本文關(guān)鍵詞：爬山虎的腳教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

課件教案試卷教參圖片音像

  爬山虎的腳教案 (共有教案74個(gè))

2015春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)1 北京版

爬山虎的腳 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 上課之前我們先猜兩個(gè)植物謎語(yǔ)：（１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏�。（絲瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）大家都知道絲瓜藤和葡萄藤都是依附架子生長(zhǎng)，否則無(wú)法向高處生長(zhǎng)。而有一種植物，它不像絲瓜、葡萄依附架子往高處生長(zhǎng)。它不用搭架子自己就能向高處生長(zhǎng)。

爬山虎的腳2教案北京版

爬山虎的腳 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。 能力目標(biāo)： 結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確。 朗讀課文。背誦第2自然段。 情感升華： 了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，什么樣子，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文使學(xué)生了解爬山虎腳的樣子及特點(diǎn)

爬山虎的腳1教案北京版

11.爬山虎的腳 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。 2.了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，什么樣子，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。 3.有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀課文，了解爬山虎腳的樣子及特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)爬山虎是怎樣一腳

爬山虎的腳4教案北京版

爬山虎的腳 課題 11 爬山虎的腳 課型 讀講 授課時(shí)間 ___月___日(星期____)      第1 課時(shí)(共2課時(shí))  教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字以及新詞，認(rèn)讀三個(gè)字； 2.結(jié)合課文的內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確； 3.朗讀課文，背誦第二自然段

爬山虎的腳3教案北京版

教學(xué)內(nèi)容 11 爬山虎的腳 （第一課時(shí)）   教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讀課文初步學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。 情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)品詞品句體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確。 能力目標(biāo)： 1.通過(guò)課文內(nèi)容及看錄象資料，了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方、什么樣子。 2.有感情地朗讀

爬山虎的腳2教案北京版

爬山虎的腳 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。 能力目標(biāo)： 結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確。 朗讀課文。背誦第2自然段。 情感升華： 了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，什么樣子，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文使學(xué)生了解爬山虎腳的樣子及特點(diǎn)

爬山虎的腳1教案北京版

11.爬山虎的腳 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。 2.了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，什么樣子，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。 3.有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀課文，了解爬山虎腳的樣子及特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)爬山虎是怎樣一腳

爬山虎的腳4教案北京版

爬山虎的腳 課題 11 爬山虎的腳 課型 讀講 授課時(shí)間 ___月___日(星期____)      第1 課時(shí)(共2課時(shí))  教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字以及新詞，認(rèn)讀三個(gè)字； 2.結(jié)合課文的內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確； 3.朗讀課文，背誦第二自然段

爬山虎的腳3教案北京版

教學(xué)內(nèi)容 11 爬山虎的腳 （第一課時(shí)）   教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讀課文初步學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。 情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)品詞品句體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確。 能力目標(biāo)： 1.通過(guò)課文內(nèi)容及看錄象資料，了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方、什么樣子。 2.有感情地朗讀

爬山虎的腳2教案北京版

爬山虎的腳 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。 能力目標(biāo)： 結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確。 朗讀課文。背誦第2自然段。 情感升華： 了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，什么樣子，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文使學(xué)生了解爬山虎腳的樣子及特點(diǎn)

爬山虎的腳1教案北京版

11.爬山虎的腳 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。 2.了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，什么樣子，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。 3.有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀課文，了解爬山虎腳的樣子及特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)爬山虎是怎樣一腳

爬山虎的腳4教案北京版

爬山虎的腳 課題 11 爬山虎的腳 課型 讀講 授課時(shí)間 ___月___日(星期____)      第1 課時(shí)(共2課時(shí))  教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字以及新詞，認(rèn)讀三個(gè)字； 2.結(jié)合課文的內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確； 3.朗讀課文，背誦第二自然段

爬山虎的腳3教案北京版

教學(xué)內(nèi)容 11 爬山虎的腳 （第一課時(shí)）   教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讀課文初步學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。 情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)品詞品句體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確。 能力目標(biāo)： 1.通過(guò)課文內(nèi)容及看錄象資料，了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方、什么樣子。 2.有感情地朗讀

爬山虎的腳1教學(xué)實(shí)錄北京版

《爬山虎的腳》教學(xué)實(shí)錄 師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？ 　　生：準(zhǔn)備好了。 　　師：今天我們將學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《爬山虎的腳》 　　板書(shū)課題 　　師：“虎”是我們的生字，我們來(lái)一起寫(xiě)一下。 　　師：看了這樣的題目也許你會(huì)問(wèn)，爬山虎是一種動(dòng)物嗎？不然，怎么會(huì)有腳呢？爬山虎是一種植物，在我們的民主路校園里就生

爬山虎的腳1教案魯教版

爬山虎的腳 【教學(xué)分析】 一、教學(xué)內(nèi)容 《爬山虎的腳》作者是中國(guó)現(xiàn)代著名的作家、教育家葉圣陶。作者用細(xì)致簡(jiǎn)潔的文筆分別介紹了爬山虎的葉子和腳的形狀特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬墻的，，本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)理解重點(diǎn)詞句了解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣把爬山虎爬墻的過(guò)

共有教案74個(gè)，瀏覽本課更多教案...       [ 上傳本課教案 ]

  本文關(guān)鍵詞：爬山虎的腳教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。