本文關(guān)鍵詞：王幾何教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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初一上冊(cè)語(yǔ)文教案：王幾何教案 2015-08-14

教案在今天推行素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革中重要性日益突出，，在教師的教學(xué)活動(dòng)中起著非常關(guān)鍵的作用。下面是一篇初一上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎各位老師和學(xué)生參考!

【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。

2.勾畫(huà)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，了解其對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。

3.深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】 1、2、3

【教學(xué)方法】 朗讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、精讀法

【課時(shí)建議】 2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前預(yù)習(xí)

1.默讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和重要詞語(yǔ)，借助課文注解和工具書(shū)疏通字詞。

2.讀課文2遍，初步了解文章內(nèi)容。

課堂學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)反饋

3.將課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞齊讀三遍，把握其讀音和意義。

4.交流課前預(yù)習(xí)第2題，談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)時(shí)初讀文章的感受。

二、默讀課文，了解內(nèi)容

5.快速瀏覽全文，說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)的是誰(shuí)?

明確：王幾何。

6.王幾何本來(lái)叫什么名字?“王幾何”這個(gè)綽號(hào)是怎么來(lái)的?

明確：王幾何本來(lái)叫王玉琳，王幾何是上幾屆學(xué)生私下里給他取的綽號(hào)。

7.本文主要寫(xiě)了王幾何的一件什么事?請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要回答。

明確：本文主要寫(xiě)了王幾何老師上第一堂課的情形，刻畫(huà)了一位風(fēng)趣幽默、教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博的老師形像。

8. 本文描寫(xiě)的是一節(jié)充滿(mǎn)笑聲的數(shù)學(xué)課，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些?

明確：(1)王老師啞笑。(2)王老師公布自己的綽號(hào)。(3)王老師讓同學(xué)們到黑板上畫(huà)圓和三角形。(4)同學(xué)們?cè)诤诎迳袭?huà)圓和三角形，卻畫(huà)成了雞蛋、鴨蛋、蘋(píng)果、梨和丑陋的三角架。

9. 王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意何在?(用原文語(yǔ)句回答)文章中的這段描寫(xiě)，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

明確：反手畫(huà)圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。這段描寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容表達(dá)上點(diǎn)明了主旨。

三、再讀課文，咀嚼精華

10.“一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼功夫就站到了講臺(tái)上。”這句話主要采用了什么人物描寫(xiě)方法?句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達(dá)作用?

明確：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。一個(gè)“擠”字，突出了老師的胖;“眨眼功夫”寫(xiě)出了老師雖然胖而動(dòng)作卻十分敏捷的特點(diǎn)。

11.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用?

明確：夸張。突出了老師“笑”的姿態(tài)之特別，讀后讓人忍俊不禁。

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