《我與地壇》介紹課件PPT，主要是了解關(guān)于作者史鐵生，快速閱讀，思考文章每部分寫了什么內(nèi)容？可加以什么小標(biāo)題？理清每一部分思路。我與地壇的緣分體現(xiàn)在哪里呢？等，歡迎點(diǎn)擊下載哦。

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PPT內(nèi)容

作者曾經(jīng)這樣解釋過自己的名字：“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它，不是不斷的去看這些文字，而是借助這些躊躇的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與大向。”這可以看作是對他作品最好的解釋。
請同學(xué)快速閱讀，思考文章每部分寫了什么內(nèi)容？可加以什么小標(biāo)題？理清每一部分思路。
第一部分：寫地壇，著重寫地壇給“我”的啟迪。
（1—4）寫“我”與地壇的緣分。
（5—7）寫“我”在地壇的人生感悟。
集體討論，整體感知第一部分
提問：作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯(lián)系起來的？這樣的開頭有什么作用？
   我與地壇的緣分體現(xiàn)在哪里呢？（或我和地壇之間有哪些相似點(diǎn)？）
   明確：我在最狂妄的年齡殘廢了雙腿，地壇消褪了曾經(jīng)的浮華，已經(jīng)荒蕪。
提問：這部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫？這幾處描寫各有什么特點(diǎn)？
明確：三處。第一處特點(diǎn)是破敗、荒蕪、古舊。第二、三處特點(diǎn)是寧靜，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng)，洋溢著生命的律動。
第3節(jié)中的景物描寫有什么特點(diǎn)?
明確：（1）在描寫特點(diǎn)上：
  ①動詞的使用很有特色。“剝蝕”“坍圮”“散落”，突破常規(guī)，讓這幾個詞都帶上了賓語。突出了荒園的剝蝕狀、淡褪狀、坍圮狀、散落狀。地壇歷經(jīng)滄桑變得荒涼殘破，這正與作者落魄的精神狀態(tài)相吻合。
  ②形容詞的使用不同一般。本文用描寫人的作風(fēng)的詞“浮夸”“炫耀”，讓我們想起他寫年齡用了“最狂妄”一詞，“浮夸”“炫耀”擬人的意味不言而喻。我們看到的是作者自己對年少時的自嘲，曲折地反映了作者截癱后，消極無奈、煩躁不安的心情。
第4節(jié)中，作者說“我一下子就理解了它的意圖”，作者是怎樣描繪“它”的？作者理解了它的什么意圖呢？
    明確：園中蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬等小昆蟲都按自己的方式生存著、活動著，向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界，無言地訴說著生命的美麗。正是由于小昆蟲、草木等生生不息，向“我”展示了一個鮮活靈動、充滿生機(jī)與活力的生命世界，使“我”意識到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認(rèn)識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。
第7節(jié)，提到六個“譬如”會讓你聯(lián)想到生活中怎樣的境遇？作者領(lǐng)悟了什么呢？
明確：作者在文中列舉六種不同的生命境遇，有博大的太陽、有高歌的雨燕、有默立的古柏、有落葉的歌舞，地壇的種種生物以它們各自的生存狀態(tài)向作者昭示著喧囂不已、生生不息的生命意識，雖然有風(fēng)霜、有坎坷、有落寞，但依舊生生不息。也正是這種種生命讓作者領(lǐng)悟了“怎樣活”：生活中難免磨難，我們無從選擇，但我們可以認(rèn)真感受生命。盡管外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式，頑強(qiáng)的活著，你就能坦然體會到屬于自己的人生味道，就如同作者所說“味道不能寫，只能聞，要你身臨其境去聞才能明了”“只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)”。
課堂小結(jié)：
學(xué)完第一部分，充滿了張力和個性化的景物描寫給人留下了深刻的印象。
同時我們看到了一個因受地壇的啟示而徹悟,生命重生了的史鐵生。前面說過，史鐵生最崇拜的明星是卡爾·劉易斯，但他們見面的時候，史鐵生卻沒有絲毫卑怯的陰影。因?yàn)樗庾R到每個人都是有局限的，而且還有比肉體殘疾更嚴(yán)重的靈魂殘疾的人，他們更需要同情和撫慰。因此，史鐵生從殘疾的陰影里走了出來。
史鐵生靜靜坐在園子的一角，在融合了過去、現(xiàn)在和未來，融合了死生的時間里，終于明白生命的意義就在于不斷跨越困境。
第二課時
當(dāng)一個臨近死亡的門檻而決意逗留時，他就悟得了生命的真諦。這時，生命中最本質(zhì)的——親情、愛情、友情便一一浮現(xiàn)，而最讓史鐵生感念的，是母愛。
課文第二部分講的是“我”與母親，可以說母親是地壇以外作者的第二個人生支點(diǎn)。地壇以生生不息的自然關(guān)系，成為作者棲息的精神家園，而母親則是以自己的無言的愛詮釋著生存的方式。
分析第二部分，體會第二條線索
提問：母親和地壇有什么關(guān)系呢？為何題目是“我與地壇”卻寫了自己的母親呢？
提問：該部分寫母親對“我”做了哪些事來體現(xiàn)她那偉大而又毫不張揚(yáng)的愛？
提問：在文章中有一些總結(jié)母親形象的句子，快速把它們找出來，并用作者自己的話來概括她的形象。
明確：母親的形象——命運(yùn)艱難（記敘）
                                           意志堅(jiān)忍（抒情）
                                           愛不張揚(yáng)（議論）
提問：作者在文中表達(dá)了對母親怎樣的一種情感？
明確：
            作者回憶母親，深深感悟到母親的苦難和偉大。作者痛感自己的母親是活得最苦的母親，她日日夜夜生活在愁苦之中，生活在憂慮之中，她的母愛深沉而不張揚(yáng)，她的悲苦深沉而不外露，母親是堅(jiān)韌的、偉大的。
            作者最為痛惜的是母親早逝，僅僅活了四十九歲，再也看不到到兒子的出息。作者對文學(xué)成就的追求，為母親也是一個動機(jī)，母親卻沒有看到兒子發(fā)表作品的一天，沒有看到兒子作品的獲獎的一天，未能分享兒子的快樂。作者對母親的悼念真是魂?duì)繅衾@，痛切心肺。
提問：作者逐漸領(lǐng)悟到“母親的苦難與偉大”，領(lǐng)悟到創(chuàng)作也“并不是母親盼望我找到的那條路”。你認(rèn)為母親盼望“我”找到的那條路到底是什么？
   明確：母親只是以她“艱難的命運(yùn)、堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛”，在暗中默默地鼓勵我勇敢地活下去，找到一條“走向自己幸福的路”。
怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話？
   明確：“車轍”是作者在地壇里走過的“路”，這條路也是作者的心靈求索之旅。而“車轍”和“腳印”的交織，說明作者每一次精神跋涉，都不是獨(dú)立完成的，都混合著母親的精神贊助，都含有母親的憂慮和哀傷！而且“車轍”和“腳印”的交織，還象征著母親和地壇已經(jīng)融為一體——地壇是我再生的母親，而母親的博大是虛化的地壇。
總結(jié)：
史鐵生文字感人方法歸納
   1、詞詞的超常搭配
   “茫然”“急迫”“焦灼”分別與“步履”“路”搭配，反映了作者體察了母親的苦心，表達(dá)了對母親由衷的感激與敬意。
   2、用追思的方式，換位思考，心理活動描寫細(xì)膩獨(dú)特
   3、平靜語氣下的摯熱情感
           冷處理的筆法

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《《我與地壇》介紹課件PPT》是由用戶bianji2于2015-12-03上傳，屬于語文課件ppt。

本文編號：27812