顯示著自己民族的、時(shí)代的特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。

　　教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：高中美術(shù)教案 | 高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

　　以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的關(guān)于高中美術(shù)鑒賞《風(fēng)俗畫(huà)——清明上河圖》教案的內(nèi)容，供大家瀏覽參考。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案欄目。

　　高中美術(shù)鑒賞《風(fēng)俗畫(huà)——清明上河圖》教案一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察、欣賞、討論，初步了解中國(guó)古代城市的生活面貌。認(rèn)識(shí)手卷這種國(guó)畫(huà)形式并初學(xué)其欣賞方法。

　　2.通過(guò)小組合作探究，學(xué)會(huì)描述作品表現(xiàn)的場(chǎng)景和內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

　　3.感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深以及古代畫(huà)家高度精純的繪畫(huà)功力。

　　二、教材分析

　　《清明上河圖》作為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，是一幅具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的古代城市生活畫(huà)卷。北宋畫(huà)家張擇端用畫(huà)筆生動(dòng)地記錄了中國(guó)12世紀(jì)北宋都城汴京的生活面貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的。本課屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地了解中國(guó)畫(huà)長(zhǎng)卷的藝術(shù)魅力及其所包含的古代都市的商業(yè)、民俗、建筑、交通工具等歷史文化信息。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)古代城鄉(xiāng)的生活面貌比較陌生但充滿好奇，教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)生自主尋找長(zhǎng)卷中的興趣點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察、研究、討論，從中感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，同時(shí)提高鑒賞能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述作品表現(xiàn)

　　教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：高中美術(shù)教案 | 高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

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　　高中美術(shù)鑒賞《風(fēng)俗畫(huà)——清明上河圖》教案一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察、欣賞、討論，初步了解中國(guó)古代城市的生活面貌。認(rèn)識(shí)手卷這種國(guó)畫(huà)形式并初學(xué)其欣賞方法。

　　2.通過(guò)小組合作探究，學(xué)會(huì)描述作品表現(xiàn)的場(chǎng)景和內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

　　3.感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深以及古代畫(huà)家高度精純的繪畫(huà)功力。

　　二、教材分析

　　《清明上河圖》作為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，是一幅具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的古代城市生活畫(huà)卷。北宋畫(huà)家張擇端用畫(huà)筆生動(dòng)地記錄了中國(guó)12世紀(jì)北宋都城汴京的生活面貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的。本課屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地了解中國(guó)畫(huà)長(zhǎng)卷的藝術(shù)魅力及其所包含的古代都市的商業(yè)、民俗、建筑、交通工具等歷史文化信息。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)古代城鄉(xiāng)的生活面貌比較陌生但充滿好奇，教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)生自主尋找長(zhǎng)卷中的興趣點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察、研究、討論，從中感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，同時(shí)提高鑒賞能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述作品表現(xiàn)的場(chǎng)景和內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

　　難點(diǎn)：對(duì)古代建筑、人物服飾、風(fēng)俗活動(dòng)的了解。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生)毛筆、墨、水、長(zhǎng)條宣紙。

　　(教師)課件、長(zhǎng)卷復(fù)制品、畫(huà)卷局部打印稿、作業(yè)紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.猜一猜，激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道古代城市里的人們是怎樣生活的嗎?(學(xué)生自由猜想) 今天，我們就要通過(guò)一幅傳世名畫(huà)去了解北宋都城汴京的生活面貌。

　　出示課題：清明上河圖。

　　2.看一看，感知體驗(yàn)。

　　讓我們展開(kāi)畫(huà)卷，跟隨畫(huà)面的場(chǎng)景，體驗(yàn)視覺(jué)欣賞之旅吧。課件出示《清明上河圖》動(dòng)態(tài)展示圖。

　　(1)提問(wèn)：你看到了什么?仿佛聽(tīng)到了什么?看了這幅畫(huà)你有什么感受?

　　(2)根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)講解畫(huà)作相關(guān)信息。(作者、年代、題目含義等)

　　(3)了解長(zhǎng)卷的表現(xiàn)形式和欣賞方式。

　　長(zhǎng)卷因是橫幅且畫(huà)面窄長(zhǎng)，不能懸掛，只能用手展閱，故又名“手卷”、 “圖卷”。這幅五米多長(zhǎng)的《清明上河圖》分為三個(gè)段落，首段是汴京郊野的風(fēng)光，中段描繪了繁忙的汴河碼頭，后段展示了熱鬧的城區(qū)街道。

　　欣賞長(zhǎng)卷，一般是放在書(shū)案上手握長(zhǎng)卷兩頭從右至左的順序展開(kāi)欣賞，畫(huà)作距離眼睛40厘米左右。(教師實(shí)時(shí)演示)

　　3.探一探，細(xì)品互說(shuō)。

　　分發(fā)長(zhǎng)卷各段落的打印稿，四人小組仔細(xì)觀察畫(huà)作，選擇自己感興趣的內(nèi)容(如人物、動(dòng)物、建筑、船舶等)仔細(xì)觀察、研究討論，完成作業(yè)紙。

　　各小組代表結(jié)合畫(huà)作進(jìn)行全班交流反饋，教師補(bǔ)充總結(jié)。

　　4.學(xué)一學(xué)，嘗試實(shí)踐。

　　教師示范國(guó)畫(huà)白描法，學(xué)生在長(zhǎng)條宣紙上自由臨摹長(zhǎng)卷中的人或物。

　　5.評(píng)一評(píng)，展示評(píng)價(jià)。

　　將學(xué)生作業(yè)組合成長(zhǎng)卷形式，并添加背景，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

　　6.拓展。

　　《清明上河圖》摹本很多，最為著名的有明代畫(huà)家仇英仿本，現(xiàn)為遼寧省博物館藏。還有清代乾隆年間由清官畫(huà)院五位畫(huà)家陳枚、孫祜、金昆、戴洪、程志道合作畫(huà)成的清院本，現(xiàn)藏于臺(tái)灣臺(tái)北故宮博物館。

　　五、教學(xué)反思

　　高中美術(shù)鑒賞《風(fēng)俗畫(huà)——清明上河圖》教案二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀中想象，感悟古畫(huà)《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)專(zhuān)題研究，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫(huà)《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤(pán)，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤(pán)或制作課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)(也可用1課時(shí)，詳見(jiàn)后面的說(shuō)明)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這幅圖到底畫(huà)了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。

　　二、 快速閱讀，整體感知

　　教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問(wèn)題快速閱讀，找到問(wèn)題答案，然后小組交流。問(wèn)題是：這幅畫(huà)到底畫(huà)了些什么?它有些什么特點(diǎn)?

　　(答案要點(diǎn)：這幅畫(huà)分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫(xiě)繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫(xiě)熱鬧的街市。繪畫(huà)的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫(huà)人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。)

　　三、 賞讀，展開(kāi)想象

　　教師：(張貼掛圖或播放光盤(pán)《清明上河圖》) 《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫(huà)面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

　　學(xué)生讀文、看圖、想象。

　　四、 美讀，表達(dá)情感

　　教師：我們要通過(guò)朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來(lái)，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽(tīng)。

　　(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語(yǔ)氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)

　　第二課時(shí)

　　五、 尾段導(dǎo)入，了解專(zhuān)題

　　教師：課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫(huà)在哪些方面，為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

　　學(xué)生讀書(shū)、思考。

　　六、小組合作，探究專(zhuān)題

　　教師：接下來(lái)分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專(zhuān)題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫(huà)圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫(huà)圖上的內(nèi)容，把符合專(zhuān)題的內(nèi)容一一找出來(lái)。

　　學(xué)生看老師播放的光盤(pán)或從畫(huà)圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

　　七、班上交流，適時(shí)指點(diǎn)

　　班上匯報(bào)時(shí)，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補(bǔ)充;，學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。

　　風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說(shuō)書(shū)、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類(lèi)，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類(lèi)市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店)，又如公家機(jī)關(guān)市招(官?gòu)d、狀元府)。

　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

　　道路交通：船(帆船、畫(huà)舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(chē)(獨(dú)輪車(chē)、雙輪車(chē)、四輪車(chē));轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

　　人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣(mài)的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)背簍的行腳僧人，問(wèn)路的外鄉(xiāng)游客，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門(mén)子弟，城邊行乞的殘疾老人。。

　　八、獨(dú)立構(gòu)思，撰寫(xiě)專(zhuān)題報(bào)告

　　以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國(guó)的橋梁建筑者》，或……，寫(xiě)一篇專(zhuān)題研究報(bào)告。

　　(說(shuō)明：如果條件較差的班級(jí)，即缺乏《清明上河圖》光盤(pán)、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級(jí)，可不上第2課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)

本文編號(hào)：956298