本文關(guān)鍵詞：等腰三角形的性質(zhì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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  2、等腰三角形的性質(zhì)教案 (共有教案39個(gè))

2.3 等腰三角形的性質(zhì)教案 （新版）浙教版

2.3 等腰三角形的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷利用軸對(duì)稱變換推導(dǎo)等腰三角形的性質(zhì)，并加深對(duì)軸對(duì)稱變換的認(rèn)識(shí). 2、掌握等腰三角形的下列性質(zhì)：等腰三角形的兩個(gè)底角相等；等腰三角形三線合一． 3、會(huì)利用等腰三角形的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷、計(jì)算和作圖．  教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是理解并掌握等

1.1 等腰三角形的性質(zhì)和判定教案（2） 蘇科版

等腰三角形的性質(zhì)和判定（2） 主備人  用案人  授課時(shí)間  月 日 總第 課時(shí)  課題 
課型 新授課  教學(xué)目標(biāo) 在掌
握了等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理的基礎(chǔ)上， 探索等邊三角形和其它相關(guān)知識(shí)的證明方法。  重點(diǎn) 等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理 

1.1 等腰三角形的性質(zhì)和判定教案（1） 蘇科版

等腰三角形的性質(zhì)和判定（1） 主備人  用案人  授課時(shí)間  月 日 總第 課時(shí)  課題 
課型 新授課  教學(xué)目標(biāo)  1、進(jìn)一步掌握證明的基本步驟和
書寫格式。 2、能用“基本
事實(shí)”和“已經(jīng)證明的定理”為依據(jù)， 證明等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理。  重

2.3 等腰三角形的性質(zhì)教案 （新版）浙教版

2.3 等腰三角形的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷利用軸對(duì)稱變換推導(dǎo)等腰三角形的性質(zhì)，并加深對(duì)軸對(duì)稱變換的認(rèn)識(shí). 2、掌握等腰三角形的下列性質(zhì)：等腰三角形的兩個(gè)底角相等；等腰三角形三線合一． 3、會(huì)利用等腰三角形的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷、計(jì)算和作圖．  教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是理解并掌握等

等腰三角形的性質(zhì)說(shuō)課稿 （新版）新人教版

等腰三角形的性質(zhì) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好
！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第十二章12.3.1等腰三角形性質(zhì)第一課時(shí)。下面，我從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思五個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。 一、
教材分析 1、教材的地位與作用： 本節(jié)課內(nèi)容

2.3 等腰三角形的性質(zhì)定理教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）浙教版

2.3 等腰三角形的性質(zhì)定理 〖教學(xué)目標(biāo)〗 ◆1、經(jīng)歷利用軸對(duì)稱變換推導(dǎo)等腰三角形的性質(zhì). ◆2、掌握等腰三角形的下列性質(zhì)：等腰三角形的兩個(gè)底角相等． ◆3、會(huì)利用等腰
三角形的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷、計(jì)算和作圖． ◆4、探索等邊三角形的各個(gè)內(nèi)
角都等于60°. 〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗 ◆教學(xué)重點(diǎn)

等腰三角形的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

等腰三角形的性質(zhì) 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 1．問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。本設(shè)計(jì)把“問(wèn)題”貫穿于教學(xué)的始終，運(yùn)用“提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——解決問(wèn)題”的教學(xué)方式，，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)論和證明結(jié)論的樂(lè)趣，使學(xué)生在長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也長(zhǎng)智慧、長(zhǎng)能力以及培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。 2．讓數(shù)學(xué)思想方法滲透于課堂教學(xué)之中。本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“轉(zhuǎn)

1.1 等腰三角形的性質(zhì)和判定教案（1） 蘇科版

等腰三角形的性質(zhì)和判定（1） 主備人  用案人  授課時(shí)間  月 日 總第 課時(shí)  課題 
課型 新授課  教學(xué)目標(biāo)  1、進(jìn)一步掌握證明的基本步驟和
書寫格式。 2、能用“基本
事實(shí)”和“已經(jīng)證明的定理”為依據(jù)， 證明等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理。  重

等腰三角形的性質(zhì)教案

課題：等腰三角形的性質(zhì)  教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo) 掌握等腰三角形的概念和性質(zhì)。 應(yīng)用等腰三角形的性質(zhì)解決有關(guān)等腰三角形內(nèi)角和邊的計(jì)算問(wèn)題。  過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)對(duì)例題的探究活動(dòng)和例題的分析，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。  （三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

32.1等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理及其證明教案冀教版

課題 32.1等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理及其證明（1） 課型 新授課  教學(xué)目標(biāo) 1、了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，掌握證明的基本步驟和書寫格式。 2、經(jīng)歷“探索－發(fā)現(xiàn)－猜想－證明”的過(guò)程。能夠用綜合法證明等腰三角形的關(guān)性質(zhì)定理和判定定理。  教學(xué)重點(diǎn) 了解作為證明基礎(chǔ)的幾

32.1等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理教案冀教版

九年級(jí)數(shù)學(xué)《32.1等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理及其證明》教案 授課課題：32.1等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理及其證明 課 型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：（1）掌握等腰三角形的性質(zhì)定理及其推論，并能熟練運(yùn)用其進(jìn)行有關(guān)計(jì)算和推理論證。（2）掌握等腰三角形的判定定理及其推論，并能靈活運(yùn)用其解決

1.1等腰三角形的性質(zhì)和判定（1）教案蘇科版

1.1等腰三角形的性質(zhì)和判定（1） 總 課時(shí)第1 課時(shí) ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1、進(jìn)一步掌握證明的基本步驟和書寫格式
。 2、能用“基本事實(shí)”和“已經(jīng)證明的定理”為依據(jù)，證
明等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理。 ［重點(diǎn)、難點(diǎn)］ 等腰三角形的性質(zhì)及其證明。 ［學(xué)習(xí)過(guò)程］ 一、知識(shí)回顧： 在初中數(shù)學(xué)八（下

1.1等腰三角形的性質(zhì)和判定（2）教案蘇科版

1.1等腰三角形的性質(zhì)和判定（2） 總 課時(shí)第
2 課時(shí) ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］在掌握了等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理的基礎(chǔ)上，探索等邊三角形和
其它相關(guān)知識(shí)的證明方法。 ［學(xué)習(xí)過(guò)程］ 一、知識(shí)回顧 上節(jié)課中，我們對(duì)等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理進(jìn)行了證明，請(qǐng)你寫
出這些定理。 等腰三角形性質(zhì)定

2.2《等腰三角形的性質(zhì)》教案浙教版

課題 2.2等腰三角形的性質(zhì) 課型 新授  主備人  審核人  備課日期       上課日期    教學(xué) 目標(biāo) 1、經(jīng)歷利用軸對(duì)稱變換推導(dǎo)等腰三角形的性質(zhì)，并加深對(duì)軸對(duì)稱變換的認(rèn)識(shí). 2、掌握等腰三角形的下列性質(zhì)：等腰三角形的兩個(gè)底角相等；等腰三角形三

九年級(jí)數(shù)學(xué)等腰三角形的性質(zhì)與判定教案

《等腰三角形的性質(zhì)與判定》教案 教材 蘇科版九年級(jí)（上冊(cè)） 第一章《圖形與證明（二）》 第一節(jié)等腰三角形的性質(zhì)與判定 課題 等腰三角形的性質(zhì)與判定 教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)生以等腰三角形的性質(zhì)和判定定理作為知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)造全等三角形證明性質(zhì)和判定定理，培養(yǎng)自身嚴(yán)密的邏輯思

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