本文關(guān)鍵詞：人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)教案；Unit1Welcomebacktoschool；A部分；第一課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：；Let’stalk；本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并；Let’spractice；為了鞏固Let’stalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：；國(guó)家名稱及介紹他人和自己；教學(xué)準(zhǔn)備：；教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，

小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)教案

Unit 1 Welcome back to school

A部分

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let’s talk

本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. I’m from ?(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

Let’s practice

為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國(guó)家名稱及介紹他人和自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗。或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。

（2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:

Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。

利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。

（3） 教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。

3．趣味操練（Practice）

用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。 表演對(duì)話內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話

（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

Unit Two My family

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 A Let's talk

【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my?Who’s that woman(girl)? She’s my?2．詞匯：father, mother, mom, woman, man

【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過(guò)程】

一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演

2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s?

3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。

4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s ?

5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’s that girl? She’s? Who’s that boy? He’s ?

6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr? She’s Miss/Mrs. ?

7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問(wèn)答練習(xí)。

8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’s my mother. He’s my father.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日�？谡Z(yǔ)中。

9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。

10．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三 趣味操練 （Practice）

1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He’s? /She’s?猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）

四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Draw your best friend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s? She’s?

Unit3 At the Zoo

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能： 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞 small, big, long, short。

過(guò)程與方法： 能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’s a small mouse.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能聽(tīng)懂Make yourself tall??.的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 1. 詞匯：small, big, long, short。

2. 用形容詞描述動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：1. 單詞long, big, small的準(zhǔn)確發(fā)音。

2. 句型的準(zhǔn)確使用。

教具準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

（1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。

2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

（1）游戲：猜動(dòng)物。

T: Listen to me, children. Guess what it is.

It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。

S: It is an elephant.

T: Yes. Good. It is an elephant.

（2）教師快速用展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（在之前，教師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?）

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

（3）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。

此時(shí)，教師到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。

注意：?jiǎn)卧~small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。

（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。

（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

3、趣味操練 (Practice)

（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.

（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。

a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

（3）游戲：耳語(yǔ)。

把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。

Unit4 Where is my car

A Let’s talk Let’s play

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Where is ?？/It’s in/on/under?來(lái)詢問(wèn)和回答物品所在的位置。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用Where is ?？/It’s in/on/under?來(lái)詢問(wèn)和回答物品所在的位置。

三、教學(xué)難點(diǎn)

under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Where is my?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖及單詞圖片。

2.Let’s talk部分的教學(xué)課件。

3.各種學(xué)習(xí)用品。

　

　

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