本文關鍵詞：幼兒園中班社會教案，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中班社會教案：我的新朋友

分類：幼兒園中班社會教案發(fā)布于：2013/9/18

    活動背景:
    社會領域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享,同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學習的重要過程,應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導�！�
    在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動,活動目的是體驗與父母一起動手制作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,在實際進行這個活動時,我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義,在此基礎上,我們對活動進行了深化、拓展,縱向的活動有收集名片,從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的,內(nèi)容上的了解,再自己制作名片。同時在班級內(nèi),利用名片進行交流活動,對名片的作用有所了解,感受。
    同時,我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標,而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
    基于以上幾個方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
    活動名稱:
    交往活動——我的新朋友
    活動目的:
    1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。
    2、進一步了解名片的作用。
    3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
    活動準備:
    1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
    2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。
    3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
    活動過程:
    活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
    一、游戲《猜猜我是誰》,引入活動。提問:
    1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
    2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
    3、為什么很快樂?
    4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
    5、你們想認識新朋友嗎?
    二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
    “當當當……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”
    新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
    三、幼兒做自我介紹
    1、剛才我們認識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
    2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
    3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)
    4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)
    以下部分兩個班在音樂廳進行
    四、自主交往活動
    老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
    1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
    香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
    菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
    兩個班老師分別作自我介紹。
    2、幼兒自主交往。
    五、小結,請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
    老師:你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?
    小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
    六、音樂《找朋友》,結束
    老師:認識了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

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