本文關(guān)鍵詞：六年級(jí)心理健康教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學(xué)習(xí)方法我最多心理健康教案篇一：六年級(jí)心理健康教案

鄂教版六年級(jí)心理健康教育教案

第一課欣賞他人的成功

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)自己特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及通過(guò)同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、通過(guò)同伴的積極評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)欣賞他人，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。 活動(dòng)方法：討論，交流，學(xué)生自我欣賞和互相欣賞。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入課題

師：①介紹名人軼事(打幻燈片)

索菲亞?羅蘭初入影視業(yè)時(shí)，幾次試鏡，化妝師說(shuō)她的鼻子太長(zhǎng)，身體某些部位不太理想，勸她做適當(dāng)整形。但她拒絕改變自己的容貌。雖落了幾次榜，但終于靠她自身的演技贏得了眾人的青睞，以自己特有的面目獲得演出成功，成為名演員。

②名人名言(幻燈片)

師 不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。 ——托爾斯泰 你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來(lái)。經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無(wú)論是好是壞，，你都得耕耘自己的園地，無(wú)論是好是壞，你都得彈起生命中的琴弦。——卡耐基引出主題

自信是成就大事最重要的條件。——撒彌兒?詹森。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異競(jìng)爭(zhēng)日益激烈中，沒(méi)有自信心就等于自己放棄自己，要想獲得成功，自信心相當(dāng)重要。

自信心來(lái)源于兩個(gè)方面：①對(duì)自我的肯定和欣賞。

②他人對(duì)自己的肯定和欣賞。

二、欣賞自己活動(dòng)

①請(qǐng)幾位學(xué)生準(zhǔn)備一小段“表現(xiàn)自我”的現(xiàn)場(chǎng)演示(至少用十句話(huà)贊揚(yáng)自己的長(zhǎng)處)，特別請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生演示自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，其他同學(xué)對(duì)其作肯定評(píng)議。 目的：樹(shù)立榜樣，拋磚引玉。

②鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己(各人說(shuō)出贊美自己的5-10句話(huà))

自信和希望是青年的特權(quán)。——大仲馬只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！郀柣� 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，如下表，填出自己的長(zhǎng)處進(jìn)行自我欣賞。 活動(dòng)注意事項(xiàng)：

①可分組進(jìn)行欣賞自己的活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生參加。

②指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的欣賞自己，不能名不符實(shí)，或夸大其詞。

師：同學(xué)們進(jìn)行了“欣賞自己”的活動(dòng)，大家積極參加，態(tài)度認(rèn)真，很好。我們不僅會(huì)自我欣賞，還要學(xué)會(huì)欣賞他人。贊揚(yáng)——是一種美德表現(xiàn)。

3、欣賞他人活動(dòng)

①學(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽(tīng)及評(píng)價(jià)，盡量帶肯定、欣賞、高興，與人為善的神情，多表?yè)P(yáng)，贊美他(她)。

目的：同學(xué)們?cè)诜e極評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。

②教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)要具體、明確、用詞要適當(dāng)，多用褒義詞，如下表： (打幻燈片)

精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛(ài)的物品，喜歡音樂(lè)、美麗、藝術(shù)等。(可展示) 小結(jié)：在積極評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。

第二課學(xué)習(xí)方法我最多

活動(dòng)目的：

1、探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。

2、發(fā)展學(xué)生自主探究、小組合作能力，分析歸納、總結(jié)反思的學(xué)習(xí)能力。

3、對(duì)待學(xué)習(xí)做到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)具有合作學(xué)習(xí)的精神。

活動(dòng)方法：討論，交流，學(xué)生自我欣賞和互相欣賞。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入課題

1、呈現(xiàn)表現(xiàn)學(xué)習(xí)煩惱的圖片，

2、設(shè)問(wèn)：看到這幅漫畫(huà)，有何感想？怎樣學(xué)呢？有沒(méi)有高效的學(xué)習(xí)方法呢？

3、在總結(jié)學(xué)生七嘴八舌的回答后，引導(dǎo)出學(xué)習(xí)方法的掌握是關(guān)系學(xué)習(xí)效果的最大因素。

二、討論交流學(xué)習(xí)方法

1、關(guān)于課前學(xué)習(xí)計(jì)劃

（1）呈現(xiàn)本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生做的學(xué)習(xí)計(jì)劃的作業(yè)。

（2）學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)在哪里。

（3）他本人反思至今為止實(shí)行的計(jì)劃的感受；

（4）共同探討一下 “制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)注意些什么？”

（5）教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)課前學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)做到“合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間”。并將學(xué)生探討的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法作為副板書(shū)呈現(xiàn)，給

予肯定和鼓勵(lì)。

2．關(guān)于課堂學(xué)習(xí)效率

（1）呈現(xiàn)“多少種交通工具？”的圖片，原來(lái)看一張畫(huà)都需要集中注意的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集中注意力的重要性

（2）開(kāi)展注意分配的心理小實(shí)驗(yàn)展臺(tái)，讓學(xué)生兩只手各拿一支筆，第一次左手畫(huà)圈右手畫(huà)方，第二次兩手一起畫(huà)方。

（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)后的感受。教師繼續(xù)引入探討：“對(duì)于我們上課、做作業(yè)時(shí)有何啟示？”——一邊聽(tīng)講一邊寫(xiě)，一心多用！

（4）設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)情境的角色表演，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探討“一心多用”，區(qū)別“分心”和“注意力的分配”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集中注意力、提高課堂效率”，還要包括提高注意的分配能力，但不是分心去做其他事情。最后通過(guò)討論“你有哪些提高課堂效率的辦法嗎？”，比如：認(rèn)真做好筆記，積極舉手回答，開(kāi)展聯(lián)想??（作為副板書(shū)呈現(xiàn)）。

3．關(guān)于課外知識(shí)拓展

（1）設(shè)問(wèn)“假如在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你碰到了‘treat’這個(gè)單詞不知如何解釋?zhuān)銜?huì)用什么辦法來(lái)尋找答案呢？”

（2）在學(xué)生自由回答的過(guò)程中讓學(xué)生充分交流自己的方法，可能回答有“問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典、查網(wǎng)絡(luò)??”等方法，這里教師肯定學(xué)生的探究能力，并作出歸納和總結(jié)“這些都要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力”。

（3）演示通過(guò)“baidu”搜索“treat”，獲得多少個(gè)信息，其中哪些信息是有用的，怎樣記錄自己所獲得的信息。讓學(xué)生在這過(guò)程中學(xué)會(huì)“活學(xué)活用”。 活學(xué)活用

1．設(shè)計(jì)課堂關(guān)系耳、眼、口、手等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、探究，再交流分析、歸納總結(jié)，認(rèn)知提高學(xué)習(xí)效率的基本策略，突破教學(xué)重點(diǎn)。

2．針對(duì)學(xué)生日常實(shí)際學(xué)習(xí)情況而設(shè)計(jì) “滲透學(xué)習(xí)方法”的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、能動(dòng)性。

3．創(chuàng)設(shè)情景，自主探討 （1）呈現(xiàn)五種“學(xué)習(xí)病癥”情境，讓學(xué)生“一起來(lái)做學(xué)習(xí)醫(yī)生”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)病癥”來(lái)“開(kāi)處方”，探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（2）組織形式是：各小組先在小組內(nèi)交流，然后派代表發(fā)言回答小組一起研制的“處方”，并在小組自主探討時(shí)放輕音樂(lè)以增強(qiáng)討論興趣和結(jié)果。

（3）教師作出及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，并總結(jié)學(xué)生的“處方”為“抓住要領(lǐng)歸類(lèi)整理、理解記憶、不恥下問(wèn)、考試先審題”等方法（主板書(shū)）。

4．總結(jié)反思，實(shí)踐行動(dòng) 在掌握了基本的學(xué)習(xí)策略，交流了更多的學(xué)習(xí)方法之后，在這里則引導(dǎo)學(xué)生做如下的反思：某種學(xué)習(xí)方法是不是每個(gè)科目都是適用的？學(xué)習(xí)方法是不是每人都適合的？并通過(guò)一個(gè)小小的實(shí)踐行動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)、歸納本節(jié)課的心靈導(dǎo)航的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人設(shè)計(jì)的都有所不同。

5．回歸主題，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 綜合學(xué)生所述，老師簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行課堂小結(jié)：探討了那么多的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生明白“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法”，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行各科學(xué)習(xí)中去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，獲得良好的學(xué)習(xí)成果。 認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)有法，而無(wú)定法，貴在得法” 會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)情感升華

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

主板書(shū)：

1． 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

2．學(xué)習(xí)的基本策略

合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)的方法與策略 集中注意，提高學(xué)習(xí)效率

提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力

3．學(xué)習(xí)的方法

抓要領(lǐng)、歸類(lèi)整理、理解記憶、預(yù)習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)結(jié) 合、不恥下問(wèn)????

副板書(shū)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)，給予肯定和欣賞

1．制定計(jì)劃應(yīng)注意：目標(biāo)要符合自身實(shí)際

時(shí)間安排要合理、科學(xué)

措施要可實(shí)行可操作

??

2．提高課堂學(xué)習(xí)效率：眼認(rèn)真看，耳注意聽(tīng)

手做好筆記，口積極舉手發(fā)言

第三課 男女生對(duì)對(duì)碰

活動(dòng)目的：

1．分析男女生交往過(guò)程距離拉大的原因，了解男生和女生各自的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生知道男女生存在著性別差異，因差異而產(chǎn)生矛盾；

2．面對(duì)男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此尊重和理解，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通；

3．正視心理差異，積極面對(duì)，學(xué)會(huì)和諧相處，共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

活動(dòng)方法：“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”、“問(wèn)答法”和“活動(dòng)法”

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)搿⒊醪襟w驗(yàn)

1.聽(tīng)口令做動(dòng)作

游戲名字叫做聽(tīng)口令，做動(dòng)作。我們看一下游戲規(guī)則：同桌二人面對(duì)面；2.認(rèn)真聽(tīng)好口令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作3.分享你游戲中的感受。好現(xiàn)在開(kāi)始??同桌的你經(jīng)常幫助我，請(qǐng)讓我握握你的手吧，謝謝你！拍拍同桌的肩，給他點(diǎn)鼓勵(lì),繼續(xù)加油！同桌的友誼多么美好，讓我熱情地?fù)肀惆桑?/p>

師：（指著一對(duì)男生或者女生）老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)谟螒蛑刑貏e積極，說(shuō)說(shuō)你游戲中的感受好嗎？

生1：沒(méi)感受；生2：很好玩——（玩的過(guò)程中很自然）

師評(píng)價(jià):從你們的擁抱中，老師看得出你們的友誼非常深厚，從你們的笑臉中，我明白你們的關(guān)系很親密，是一對(duì)好朋友

師：老師發(fā)現(xiàn)了這一組同桌（男女生），沒(méi)有完成第三個(gè)口令，為什么沒(méi)完成？ 生：不好意思

師：害羞、不好意思說(shuō)明我們男女生有了朦朧的感覺(jué)，我們即將步入青春期了。

學(xué)習(xí)方法我最多心理健康教案篇二：六年級(jí)心理健康教育全冊(cè)教案

第八課 一切皆有可能

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值和潛力，樹(shù)立信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。

3、幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：使學(xué)生相信自己的潛能與價(jià)值，樹(shù)立自信，努力學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。

【課前準(zhǔn)備】

查找有關(guān)小學(xué)挑戰(zhàn)自我的案例；教學(xué)PPT

一、觀(guān)察島

1、請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)一下，自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少個(gè)圈？實(shí)際檢測(cè)一下轉(zhuǎn)圈同學(xué)的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確？

2、面對(duì)不同的兩次答案，你有什么感想？

3、心理引導(dǎo)：任何時(shí)候，我們不要對(duì)自己說(shuō)，不可能。

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)我的弱項(xiàng)

1、找出自己1-2項(xiàng)不擅長(zhǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目，與小組同學(xué)一起交流。

2、每組推薦一位學(xué)生“挑戰(zhàn)自我”。

活動(dòng)二：挑戰(zhàn)自我

1、鼓勵(lì)學(xué)生表演自己不擅長(zhǎng)的那一項(xiàng)活動(dòng)。

2、將自己的表演前后的感想與同學(xué)分享。

3、教師小結(jié)：在遇到問(wèn)題時(shí)，不要輕易向困難低頭，應(yīng)該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會(huì)是我們有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、分享屋：

1、組織學(xué)生討論交流如何來(lái)激發(fā)自己的潛能，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

2、老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法。

3、心理引導(dǎo)：我們應(yīng)樹(shù)立一個(gè)超越自己的目標(biāo)，相信自己，不懈努力，贏取更多進(jìn)步和成功的機(jī)會(huì)。

四、拓展園

1、通過(guò)摩西奶奶的故事，讓學(xué)生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺(jué)到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會(huì)轉(zhuǎn)化或自行泯滅。

2、請(qǐng)同學(xué)(來(lái)自: 博文 學(xué)習(xí) 網(wǎng):學(xué)習(xí)方法我最多心理健康教案)分享自己從故事中得到的啟發(fā)。

3、教師給予反饋和補(bǔ)充。

4、寫(xiě)出在學(xué)習(xí)和生活中，準(zhǔn)備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？

【練習(xí)題】

1、將自己學(xué)習(xí)和生活中不足的地方羅列出來(lái)，并且寫(xiě)出想要達(dá)到的目標(biāo)，以及方法。

2、和你的好朋友結(jié)成對(duì)子，相互監(jiān)督激勵(lì)對(duì)方攻克不足，將對(duì)方和自己的努力成果記錄下來(lái)。

第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

2、恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往原則。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

【課前準(zhǔn)備】 PPT；正、反方標(biāo)識(shí)牌；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。

一、觀(guān)察島

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察教材觀(guān)察島中的圖片，并請(qǐng)學(xué)生辨別這是什么網(wǎng)絡(luò)行為。

2.談話(huà)導(dǎo)入：①你上過(guò)網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？②圖中布丁在做什么？ ③他的行為有什么不妥的地方？

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查

1 、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫(xiě)調(diào)查。

2、學(xué)生獨(dú)自完成調(diào)查表。

3、學(xué)生互相分享調(diào)查結(jié)果。

4、分組討論調(diào)查表中的問(wèn)題。

活動(dòng)二：辯論賽 主題：“網(wǎng)絡(luò)交往”利VS弊

1、 將班級(jí)分為10人一組的若干小組

2 、分小組辯論，每小組5人各為正方反方，陳述理由

3、 正方陳述網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的好處，反方陳述網(wǎng)絡(luò)的害處

4 、各小組總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊

三、分享屋

1.同學(xué)們總結(jié)，得出合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。

2.老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識(shí)別真實(shí)身份，因此，作為青少年在上網(wǎng)時(shí)不要輕易泄露個(gè)人資料，不要隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。

四、拓展園

（一）想一想： 網(wǎng)絡(luò)交友陷阱有哪些？怎樣應(yīng)對(duì)？

（二）議一議：我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?

【練習(xí)題】

1.小明是個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲高手。最近在游戲中結(jié)識(shí)了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號(hào)，偶爾在網(wǎng)上切磋游戲技術(shù)，分享經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)，對(duì)方問(wèn)小明的名字、學(xué)校、班級(jí)以及家庭住址和真實(shí)姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網(wǎng)友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對(duì)方總是詢(xún)問(wèn)小明真實(shí)生活中發(fā)生的事情，最后約小明見(jiàn)面，小明覺(jué)得無(wú)可厚非，沒(méi)有告訴家長(zhǎng)和朋友就同意了。找出小明在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當(dāng)?shù)男袨�。如果是你，你�?huì)怎么做呢？寫(xiě)下你的做法。

2. 假如你有個(gè)網(wǎng)友，認(rèn)識(shí)了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見(jiàn)面了。你會(huì)告訴家長(zhǎng)嗎？會(huì)選擇在什么地點(diǎn)見(jiàn)這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保護(hù)措施嗎？

第二課學(xué)習(xí)方法我最多

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2.在學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

【課前準(zhǔn)備】 課件、聽(tīng)力小測(cè)試材料。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、觀(guān)察島

1.講述教材觀(guān)察島中呈現(xiàn)的科學(xué)家和助手的故事。

2.討論：科學(xué)家會(huì)用到怎 樣更好的辦法？

3. 請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。

4. 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)效果的好壞有一個(gè)重要因素在起著作用，這個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法，今天我們來(lái)看看誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法更多。引入課題。

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一： 學(xué)習(xí)方法自測(cè)

1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自測(cè)，按照計(jì)分規(guī)則各自算出總分。

2. 根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)方法。

3.分別請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、中等、較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常

學(xué)習(xí)方法我最多心理健康教案篇三：初中生學(xué)習(xí)方法心理輔導(dǎo)教案

初中生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)心理教案預(yù)習(xí)情況和方法

存在問(wèn)題：預(yù)習(xí)方法不恰當(dāng)，多數(shù)學(xué)生停留在“把要學(xué)的內(nèi)容看一遍”的狀態(tài),預(yù)習(xí)效率低 解決方案：端正預(yù)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生向通過(guò)預(yù)習(xí)找難點(diǎn)、找重點(diǎn)解決疑難的方向發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確選擇學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的能力。

2、通過(guò)教給學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保持樂(lè)觀(guān)學(xué)習(xí)的心態(tài)。

輔導(dǎo)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【輔導(dǎo)過(guò)程】

一、引入主題：

請(qǐng)兩名學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)方法：說(shuō)說(shuō)成功的和失敗的表現(xiàn)

討論后，教師小結(jié)：初中生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)與成功的表現(xiàn)與成因

1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn) 2、學(xué)習(xí)方法成功的表現(xiàn)

①學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃 學(xué)生自己歸納

②不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

③不求甚解，死記硬背

④不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

⑤不會(huì)聽(tīng)課

⑥不會(huì)閱讀

⑦抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)

⑧理論與實(shí)際脫離

⑨不善于科學(xué)用腦

2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢?/p>

①對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足

②對(duì)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足

③對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足

④學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏

⑤意志薄弱

⑥缺乏指導(dǎo)與鍛煉

二、主題活動(dòng)：

步驟一：“心理小檢測(cè)”

1、進(jìn)入初中后，你所面臨的學(xué)習(xí)壓力來(lái)自哪些方面？

2、另外也請(qǐng)老師和家長(zhǎng)做好以下工作：

① 好心態(tài)是成功的前提

初中時(shí)從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，入學(xué)前幫孩子進(jìn)行合適“定位”，要鼓勵(lì)孩子自信，同時(shí)家長(zhǎng)自己也要放松。

② 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：掌握新的學(xué)習(xí)方法

③ 社交準(zhǔn)備：多行引導(dǎo)少加限制

④ 親子準(zhǔn)備：變“命令”為“商量”

步驟二：“課堂說(shuō)一說(shuō)”

你學(xué)習(xí)的目的是什么？你希望得到怎樣的學(xué)習(xí)指導(dǎo)？每個(gè)年級(jí)都應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)方法應(yīng)

對(duì)，你想好了嗎？

課堂輔導(dǎo)參考資料：

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型，主要分為三類(lèi)：①優(yōu)等生希望升入一流高中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)。②中等生升入普通高中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般。③極端學(xué)生（極好與極壞），只為滿(mǎn)足家長(zhǎng)的愿望，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起點(diǎn)低。

2.關(guān)于初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)

（1）初一學(xué)生：①利用榜樣法引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ②學(xué)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)多樣化，學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)太長(zhǎng) ③教師與家長(zhǎng)的要求要循序漸進(jìn)，合理恰當(dāng)。

（2）初二學(xué)生：①教師的鼓勵(lì)與支持可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②良好的同學(xué)關(guān)系。③家長(zhǎng)的恰當(dāng)動(dòng)機(jī)。

（3）初三學(xué)生：①家長(zhǎng)與教師適當(dāng)放手。②學(xué)校應(yīng)當(dāng)減少考試的次數(shù)與難度，建立學(xué)生的自信心。③適當(dāng)安排參觀(guān)，鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的自信心。

（二）初中生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)

1.初一學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，從模仿開(kāi)始

2.初二學(xué)生應(yīng)確定自己的學(xué)習(xí)方法，教師可從旁建議指導(dǎo)

3.初三學(xué)生應(yīng)創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法，尋找創(chuàng)造高效而又實(shí)際的學(xué)習(xí)方法

步驟三：“方法不對(duì)，我該怎么辦？”

遇到挫折時(shí)，應(yīng)遵循的原則：

①能正確評(píng)價(jià)自我

②有克服困難的信心

③找到自己的朋友，一起努力進(jìn)取

④多多嘗試，有承受挫折的勇氣

【課后延伸】

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣

1. 熟讀、背誦課文、美文的習(xí)慣

2. 閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評(píng)析、寫(xiě)筆記的習(xí)慣

3. 推敲語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣

4. 寫(xiě)日記、積累寫(xiě)作素材的習(xí)慣

5. 規(guī)范書(shū)寫(xiě)、文面整潔美觀(guān)的習(xí)慣

6. 聽(tīng)、看時(shí)事，說(shuō)、寫(xiě)評(píng)論的習(xí)慣

7. 說(shuō)普通話(huà)，講述事理有見(jiàn)解、有條理的習(xí)慣

8. 勤查工具書(shū)的習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

① 全面復(fù)習(xí)，把書(shū)讀

② 突出重點(diǎn)，精益求精

③ 基本訓(xùn)練反復(fù)進(jìn)行

輔導(dǎo)素材

初中生考試方法輔導(dǎo)

1.考前放松

①家長(zhǎng)和教師不叮囑 ②活動(dòng)放松 ③音樂(lè)或自己放松 ④多復(fù)習(xí)

2.考中的放松

①深呼吸 ②一氣呵成，先易后難 ③自我鼓勵(lì)，有阿Q精神

3.考后的放松

①父母和教師減少盤(pán)問(wèn)②重問(wèn)題而不是重分?jǐn)?shù)

  本文關(guān)鍵詞：六年級(jí)心理健康教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：444647