本文關(guān)鍵詞：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

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總復(fù)習(xí)（二）；第一課時(shí)有余數(shù)除法；一、教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的；能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)；二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)；用有余數(shù)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題；三、教學(xué)過程；（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容；1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系；總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小；2、有余數(shù)除法的計(jì)算方法；（1

總復(fù)習(xí)（二）

第一課時(shí) 有余數(shù)除法

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，掌握用豎式計(jì)算的方法。

能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

用有余數(shù)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系

總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。

2、有余數(shù)除法的計(jì)算方法

（1）豎式計(jì)算

43÷7 47÷9 34÷6

（2）計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)應(yīng)注意哪些？

（二）基礎(chǔ)練習(xí)

1、計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，，（ ）必須比（）小。

2、在36÷7=5??1中，被除數(shù)是36，除數(shù)是（）商是（），余數(shù)是（）。

3、有17個(gè)羽毛球平均分給5個(gè)班，每班分得（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

4、在□÷7=□??□中，余數(shù)最大是（）。

5、括號(hào)里最大能填幾？

（ ）×4＜30 （）×5＜32 （）×7＜46 （）×9＜42

6、數(shù)學(xué)書第92頁(yè)1、2、3題。先獨(dú)立完成，匯報(bào)評(píng)講。

（三）拓展練習(xí)

1、有16個(gè)放木塊。

（1）擺5個(gè)過一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體最多用（）個(gè)放木塊，還剩（）個(gè)放木塊。

（2）每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)放木塊，最多可以擺（）個(gè)長(zhǎng)方體，還剩下（）個(gè)放木塊。

2、有86個(gè)蘑菇，平均放在9個(gè)小筐里，每個(gè)小筐放幾個(gè)？還剩幾個(gè)蘑菇？

3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長(zhǎng)15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？

4、有26千克豆油，每個(gè)油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個(gè)油桶？

5、媽媽買來30個(gè)扣子，每件衣服釘7個(gè)，最多可以釘幾件衣服？

（四）提高練習(xí)

1、大汽車：每次可以運(yùn)5噸牛肉

小汽車：每次可以運(yùn)3噸牛肉

（1） 有13噸牛肉，怎樣派車最合理？

（2） 有14噸牛肉，怎樣派車最合理？

2、32塊餅干，每個(gè)小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個(gè)小朋友？

3、在（ ）÷（ ）=5??7中，當(dāng)除數(shù)最小時(shí)，被除數(shù)是多少？

4、請(qǐng)算出第22個(gè)圖形和第48個(gè)圖形分別是什么？

☆△△□□○☆△△□□○??

5、筐里有27個(gè)蘋果，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)？

6、還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎？

7、有27本書，最少再添( )本就能平均分給6個(gè)小朋友？最少拿掉( )本就能平均分給5個(gè)人？

第二課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)讀、寫、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的回憶和整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與整理。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)數(shù)的基本概念

1、計(jì)數(shù)單位

（1）按順序說出我們學(xué)過計(jì)數(shù)單位。

（2）最小的一位數(shù)是幾？同時(shí)它又是一個(gè)計(jì)數(shù)單位——個(gè)。

（3）提問：

①最大的兩位數(shù)是多少？比99多1的數(shù)是多少？

②最大的三位數(shù)是多少？和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少？

③最大的四位數(shù)是多少？和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少？

（4）提問：仔細(xì)觀察，這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？

2、數(shù)位及數(shù)位順序表

（1）提問：這些計(jì)數(shù)單位能不能隨意排列？為什么？

（2）小結(jié)：這些計(jì)數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所站的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所站的位置叫做“十位”，??構(gòu)建“數(shù)位順序表”。

（4）提問：這個(gè)數(shù)位順表，你們能記住嗎？在數(shù)位順序表中，從右邊起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？

（二）復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”

1、寫數(shù)：

用兩個(gè)0，一個(gè)6，一個(gè)9你能組成哪些數(shù)？（可任意組合，沒有位數(shù)限制）

2、讀數(shù)：

（1）讀出這些數(shù)

（2）總結(jié)：

數(shù)中間有兩個(gè)0時(shí)，也只讀一個(gè)0，如6009。在寫數(shù)時(shí)，這兩個(gè)0只寫一個(gè)，不行？在這里，0是用來占位的。

3、把組成的數(shù)按順序排列

總結(jié)：

（1）位數(shù)不同，位數(shù)多數(shù)的大。

（2）位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比后面的一位數(shù)。

（三）基本練習(xí)：

1、填一填

（1）一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（ ）

（2）一萬里面有（）個(gè)千。

（3） 一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，這個(gè)數(shù)的最高位是（）位。

（4）最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是（），差是（）。

（5）比497大，且比502小的數(shù)是（）。）

2、寫出下面各數(shù)。

（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬

3、數(shù)學(xué)書92頁(yè)4題。（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）

4、數(shù)學(xué)書92頁(yè)第5題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）

5、數(shù)學(xué)書93頁(yè)第6、7題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）

6、數(shù)學(xué)書93頁(yè)第8題。（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）

（四）變式練習(xí)：

1.選擇題。把正確答案的編號(hào)填在括號(hào)里。

（1）一個(gè)四位數(shù)，千位上是2，個(gè)位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是（） ① 204② 2040③ 2400④ 2004

（2）550比150多（）

① 600②700③400④500

（3）最大的三位數(shù)加1是（）

①10②100③1000④10000

2.按從大到小的順序排列下面各數(shù)．

（1）1090 1009 1100 1909

（2）9999 8900 9990 8909 10000

（四）拓展練習(xí)：

1.你有幾種填法？（最小能填幾？）

7□23 〉7667

2.用7、0、2、3、0五個(gè)數(shù)按要求填空。

（1）組成最大的四位數(shù)是（ ）

（2）組成最小的四位數(shù)是（ ）

（3）組成比3000小的四位數(shù)是（ ）

（4）組成只讀一個(gè)零的最大四位數(shù)是（）

（5）一個(gè)零也不讀的四位數(shù)是（ ）

第三課時(shí) 多位數(shù)加減法

一、 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的筆算，能夠熟練運(yùn)用口算、豎式筆算進(jìn)行計(jì)算，會(huì)估計(jì)物體數(shù)目。

能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

豎式筆算、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

四、教學(xué)過程

（一）多位數(shù)加減法

1、口算加減法

把整百整十?dāng)?shù)看成整整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后相加減。

1、計(jì)算的方法

（1）豎式計(jì)算

加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)“1”。 減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”，當(dāng)十。

（2）加法：減法驗(yàn)算，或調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置

減法：被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù)

2、計(jì)算時(shí)，需要注意哪些？

（三）基礎(chǔ)練習(xí)

填空題?

1、筆算加減法時(shí)，要注意相同數(shù)位要（ ）。

2、甲數(shù)是700，乙數(shù)是125，這兩個(gè)數(shù)的和是（ ），差是（ ） 。

3、最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是（ ），差是（ ）。

數(shù)學(xué)書93頁(yè)第9題（6道計(jì)時(shí)計(jì)算）?

數(shù)學(xué)書第93頁(yè)第10題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）?

（四）拓展練習(xí)

1、罐頭：每盒5元 餅干：每包4元 面包：每袋6元

（1）買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元？

（2）小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢？

2、水果店原來有123千克蘋果，又運(yùn)來589千克，現(xiàn)在有多少千克蘋果?

3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人？

4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？

（五）提高練習(xí)

1、紅紅的奶奶今年的歲數(shù)是最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去一個(gè)最大的一位數(shù)，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？

2、小明做了一道加法題時(shí)，把個(gè)位上的1看成7，把十位上的6錯(cuò)看成9，結(jié)果和是75，那么正確的答案應(yīng)是多少？

3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲？

第四課時(shí) “時(shí)分秒”復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

2、能根據(jù)鐘面，計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

3、在回顧時(shí)、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練讀出鐘面上的時(shí)刻

教學(xué)難點(diǎn)：能正確說出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻 經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算

一、 引出課題

今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。

二、梳理內(nèi)化 提煉方法

全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書

（1）鐘面 鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒。

（2）時(shí)分秒的關(guān)系 1時(shí)=60分，1分=60秒。

（3）1時(shí)多長(zhǎng)？1分有多長(zhǎng)？1秒有多長(zhǎng)？ 老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個(gè)月。你有什么感想？

（4）會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻 指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法。

三、分層練習(xí) 提高能力

同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí)，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的知識(shí)靈活解決問題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

2時(shí)40分=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 3分=（ ）秒 4時(shí)=（ ）分 120分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分

做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的

（2）數(shù)學(xué)書94頁(yè)第11題（手勢(shì)現(xiàn)場(chǎng)反饋）

（3）數(shù)學(xué)書94頁(yè)第12題，（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）

2、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。

3、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。

數(shù)學(xué)日記

我的一天

我每天總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。

我家就在學(xué)校的對(duì)面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。

上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。

為了下午上課有精神，我總會(huì)睡30秒鐘的午覺。

放學(xué)后，我回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。

晚上，我經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。

我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？ 盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補(bǔ)充說明。

第五課時(shí) 長(zhǎng)度單位、方向與位置

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、掌握8個(gè)方向，告訴一個(gè)方向，能準(zhǔn)確辨別其他7個(gè)方向

2、運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位對(duì)不同物體進(jìn)行描述和測(cè)量。

能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間判斷能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、重、難點(diǎn)

1、長(zhǎng)度單位的換算。

2、8個(gè)方位辨別

三、教學(xué)過程

（一）長(zhǎng)度單位

說說我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關(guān)系？

1米=( )分米=( )厘米

1分米=( )厘米

1厘米=( )毫米

1千米=（ ）米

（二）方向與位置

獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書94頁(yè)第1題

是辨認(rèn)方向的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上先小組說說，再全班交流。

（三）長(zhǎng)度單位練習(xí)

填空。?

1、我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位按從小到大的順序排列是（ ）

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