本文關(guān)鍵詞：春酒教案設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

19 *春酒教案設(shè)計(jì)（一等獎）

地區(qū)： 甘肅省 - 蘭州市 - 城關(guān)區(qū)

學(xué)校：蘭州市第五十四中學(xué)

19　＊春酒　 初中語文       人教2001課標(biāo)版

知識目標(biāo)

積累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等詞語。

能力目標(biāo)

1.整體感知課文內(nèi)容，在反復(fù)誦讀中感悟語言，體會情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，品味文章清新質(zhì)樸的語言和極富情趣的細(xì)節(jié)描寫。

情感態(tài)度與價值觀

感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。

設(shè)計(jì)

多種教學(xué)法相結(jié)合，以讀為主，在讀的基礎(chǔ)上突破悟這一難關(guān)。朗讀法，它是指通過朗讀理解文章的思想內(nèi)容及意蘊(yùn)。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫卷，有情趣的生活細(xì)節(jié)。品讀法，它是指對重點(diǎn)詞句的反復(fù)誦讀體會它的深層內(nèi)涵、表達(dá)作用和作者感情，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析和審美感悟能力。

設(shè)計(jì)

多種教學(xué)法相結(jié)合，以讀為主，在讀的基礎(chǔ)上突破悟這一難關(guān)。朗讀法，它是指通過朗讀理解文章的思想內(nèi)容及意蘊(yùn)。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫卷，有情趣的生活細(xì)節(jié)。品讀法，它是指對重點(diǎn)詞句的反復(fù)誦讀體會它的深層內(nèi)涵、表達(dá)作用和作者感情，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析和審美感悟能力。

學(xué)情分析：思鄉(xiāng)這一主題對于初二的學(xué)生來說，理解還不夠深刻。但在平時的學(xué)習(xí)中，對古詩中思鄉(xiāng)的名句有一些積累，對通過細(xì)節(jié)措寫，刻畫人物形象的方法已有了解，應(yīng)該能夠配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會感悟，即通過作者對故鄉(xiāng)過年時春酒、會酒的懷念來感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。

教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)生沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)與體會，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情，其二是要透過對語言文字的朗讀與解析來體悟情感。

有這樣一位作家，，1917年生在溫州，1949年遷至臺灣，50多年再也沒有回過溫州。

有這樣一位作家，一生寫過很多思念家鄉(xiāng)的作品，直到她90高齡才永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。

有這樣一位作家，故鄉(xiāng)是她魂?duì)繅衾@的地方，但她沒有吟詩，沒有作畫，也沒有唱歌，只是斟上了一杯故鄉(xiāng)的“春酒”。

她就是臺灣女作家琦君。今天，讓我?guī)е瑢W(xué)們一起來細(xì)細(xì)品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”吧。

一、整體感知

二、賞讀細(xì)節(jié)，體會蘊(yùn)含在春酒中的美好感情

三、關(guān)注結(jié)尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁

一、賞讀細(xì)節(jié)

今天我們?nèi)匀皇怯谩皠庸P讀文法”。要求凡讀文必動筆，一邊思考一邊畫。第一步遠(yuǎn)望，整體讀文，把課文中認(rèn)為是細(xì)節(jié)的段落標(biāo)注，把其中的關(guān)鍵詞勾畫。第二步，近觀，細(xì)分讀文，把關(guān)于細(xì)節(jié)的部分認(rèn)真批注。第三步，理清聯(lián)系，看關(guān)鍵詞在句子中的作用，在上下文中的作用。）

1.三分鐘自主思考，分三步動筆讀題；2.兩分鐘同桌討論，運(yùn)用兩說合作的方式進(jìn)行討論，形成共識。注意兩說合作的三個要點(diǎn)即有陳述，有比較，有評價。同時強(qiáng)調(diào)同桌之間相互追問“是什么”，追問“為什么”。

學(xué)生發(fā)言展示勞動成果。

二、拓展延伸

古詩文大比拼：13小組看哪一組積累的關(guān)于思鄉(xiāng)名句最多。

說說自己的思鄉(xiāng)情

（播放《望鄉(xiāng)》曲下課）

師：我想說，其實(shí)故鄉(xiāng)情節(jié)是我們每個人與生俱來的情感。對我，一個普通的人而言，當(dāng)我獨(dú)自來到內(nèi)蒙古呼和浩特時心中便無時無刻不牽掛著家鄉(xiāng)，現(xiàn)在的我來到了鄂爾多斯東勝仍牽掛著家鄉(xiāng)。

那么當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時候，當(dāng)它在你心中成為了遙遠(yuǎn)的回憶時，縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結(jié)又會是什么呢？請你試著寫下一兩句話，為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)，好嗎？

示例：故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的烤地瓜書的香味；

      是童年嚼在嘴邊那甜甜的嫩嫩的滋味；

      是生命中一段最本色最溫暖的回味。

學(xué)生仿寫：故鄉(xiāng)情結(jié)是回蕩在心中的悠悠茶香……

爭背與“思鄉(xiāng)”有關(guān)的古詩詞，分組比賽

1.閱讀其他表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品；

2.記錄你記憶中印象最深刻的一次過節(jié)情景。

19　＊春酒　

19�。壕啤�

有這樣一位作家，1917年生在溫州，1949年遷至臺灣，50多年再也沒有回過溫州。

有這樣一位作家，一生寫過很多思念家鄉(xiāng)的作品，直到她90高齡才永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。

有這樣一位作家，故鄉(xiāng)是她魂?duì)繅衾@的地方，但她沒有吟詩，沒有作畫，也沒有唱歌，只是斟上了一杯故鄉(xiāng)的“春酒”。

她就是臺灣女作家琦君。今天，讓我?guī)е瑢W(xué)們一起來細(xì)細(xì)品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”吧。

一、整體感知

二、賞讀細(xì)節(jié)，體會蘊(yùn)含在春酒中的美好感情

三、關(guān)注結(jié)尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁

一、賞讀細(xì)節(jié)

今天我們?nèi)匀皇怯谩皠庸P讀文法”。要求凡讀文必動筆，一邊思考一邊畫。第一步遠(yuǎn)望，整體讀文，把課文中認(rèn)為是細(xì)節(jié)的段落標(biāo)注，把其中的關(guān)鍵詞勾畫。第二步，近觀，細(xì)分讀文，把關(guān)于細(xì)節(jié)的部分認(rèn)真批注。第三步，理清聯(lián)系，看關(guān)鍵詞在句子中的作用，在上下文中的作用。）

1.三分鐘自主思考，分三步動筆讀題；2.兩分鐘同桌討論，運(yùn)用兩說合作的方式進(jìn)行討論，形成共識。注意兩說合作的三個要點(diǎn)即有陳述，有比較，有評價。同時強(qiáng)調(diào)同桌之間相互追問“是什么”，追問“為什么”。

學(xué)生發(fā)言展示勞動成果。

二、拓展延伸

古詩文大比拼：13小組看哪一組積累的關(guān)于思鄉(xiāng)名句最多。

說說自己的思鄉(xiāng)情

（播放《望鄉(xiāng)》曲下課）

師：我想說，其實(shí)故鄉(xiāng)情節(jié)是我們每個人與生俱來的情感。對我，一個普通的人而言，當(dāng)我獨(dú)自來到內(nèi)蒙古呼和浩特時心中便無時無刻不牽掛著家鄉(xiāng)，現(xiàn)在的我來到了鄂爾多斯東勝仍牽掛著家鄉(xiāng)。

那么當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時候，當(dāng)它在你心中成為了遙遠(yuǎn)的回憶時，縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結(jié)又會是什么呢？請你試著寫下一兩句話，為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)，好嗎？

示例：故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的烤地瓜書的香味；

      是童年嚼在嘴邊那甜甜的嫩嫩的滋味；

      是生命中一段最本色最溫暖的回味。

學(xué)生仿寫：故鄉(xiāng)情結(jié)是回蕩在心中的悠悠茶香……

爭背與“思鄉(xiāng)”有關(guān)的古詩詞，分組比賽

1.閱讀其他表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品；

2.記錄你記憶中印象最深刻的一次過節(jié)情景。

  本文關(guān)鍵詞：春酒教案設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。