本文關(guān)鍵詞：古代詩詞三首

  更多相關(guān)文章： 古代 詩詞 三首 教學 反思

古代詩詞三首教學反思5篇

反思一：古代詩詞三首教學反思

本學期我在教學上研究的重點是：以學定教，讓學生學會自主學習。基于這一理念，我在設(shè)計這一節(jié)課時，重點讓學生運用想象畫面的方法來自學習古詩。

開學的第一課《古詩詞三首》，我就運用想畫面的方法來指導(dǎo)學生學習古詩的。當時是教給學生這樣的方法。我感覺這種方法學生樂于接受，而且學習的效果好。所以在這課的教學上我就大膽嘗試讓學生自己運用這一方法來學習，老師只作為引導(dǎo)。從課堂上的教學效果來看，這一設(shè)計是成功的。

我認為四年級古詩的教學不但要學生讀得有韻律，有感情，還要能過自己的讀把體會到的情感表達出來。這一情感的體會應(yīng)該是學生自己悟出來的，而不是老師硬塞給學生的。

怎么讓學生能自己悟出來呢？想象畫面就是一個好方法。比如在學習第一首的第一句話時，注釋只給了“白滿川”的解釋，可是對于生活在北方的學生而言，，理解起來有些困難。我就讓學生結(jié)合注釋，看著畫面，再加上自己豐富的想象來說說仿佛看到了什么。這樣一來學生就能很好地悟出詩句的意思。突破了教學的重點。

在設(shè)計上有幾處亮點：

1、用“才了…又…”的詩句的結(jié)構(gòu)來想象人們還會做哪些事。學生對這特點感興趣，儼然一個小詩人，為這首詩譜寫新的詩句。進行大膽合理的想象。

2、在第一首詩引導(dǎo)學之后，第二首完全放手讓學生自學，給學生學習的時間和空間，最大限度地發(fā)揮學生的主導(dǎo)作用。

下一頁 >>