本文關(guān)鍵詞：中班數(shù)學(xué)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：門牌號(hào)碼

分類：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案發(fā)布于：2014/4/13

    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    知識(shí)準(zhǔn)備:
    1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
    2、請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起了解套房的門牌號(hào)碼。
    材料準(zhǔn)備:
    1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
    2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個(gè)房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
    3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、情景導(dǎo)入
    草地上有誰(shuí)?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽(tīng)小猴在說(shuō)話呢。你們想知道小猴在說(shuō)什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小猴。小猴說(shuō):“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。師幼一起聽(tīng)《蓋房子》音樂(lè)演唱。
    2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
    (1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
    請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
    小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
    小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
    (2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)
    請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
    小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。
    ——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
    小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
    3、幼兒討論
    ——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,
    (1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有幾個(gè)房間)
    (2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高五層,每層有五個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)
    (1)請(qǐng)小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號(hào)碼。
    ——教師小結(jié):原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
    (2)說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:
    教師說(shuō)出302,請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。
    他找得對(duì)不對(duì),為什么?
    ——教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。
    幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號(hào)碼給小兔、小貓、小雞找房間。
    4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
    (看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)  ——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
    (1)、提醒幼兒操作步驟:
    1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
    2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。
    3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
    5、教師講評(píng)
    (1)、住對(duì)的
    你的XX小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼是多少?應(yīng)該住那個(gè)房間?你怎樣找到這個(gè)房間?
    (2)、住錯(cuò)的
    你的XX小動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)?為什么?XX房間在哪里?請(qǐng)幫小豬住到XX房間?
    6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
    小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開(kāi)心,來(lái)我們一起表示慶祝!

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