本文關鍵詞：二年級數學下冊總復習教案

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總復習（二）；第一課時有余數除法；一、教學目標；知識目標：通過復習，使學生進一步掌握有余數除法的；能力目標：在復習過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力；情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯(lián)；二、復習重點；用有余數除法解決生活中的簡單問題；三、教學過程；（一）復習內容；1、有余數除法各部分的名稱及聯(lián)系；總結：余數要比除數小；2、有余數除法的計算方法；（1

總復習（二）

第一課時 有余數除法

一、教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握有余數除法的計算方法，掌握用豎式計算的方法。

能力目標：在復習過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學習數學的興趣。

二、復習重點

用有余數除法解決生活中的簡單問題

三、教學過程

（一）復習內容

1、有余數除法各部分的名稱及聯(lián)系

總結：余數要比除數小。

2、有余數除法的計算方法

（1）豎式計算

43÷7 47÷9 34÷6

（2）計算有余數除法時應注意哪些？

（二）基礎練習

1、計算有余數除法時，，（ ）必須比（）小。

2、在36÷7=5??1中，被除數是36，除數是（）商是（），余數是（）。

3、有17個羽毛球平均分給5個班，每班分得（）個，還剩（）個。

4、在□÷7=□??□中，余數最大是（）。

5、括號里最大能填幾？

（ ）×4＜30 （）×5＜32 （）×7＜46 （）×9＜42

6、數學書第92頁1、2、3題。先獨立完成，匯報評講。

（三）拓展練習

1、有16個放木塊。

（1）擺5個過一樣的長方體，每個長方體最多用（）個放木塊，還剩（）個放木塊。

（2）每個長方體用3個放木塊，最多可以擺（）個長方體，還剩下（）個放木塊。

2、有86個蘑菇，平均放在9個小筐里，每個小筐放幾個？還剩幾個蘑菇？

3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？

4、有26千克豆油，每個油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個油桶？

5、媽媽買來30個扣子，每件衣服釘7個，最多可以釘幾件衣服？

（四）提高練習

1、大汽車：每次可以運5噸牛肉

小汽車：每次可以運3噸牛肉

（1） 有13噸牛肉，怎樣派車最合理？

（2） 有14噸牛肉，怎樣派車最合理？

2、32塊餅干，每個小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個小朋友？

3、在（ ）÷（ ）=5??7中，當除數最小時，被除數是多少？

4、請算出第22個圖形和第48個圖形分別是什么？

☆△△□□○☆△△□□○??

5、筐里有27個蘋果，最少拿出多少個就能正好平分給7個同學？

6、還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個同學嗎？

7、有27本書，最少再添( )本就能平均分給6個小朋友？最少拿掉( )本就能平均分給5個人？

第二課時 萬以內數的認識

一、 教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握萬以內數的認識的各個知識點，對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統(tǒng)的回憶和整理，形成知識網絡。

能力目標：在復習過程中，培養(yǎng)學生的數感、估計能力和分析判斷能力。

情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學習數學的興趣。

二、復習重點

對萬以內數的讀、寫、比較等知識進行回憶與整理。

三、教學過程

（一）復習數的基本概念

1、計數單位

（1）按順序說出我們學過計數單位。

（2）最小的一位數是幾？同時它又是一個計數單位——個。

（3）提問：

①最大的兩位數是多少？比99多1的數是多少？

②最大的三位數是多少？和最大的三位數相鄰的四位數是多少？

③最大的四位數是多少？和最大的四位數相鄰的五位數是多少？

（4）提問：仔細觀察，這些計數單位之間都有什么關系？

2、數位及數位順序表

（1）提問：這些計數單位能不能隨意排列？為什么？

（2）小結：這些計數單位必須要按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數位。比如：計數單位“個”所站的位置就叫做“個位”，“十”所站的位置叫做“十位”，??構建“數位順序表”。

（4）提問：這個數位順表，你們能記住嗎？在數位順序表中，從右邊起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？

（二）復習“寫數、讀數、數的組成及數的大小比較”

1、寫數：

用兩個0，一個6，一個9你能組成哪些數？（可任意組合，沒有位數限制）

2、讀數：

（1）讀出這些數

（2）總結：

數中間有兩個0時，也只讀一個0，如6009。在寫數時，這兩個0只寫一個，不行？在這里，0是用來占位的。

3、把組成的數按順序排列

總結：

（1）位數不同，位數多數的大。

（2）位數相同，從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大；最高位上的數相同，就比后面的一位數。

（三）基本練習：

1、填一填

（1）一個數從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（ ）

（2）一萬里面有（）個千。

（3） 一個數是四位數，這個數的最高位是（）位。

（4）最小的四位數與最大的三位數的和是（），差是（）。

（5）比497大，且比502小的數是（）。）

2、寫出下面各數。

（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬

3、數學書92頁4題。（獨立完成，匯報交流）

4、數學書92頁第5題（獨立完成，匯報交流）

5、數學書93頁第6、7題（獨立完成，匯報交流）

6、數學書93頁第8題。（獨立完成，匯報交流）

（四）變式練習：

1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。

（1）一個四位數，千位上是2，個位上是4，其它各數位上都是0，這個數是（） ① 204② 2040③ 2400④ 2004

（2）550比150多（）

① 600②700③400④500

（3）最大的三位數加1是（）

①10②100③1000④10000

2.按從大到小的順序排列下面各數．

（1）1090 1009 1100 1909

（2）9999 8900 9990 8909 10000

（四）拓展練習：

1.你有幾種填法？（最小能填幾？）

7□23 〉7667

2.用7、0、2、3、0五個數按要求填空。

（1）組成最大的四位數是（ ）

（2）組成最小的四位數是（ ）

（3）組成比3000小的四位數是（ ）

（4）組成只讀一個零的最大四位數是（）

（5）一個零也不讀的四位數是（ ）

第三課時 多位數加減法

一、 教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握多位數的筆算，能夠熟練運用口算、豎式筆算進行計算，會估計物體數目。

能力目標：在復習過程中，培養(yǎng)學生的數感、估計能力和分析判斷能力。

情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學習數學的興趣。

二、復習重點

豎式筆算、應用所學知識解決生活中的實際問題

三、復習難點

應用所學知識解決生活中的實際問題。

四、教學過程

（一）多位數加減法

1、口算加減法

把整百整十數看成整整百數和整十數的和，然后相加減。

1、計算的方法

（1）豎式計算

加法：相同數位對齊，從個位算起，哪一位上的數相加滿十，要向前一位進“1”。 減法：相同數位對齊，從個位算起，哪一位上的數不夠減，就從前一位退“1”，當十。

（2）加法：減法驗算，或調換兩個加數的位置

減法：被減數-差=減數，差+減數=被減數

2、計算時，需要注意哪些？

（三）基礎練習

填空題?

1、筆算加減法時，要注意相同數位要（ ）。

2、甲數是700，乙數是125，這兩個數的和是（ ），差是（ ） 。

3、最大的三位數與最大的兩位數的和是（ ），差是（ ）。

數學書93頁第9題（6道計時計算）?

數學書第93頁第10題（獨立完成，匯報交流）?

（四）拓展練習

1、罐頭：每盒5元 餅干：每包4元 面包：每袋6元

（1）買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元？

（2）小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢？

2、水果店原來有123千克蘋果，又運來589千克，現在有多少千克蘋果?

3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人？

4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？

（五）提高練習

1、紅紅的奶奶今年的歲數是最小的三位數減去最小的兩位數，再減去一個最大的一位數，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？

2、小明做了一道加法題時，把個位上的1看成7，把十位上的6錯看成9，結果和是75，那么正確的答案應是多少？

3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲？

第四課時 “時分秒”復習

教學目標：

1、在觀察鐘面的過程中加深學生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。

2、能根據鐘面，計算經過時間。

3、在回顧時、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學習情感與態(tài)度。

教學重點：熟練讀出鐘面上的時刻

教學難點：能正確說出鐘面上接近正時的時刻 經過時間的計算

一、 引出課題

今天我們來上一節(jié)復習課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復習什么？板書：時分秒的復習 請同學們回想一下，關于時分秒，你學會了哪些知識？ 同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。

二、梳理內化 提煉方法

全班交流，師隨機引導，并適時板書

（1）鐘面 鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。

（2）時分秒的關系 1時=60分，1分=60秒。

（3）1時多長？1分有多長？1秒有多長？ 老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個月。你有什么感想？

（4）會讀鐘面上的時刻 指一生結合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結合鐘面講時針不好確定時的讀法。

三、分層練習 提高能力

同學們學會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

2時40分=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 3分=（ ）秒 4時=（ ）分 120分=（ ）時 60秒=（ ）分

做在練習本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的

（2）數學書94頁第11題（手勢現場反饋）

（3）數學書94頁第12題，（獨立完成，匯報交流）

2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。

3、小麗同學有堅持記日記的習慣，自從學習了時分秒的知識，她專門寫了一篇數學日記，我們一起來看看。指生讀。

數學日記

我的一天

我每天總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學。

我家就在學校的對面，今天上學時剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。

上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。

為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。

放學后，我回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。

晚上，我經常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學校有趣的事讓爸爸開心。

我看到有的同學露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？ 盡量讓學生自己分析，師少量補充說明。

第五課時 長度單位、方向與位置

一、教學目標

知識目標：1、掌握8個方向，告訴一個方向，能準確辨別其他7個方向

2、運用所學的長度單位對不同物體進行描述和測量。

能力目標：在復習過程中，培養(yǎng)學生的空間判斷能力。

情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學習數學的興趣。

二、重、難點

1、長度單位的換算。

2、8個方位辨別

三、教學過程

（一）長度單位

說說我們學過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關系？

1米=( )分米=( )厘米

1分米=( )厘米

1厘米=( )毫米

1千米=（ ）米

（二）方向與位置

獨立完成數學書94頁第1題

是辨認方向的練習題，讓學生在獨立思考的基礎上先小組說說，再全班交流。

（三）長度單位練習

填空。?

1、我們學過的長度單位按從小到大的順序排列是（ ）

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