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關(guān)于作者 史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），著名作家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。曾自稱說“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》激勵了無數(shù)人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席。 2010年12月31日凌晨3點46分他因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。 史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全且豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為2002年度中國文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。 ——華語文學(xué)傳媒大獎2002年度授獎詞 積累字詞 tān huàn bào chuí qiáo cuì yāng xiǔ 癱瘓 暴怒 捶打 憔悴 央求 宿 shén mǐn gǎn jué shēn làn xù 神色 敏感 訣別 深沉 爛漫 絮絮叨叨 把握散文的感情基調(diào)有感情地朗讀課文 “我”的絕望 母親的理解、寬容、慈愛 “我”的悲痛和悔恨 “我”的樂觀與堅強。 整體把握課文從文題入手 文題“秋天的懷念”的含義是什么？懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？ （能不能改為“懷念”、“懷念我的母親”等？） “秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)； “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性； “秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。 以此為題，抒發(fā)了對母親的懷念之情。整體把握課文課文主要寫了什么事？（用幾句話概述） 自從“我”雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴怒無常，母親卻默默地忍受，不但不責(zé)罵他，反而以一顆慈善、寬容的心來關(guān)愛他、照顧他。后來，母親重病纏身，還要推著他去看菊花，結(jié)果花沒看，母親就永遠(yuǎn)地離開他了。 花——菊花 人——母親 經(jīng)歷——雙腿癱瘓，母親病逝 品讀精彩 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 1、“我”的“暴怒無常”的表現(xiàn)？ 2、母親對“我”怎樣的態(tài)度？細(xì)讀人物描寫，暢談感受 品味散文的結(jié)尾段 這段話表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活”的深情解讀，進一步深化了主題。菊花象征著作者對生命的渴望與眷戀。 結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，揭示了主旨。“我”說“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅強和自信，我明白了母親沒有說完的 話，找到了自我，感悟到了生活 的真諦。 小結(jié)歸納 母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的,他的生命之花開得很燦爛。

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