發(fā)布時間：2017-05-19 17:31

  本文關(guān)鍵詞：小班健康教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

篇一：小班科學教案《我們的嘴巴》

小班科學教案《我們的嘴巴》

小班科學教案《們的嘴巴》

【活動目的】

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒愛護自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅硬的東西放進嘴里。）

【活動準備】

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的飲料、牛奶等。

【活動過程】

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“Mouth樂園”。

1、教師：“今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）、誰能告訴你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以們要愛護它。

四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

1、幼兒討論：“們應(yīng)該怎樣愛護自己的嘴巴？”

2、教師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

（1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，，使人難受。

（2）、堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

3、小結(jié)：嘴巴是們?nèi)松眢w的一部分，們應(yīng)該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

篇二：幼兒園小班健康教案

集體備課教案

科目:健康

備課人:金菊、楊乾慧

幼兒園我來了

活動目標

1、認識老師和小朋友，能主動和老師、小朋友問好打招呼。

2、通過談話、游戲活動逐步消除陌生感和緊張感，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境。

3、讓幼兒感受幼兒園生活的快樂，初步培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動準備

幼兒用書。

活動過程

一、導入活動: 教師帶領(lǐng)幼兒回憶早晨上幼兒園時的情景。

二、情景表演活動，練習問好打招呼。

三、學二歌，正確認識上幼兒園和感受幼兒園生活的快樂。

1、讓幼兒翻開課本，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌，并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試背誦兒歌。

2、引導幼兒用自己的話復述兒歌，讓幼兒知道小朋友上幼兒園和媽媽、爸爸上班都是我們應(yīng)該做的事。

3、鼓勵幼兒談?wù)勆嫌變簣@的新鮮事，體會幼兒園生活與在家生活的不同，感受在幼兒園里的快樂。

四、打招呼游戲。

五、參觀幼兒園的主要活動區(qū)域。

活動延伸

1、嘗試主動和幼兒園其他班級的老師和小朋友們問好打招呼。

2、幼兒向家長講述在幼兒園學習生活的趣事。

笑笑的一天

活動目標

1、讓幼兒熟悉幼兒園的日常生活，逐步適應(yīng)幼兒園生活。

2、學習識別自己的毛巾和水杯，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。

3、敢于大膽地與老師交流，主動地表達自己的想法和要求。 活動準備

1、幼兒的毛巾和水杯各一個。

2、幼兒用書。

活動過程

一、討論導入:在幼兒園的生活。

二、看圖講故事: 笑笑的一天。

讓幼兒翻開課本，按圖畫內(nèi)容講述故事 笑笑的一天，鼓勵幼兒

向笑笑學習這些做得好的事情，如笑笑主動和老師說想上廁所，吃飯不挑食等事情。

三、情景表演活動:幼兒園的一天。

1、如果小朋友想上廁所了，該怎么和老師說。

2、很多水杯和毛巾在一起，該怎么辯認自己的水杯和毛巾。

3、午睡的時候，應(yīng)該怎樣午睡，不能做哪些事情。

活動:認識自己的毛巾和水杯。

評選班級的做得最好的”小小寶寶”,鼓勵幼兒向笑笑學習，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣，并逐步適應(yīng)幼兒園生活。 活動延伸

在家中學習辯識自己和家長的水杯、毛巾、衣物等。

寶寶上廁所

活動目標

1、認識公共場所的男、女衛(wèi)生間的標志，入廁時輕輕走不擁擠，以免摔倒，發(fā)生安全事故。

2、知道男孩、女孩如廁的不同方式。

3、知道不憋尿，能主動表達要廁所和會自己穿褲子。

活動準備

1、收集各種公共場所男、女衛(wèi)生間的常見標志。

2、幼兒用書。

活動過程

一、導入活動:認識公共場所男、女衛(wèi)生間標志。

二、學兒歌 寶寶上場所

三、討論活動 憋尿的壞處。

1、讓幼兒自由發(fā)言討論憋尿的壞處，如容易尿褲子，會生病等。

2、說說在哪些情況下容易出現(xiàn)憋尿現(xiàn)象，如玩游戲玩得高興時上課不敢喝老師說時等。

教師總結(jié): 憋尿不利于身體健康，長期憋尿可能會生病，小朋友應(yīng)主動和老師溝通上廁所事宜等。

三、學習穿褲子活動。

四、讓有需要的幼兒排隊上廁所，不擁擠、不推人，以免滑傷摔倒。

活動延伸

1、幼兒向家長主動講述憋尿的壞處，并學習自己穿衣褲襪子，提高幼兒的生活自理能力。

2、外出時經(jīng)過公共衛(wèi)生間，家長引導幼兒進行分辨。

篇三：我的巧嘴 教學設(shè)計

我的巧嘴（一課時）

類別：特殊教育 編號：

使用教材：自(轉(zhuǎn) 載于: 海達 范文 網(wǎng):幼兒園小班健康教案我的巧嘴巴)編

課時安排：1課時

教學思路：嘴是五官中的重要器官之一，學生對其名稱、功能已經(jīng)有了一定的了解，但是沒有形成一個知識體系。其中一部分學生沒有意識到嘴對于我們生活的重要性，個別學生不認真刷牙，經(jīng)常咬鉛筆。基于以上原因自編的本課內(nèi)容。

本節(jié)課主要和學生一起總結(jié)嘴巴的位置、結(jié)構(gòu)、本領(lǐng)以及保護方法。在教學過程中，注重調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗，充分利用圖片資源，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗自主學習、發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力以及抽象思維能力。鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計了讓學生動起來的游戲以及朗朗上口的兒歌，為學生鞏固本課所學知識提供了又一個良好的平臺。

總之，通過本課教學讓學生將嘴的相關(guān)知識梳理成體系，深刻體會到嘴對我們生活的重要，提高學生保護嘴巴的意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學目標：

1、獨立掌握嘴巴的位置、結(jié)構(gòu)、本領(lǐng)及怎樣保護嘴巴，正確朗讀兒歌

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，重視保護嘴巴。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高學生保護嘴巴的意識。

4、通過吹氣球、吹泡泡的形式培養(yǎng)學生補償學生動手操作能力方面的缺陷。

教學重點：能夠用語言表述出嘴巴的本領(lǐng)

教學難點：將嘴巴的每項本領(lǐng)抽象成一個字，用完整的語言表達 教具準備：鏡子、水、 多媒體課件 、汽球、泡泡

教學過程：

一 、謎語導入，引出課題。

師： 我們已經(jīng)認識了五官中的眼睛、鼻子和耳朵，今天我們來繼續(xù)認識五官中的另一個朋友，你們想不想知道它是誰呀？別著急，答案就在謎底里，咱們比比看誰是最愛動腦筋的好孩子？

師：紅紅兩片，一上一下，可以張開，可以閉上。（猜出來的同學請你舉手告訴大家）

（教學意圖：謎語導入，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、自主探究，梳理知識。

1、看來同學們都是愛動腦筋的好孩子，我們今天就來一起認識 “嘴巴”（板書：嘴巴）

學生集體跟讀板書，點名讀（三層學生）

（教學意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力。）

2 、認識嘴巴的位置

師：我們先一起看兩張圖片，請你找一找嘴巴在哪里？一會兒我請一個同學到前面來指一指。

師：誰能用自己的話來說一說嘴巴長在哪里？（嘴巴長在鼻子下）

齊讀一遍：嘴巴長在鼻子下

（教學意圖：培養(yǎng)學生的語言表達能力。）

照一照鏡子，找找自己的嘴巴

師：下面老師請你們拿出自己的小鏡子，照一照并指一指自己的嘴巴在哪里？（師巡視并指導）

（教學意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力。）

3、認識嘴巴的結(jié)構(gòu)。

師：現(xiàn)在請同學們把鏡子放好，我們同學都能準確的找到自己的嘴巴。我們來繼續(xù)學習有關(guān)嘴巴的其它知識。

出示圖片：請你認真看圖片，然后舉手告訴大家，嘴巴都包括什么？我們比比看誰的觀察能力最強？想好了就可以舉手。

（嘴巴包括：嘴唇、舌頭、牙齒）

實踐：

下面請同學們照一照鏡子，找一找你的嘴唇、舌頭、牙齒（師巡視并指導）

師：同學們都很認真的完成老師布置得任務(wù)，現(xiàn)在請你把鏡子拿好，老師要考考你們了，我說到哪個部位請你迅速指出來。（牙齒、嘴唇、舌頭）

（教學意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力。）

4、認識嘴巴的本領(lǐng)

師：同學們，咱們的嘴巴本領(lǐng)可不小，這些本領(lǐng)都藏在我們的生活當中，你們想不想和老師一起把這些本領(lǐng)找出來呀？

（教學意圖：培養(yǎng)學生的抽象思維能力。）

出示圖片吃東西，

（教學意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力。）

說一說，圖片內(nèi)容，總結(jié)出嘴巴的本領(lǐng)。

師：仔細觀察圖片內(nèi)容，說一說誰在做什么？

誰能用一個字來總結(jié)出嘴巴的這個本領(lǐng)是什么？吃（板書：吃） （教學意圖：培養(yǎng)學生的抽象思維能力。）

出示圖片喝水、喝牛奶，

說一說，圖片內(nèi)容，總結(jié)出嘴巴的本領(lǐng)：

師：認真觀察圖片內(nèi)容，說一說誰在做什么？

誰能用一個字來總結(jié)出嘴巴的這個本領(lǐng)是什么？喝（板書：喝） （教學意圖：通過實踐讓學生體會出嘴的品嘗本領(lǐng)。）

通過品嘗各種味道的水，來找出嘴巴的本領(lǐng)；

師：請同學們閉上眼睛，張開嘴巴，師發(fā)水果。睜開眼睛，說一說你品嘗出了什么味道？

誰能用一個字來總結(jié)出嘴巴的這個本領(lǐng)是什么？ 嘗（板書：嘗） 從上課到現(xiàn)在，張老師老師一直在用嘴巴做什么呢？（說話）誰能用一個字來總結(jié)出嘴巴的這個本領(lǐng)？說（板書：說）

（教學意圖：通過實踐讓學生體會出嘴巴的本領(lǐng)：吹。） 出示圖片唱歌的場景，

說一說，圖片內(nèi)容，總結(jié)出嘴巴的本領(lǐng)：

師：認真觀察圖片內(nèi)容，說一說誰在做什么？

（教學意圖：總結(jié)嘴巴的本領(lǐng)，培養(yǎng)學生的概括能力。）

誰能用一個字來總結(jié)出嘴巴的這個本領(lǐng)是什么？唱（板書：唱） 通過吹氣球、吹泡泡的實踐活動，讓學生總結(jié)出嘴巴的本領(lǐng)：吹（板書：吹）

（教學意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。）

數(shù)一數(shù)，我們的嘴巴有多少種本領(lǐng)？它們分別都是什么？（找同學完整的回答）

嘴巴有這么多本領(lǐng)，我們用一個什么字來形容它呢？

板書：巧

（教學意圖：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的朗讀能力。）

5、認識保護嘴巴的重要性

嘴巴有這么多本領(lǐng)，想一想如果沒有嘴巴行不行？為什么？所以我們更應(yīng)該好好保護嘴巴，那我們怎樣保護嘴巴呢？（觀察圖片討論，回答）

認真刷牙、飯后漱口，勤洗手。。。。。。。

三、鞏固練習

1、朗讀兒歌。

2、游戲 根據(jù)要求指五官

聽到名稱指出相應(yīng)器官(集體)，根據(jù)描述的本領(lǐng)指出相應(yīng)五官（必答），根據(jù)描述的本領(lǐng)指出相應(yīng)五官（搶答）。

四、總結(jié)

我們今天又認識了一個朋友，它就是嘴巴�，F(xiàn)在天氣變得炎熱了，

  本文關(guān)鍵詞：小班健康教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：379366