古詩苑漫步說課稿
本文關(guān)鍵詞：古詩苑漫步，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
它體現(xiàn)了時(shí)代的需要體現(xiàn)了新課改的需要，總體來看學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)不是很愛，古代詩詞和淺易文言文重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累，能利用圖書館網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅楊萬里曉出凈慈寺送林子方。
古詩苑漫步說課稿2016-08-31 09:31:36 | #1樓
漫步古詩苑
一：說教材：
選用的教材是人民教育出版社的語文教材第四冊(cè)，第五單元的寫作：口語交際，綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步。第五單元所選的古詩文，題材多樣，內(nèi)容豐富�；�?qū)懢�，或狀物，或表現(xiàn)親朋情誼，無不浸透著作者對(duì)自然，社會(huì)，人生的深刻感悟和深入思考，表達(dá)了作者對(duì)美好生活和理想人格的追求
這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，是對(duì)課內(nèi)詩歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國燦爛的古典文化，現(xiàn)在提倡國學(xué)，古典詩詞是國學(xué)的一個(gè)重要組成部分，語文老師有一個(gè)責(zé)任就是傳承好古典文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味，這是我們的責(zé)任。古典詩詞，詞語凝練，意境深邃，韻律優(yōu)美，我們的母語教學(xué)，不能忘了中國博大精深的詩歌文化。
這樣的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)
我認(rèn)為安排這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，是很有必要的。它體現(xiàn)了時(shí)代的需要，體現(xiàn)了新課改的需要。
二：說方法：通過多種手段如多媒體，學(xué)生繪畫，音樂等課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，
教法：體驗(yàn)法，鼓勵(lì)法，情境式，自主合作式。
學(xué)法：誦讀法、自主、合作、探究法。提前讓學(xué)生準(zhǔn)備背下來，小學(xué)課本中所有的古詩詞，和初一初二所有學(xué)過的古詩。當(dāng)然可以有課外
三：說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌。（2）了解古詩詞有關(guān)知識(shí)，（3）積累古詩詞，學(xué)生爭取多背一些古典詩詞；（4）學(xué)會(huì)誦讀古詩詞。
2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
3．自主合作探究：在搜集資料的過程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生要多積累一些古詩詞，對(duì)古詩的感悟理解。
三：學(xué)情分析
我們學(xué)生對(duì)古典詩詞積累的不太多，好多學(xué)生不喜歡古詩詞，有稍微喜歡的，考完以后大多忘記了，對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)；好多同學(xué)能背下古詩詞，但從古詩詞中汲取的知識(shí)情感卻少，不會(huì)鑒賞的多�？傮w來看，學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，不是很愛。
四：教學(xué)理念
1．新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：背誦優(yōu)秀詩文80篇。
2．古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累。所以重點(diǎn)設(shè)為讀，背，大量積累。
3．誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
4．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料
5．口語交際綜合性學(xué)習(xí)中的要求：能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅
五：設(shè)計(jì)意圖：中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。
1．通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)造風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會(huì)博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。
2．通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
3．通過這次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨(dú)立思考能力和合作探究意識(shí)，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅
六：說教學(xué)資源：1.語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告）
2．學(xué)生，老師是資源。
七：說教學(xué)過程：
（一）：導(dǎo)語：（音樂：云水禪心）中國是一個(gè)詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，讓我們就漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。（二分鐘）（目的把學(xué)生帶入一個(gè)詩情畫意的情境中）
（二）：深情并茂誦古詩：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟�！惫旁妼�(duì)仗工整，平仄有律，具有獨(dú)特的音韻美和節(jié)奏美，讀起來瑯瑯上口。和著古典樂曲，有感情地誦讀可以更進(jìn)一步地領(lǐng)會(huì)詩的意境，詩的感情，感受語言的音韻美和節(jié)奏美。每組選兩名同學(xué)到臺(tái)前誦讀（配樂加入：高山流水）（四分鐘）（目的讓學(xué)生通過誦讀，提高對(duì)古詩詞的喜愛，陶冶情操，提高審美情趣）
（三）：音畫詩意繪古詩：（共十八分鐘）優(yōu)秀古典詩歌其獨(dú)特的魅力在于“言有盡而意無窮”。一首意境深遠(yuǎn)的古詩，往往是詩中有畫，畫中有詩。有的詩意廣闊寥遠(yuǎn)，清新幽雅，意境深遠(yuǎn)；有的詩鳥語花香，色彩明麗，生機(jī)盎然，竟境渾厚�，F(xiàn)在我們就走進(jìn)一個(gè)音畫世界，欣賞古詩中的優(yōu)美秀麗風(fēng)光。（配上云水禪心）（在具體可感的畫面中，讓學(xué)生體驗(yàn)古典詩詞美的意境美的意韻。）
1．老師先出示動(dòng)畫詩，四幅（江雪，讓學(xué)生猜（五分鐘）（先從簡單的猜詩，引起興趣）
2．出示圖片，猜古詩句子，根據(jù)畫面中的意象說古詩。（從生活中截取畫面，配上古詩，難度稍微加大，檢查學(xué)生積累古詩情況）
（1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，
（2）半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊（朱熹《觀書有感》）
（3．）夕陽無限好，只是近黃昏。
（4）曖曖遠(yuǎn)人村、依依墟里煙
（5）明月松間照，清泉石上流。（十分鐘）
3.再讓學(xué)生出示自畫，并說明此詩句是什么？再簡略說一下自己的感悟。（音樂：云水禪心（三分鐘）（讓學(xué)生展示個(gè)性，到講臺(tái)前出示為自己喜歡的詩句配上的畫面，提高學(xué)生，讓學(xué)生在畫中體會(huì)古典詩詞優(yōu)美意境）
（四）：詩詞接龍用古詩：（十分鐘）（音樂：矣乃）（此環(huán)節(jié)，可以把全課達(dá)到高潮，讓學(xué)生盡情的展示自己積累的古詩詞，看學(xué)生的反映能力。為了避免生疑，可以隨便讓在聽課的一個(gè)老師，出一個(gè)詩句，同學(xué)們開始接）１．名句接龍：同學(xué)們?cè)谙旅鎸懮线@些詩句，再作答。（五分鐘）２．學(xué)生接古詩：隨便一人出一句，大家一起接。（五分鐘）
（五）：醉月聽花唱古詩：（十分鐘）（音樂配曲唱，詩曲藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味）
1.讓同學(xué)自由的唱，用現(xiàn)在的歌曲，給古詩配曲來看。（如月滿西樓，虞美人，別亦難）明月幾時(shí)有）
2.同學(xué)自編曲唱（劉秀輝二分鐘）老師也可以唱。
3.集體唱《明月幾時(shí)有》
（六）：（生齊讀）結(jié)束語我們愛古詩詞的狂放、豪邁、大氣，我們愛古詩詞的婉麗、柔美、含蓄。我們愛古詩詞的瀟灑超逸、清麗嫵媚。在古詩詞的王國中，我們情愿長醉不愿醒。（音樂云水禪心）
說板書：多媒體沒有
《古詩苑漫步》綜合性學(xué)習(xí)說課稿
本節(jié)課進(jìn)行一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——《古詩苑漫步》，出自人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元《寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)》。下面就這節(jié)課做簡要的說明。
一、教材內(nèi)容及特點(diǎn)：
本次教學(xué)，旨在通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩詞的燦爛輝煌，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)形式解讀古典詩詞的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和獨(dú)特的審美情趣，培養(yǎng)合作和交流意識(shí)，在有目的的積累、感悟和運(yùn)用中，提高審美品位。
而要在短短的一節(jié)課中貫穿容量如此大的內(nèi)容，如果沒有比較深厚的文化底蘊(yùn)，是很難達(dá)到預(yù)期效果的。由于綜合性學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的新內(nèi)容，沒有現(xiàn)成的資料可借鑒，因此課下我安排學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)資料的收集、整理、加工改編，我本人也通過上網(wǎng)查詢等方式積累了比較豐富的古典文學(xué)知識(shí)。其間，學(xué)生在搜集時(shí)接觸了許多優(yōu)秀古典詩文、詩人及故事，
浸潤了一點(diǎn)古典氣息，與其他同學(xué)進(jìn)行了較愉快的合作，同時(shí)，在活動(dòng)中滲透了聽說讀寫唱的基本能力，對(duì)提高他們的文學(xué)修養(yǎng)、語文素養(yǎng)有一定的幫助。
二、教學(xué)方法：
1、將聽說讀寫唱表演與課堂融合，注重提高學(xué)生的綜合能力。
2、競賽激勵(lì)。將全班分為男女生兩個(gè)組集體競背相關(guān)內(nèi)容，激勵(lì)更多學(xué)生參與，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、注重創(chuàng)設(shè)情境。安排學(xué)生運(yùn)用表演、改編等形式創(chuàng)設(shè)古典詩詞意境，領(lǐng)會(huì)古詩詞之美，增加他們的文學(xué)修養(yǎng)。
三、教學(xué)過程：
由于是綜合性活動(dòng)課，必須以學(xué)生為主體，放手讓他們盡情展示自己的才能，于是這節(jié)課便上成了一堂繪聲繪色的才能演示課。本節(jié)課一共分為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：感受古典，知情導(dǎo)入
既然是漫步古詩苑，那么一路的美麗風(fēng)景自然不容錯(cuò)過。于是我選擇了充當(dāng)詩苑的導(dǎo)游，向?qū)W生介紹中國古典詩歌的發(fā)展歷程，主要特色及對(duì)后世的影響等情形。課堂上，我在簡要導(dǎo)入課題后，就開始直奔這個(gè)主題。應(yīng)該如何介紹呢？自然不能平均用力，得按實(shí)際情況作不同形式的描繪了。例如，對(duì)于唐代以前的詩歌發(fā)展史，由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生了解較少，于是就要介紹得詳細(xì)一些。而唐代以后因?qū)W生品讀較多，教師平時(shí)講解中也有所涉及，故可作簡略介紹。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，教師充當(dāng)?shù)氖敲赖氖拐叩慕巧�，并將古典詩詞放在中國歷史的長河進(jìn)行定位分析，引導(dǎo)學(xué)生走近古典。
其余的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師則退居幕后，將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，安排兩名小主持人帶領(lǐng)他們盡情漫步在古詩苑，一路采擷芬芳的花朵，感受古典，品味古典。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：分門別類輯古詩
活動(dòng)中，全班分為幾個(gè)大組，集體輯錄、競背。涉及知識(shí)有：古代著名詩人指定詩詞、不同內(nèi)容的詩作、不同流派的詩人代表。涉及內(nèi)容比較豐富，有道是：功夫在詩外，它不僅考查了學(xué)生的知識(shí)累積水平，還能較好地體現(xiàn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生踴躍參與活動(dòng)的熱情。
第三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)：別出心裁品古詩
品析古詩，對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)絕好的書面表達(dá)訓(xùn)練形式。它可以使學(xué)生放開視野，主動(dòng)關(guān)注課內(nèi)外古典詩詞，還可以體現(xiàn)學(xué)生的一種創(chuàng)造力：對(duì)詩歌進(jìn)行再一次解讀和創(chuàng)造性運(yùn)用的能力。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：音畫詩意繪古詩：優(yōu)秀古典詩歌其獨(dú)特的魅力在于“言有盡而意無窮”。一首意境深遠(yuǎn)的古詩，往往是詩中有畫，畫中有詩。有的詩意廣闊寥遠(yuǎn)，清新幽雅，意境深遠(yuǎn)；有的詩鳥語花香，色彩明麗，生機(jī)盎然，竟境渾厚�，F(xiàn)在我們就走進(jìn)一個(gè)音畫世界，欣賞古詩中的優(yōu)美秀麗風(fēng)光。（在具體可感的畫面中，讓學(xué)生體驗(yàn)古典詩詞美的意境美的意韻。）
1．出示圖片，猜古詩句子，根據(jù)畫面中的意象說古詩。（從生活中截取畫面，配上古詩，難度稍微加大，檢查學(xué)生積累古詩情況）
（1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，
（2）半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊（朱熹《觀書有感》）
（3．）夕陽無限好，只是近黃昏。
（4）曖曖遠(yuǎn)人村、依依墟里煙
（5）明月松間照，清泉石上流。（十分鐘）
2.再讓學(xué)生出示自畫，并說明此詩句是什么？再簡略說一下自己的感悟。（音樂：云水禪心（三分鐘）（讓學(xué)生展示個(gè)性，到講臺(tái)前出示為自己喜歡的詩句配上的畫面，提高學(xué)生，讓學(xué)生在畫中體會(huì)古典詩詞優(yōu)美意境）
第五個(gè)環(huán)節(jié)：醉月聽花唱古詩：（音樂配曲唱，詩曲藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味）
1.讓同學(xué)自由的唱，用現(xiàn)在的歌曲，給古詩配曲來看。（如：明月幾時(shí)有）
2.集體唱《陽關(guān)三疊》。
總之，這五個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)始終穿插了學(xué)生聽、說、讀、寫、唱的基本能力，它們環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，簡約質(zhì)樸，富有內(nèi)涵。我自認(rèn)為這一設(shè)計(jì)有一定的文化品位，也較能受到學(xué)生的認(rèn)可。
古詩苑漫步說課稿2016-08-31 09:30:47 | #2樓
《古詩苑漫步》說課
一：說教材：
此次活動(dòng)是人教版語文教材第四冊(cè)，第五單元的寫作：口語交際，綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》。這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，是對(duì)課內(nèi)詩歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國燦爛的古典文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；提高審美情趣與文化品味，這是我們的責(zé)任。古典詩詞，詞語凝練，意境深邃，韻律優(yōu)美，我們的母語教學(xué)，不能忘了中國博大精深的詩歌文化。
這樣的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)
我認(rèn)為安排這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，是很有必要的。它體現(xiàn)了時(shí)代的需要，體現(xiàn)了新課改的需要。
二：說方法：通過多種手段如多媒體，音樂等課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，
教法：體驗(yàn)法，鼓勵(lì)法，情境式，自主合作式。
學(xué)法：誦讀法、自主、合作、探究法。
三：說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌。
（2）積累古詩詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
2．過程與方法：自主合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過誦讀，積累古詩詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的感悟理解。
四：學(xué)情分析
我們學(xué)生對(duì)古典詩詞積累的不太多，好多學(xué)生不喜歡古詩詞，有稍微喜歡的，考完以后大多忘記了，對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)；好多同學(xué)能背下古詩詞，但從古詩詞中汲取的知識(shí)情感卻少，不會(huì)鑒賞的多�？傮w來看，學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，不是很愛。
五：設(shè)計(jì)意圖：中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。
1．通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會(huì)博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。
2．通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
3．通過這次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手
做一做，提高獨(dú)立思考能力和合作探究意識(shí)，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅
六：說教學(xué)過程：
（一）：導(dǎo)入新課
（二）：分門別類集古詩——詩集展示
根據(jù)課前準(zhǔn)備，各小組推選一位代表上臺(tái)展示本組制作的詩集，并介紹制作過程、詩集特點(diǎn)等。
（培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料、篩選資料的能力，提高合作和動(dòng)手的能力）
（三）：多角度欣賞古詩
1、思鄉(xiāng)情真2、托物言志3、春夏秋冬、4、離情別緒、5名人詩情
2、繪古詩
3、唱古詩
（四）：聲情并茂誦古詩
（目的讓學(xué)生通過誦讀，提高對(duì)古詩詞的喜愛，陶冶情操，提高審美情趣）
（五）：詩苑漫步樂其中
學(xué)生自由發(fā)言，介紹讀詩心得或參與這次活動(dòng)心得等。
（七）：教師小結(jié)
（八）：課外拓展
學(xué)生自由創(chuàng)作
古詩苑漫步.doc說課稿2016-08-31 09:32:29 | #3樓
《古詩苑漫步》說課稿
樺林鄉(xiāng)中心學(xué)校毛成英
一：說教材：
選用的教材是人民教育出版社的語文教材第四冊(cè)，第五單元的寫作：口語交際，綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》。第五單元所選的古詩文，題材多樣，內(nèi)容豐富�；�?qū)懢�，或狀物，或表現(xiàn)親朋情誼，無不浸透著作者對(duì)自然，社會(huì)，人生的深刻感悟和深入思考，表達(dá)了作者對(duì)美好生活和理想人格的追求
這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，是對(duì)課內(nèi)詩歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國燦爛的古典文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；提高審美情趣與文化品味，這是我們的責(zé)任。古典詩詞，詞語凝練，意境深邃，韻律優(yōu)美，我們的母語教學(xué)，不能忘了中國博大精深的詩歌文化。
這樣的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)
我認(rèn)為安排這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，是很有必要的。它體現(xiàn)了時(shí)代的需要，體現(xiàn)了新課改的需要。
二：說方法：通過多種手段如多媒體等課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，教法：體驗(yàn)法，鼓勵(lì)法，情境式，自主合作式。
學(xué)法：誦讀法、自主、合作、探究法。
提前讓學(xué)生準(zhǔn)備背下來，小學(xué)課本中所有的古詩詞，和初一初二所有學(xué)過的古詩。當(dāng)然還可以有課外的古詩。
三：說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌。
（2）積累古詩詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
2．過程與方法：自主合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過誦讀，積累古詩詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的感悟理解。
三：學(xué)情分析
我們學(xué)生對(duì)古典詩詞積累的不太多，好多學(xué)生不喜歡古詩詞，，有稍微喜歡的，考完以后大多忘記了，對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)；好多同學(xué)能背下古詩詞，但從古詩詞中汲取的知識(shí)情感卻少，不會(huì)鑒賞的多�？傮w來看，學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，不是很愛。
四：教學(xué)理念
1．新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段的要求：背誦優(yōu)秀詩文80篇。
2．古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累。所以重點(diǎn)設(shè)為讀，背，大量積累。
3．誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
4．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料
5．口語交際綜合性學(xué)習(xí)中的要求：能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、討論等活動(dòng)1
過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅
五：設(shè)計(jì)意圖：中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。
1．通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會(huì)博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。
2．通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
3．通過這次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨(dú)立思考能力和合作探究意識(shí)，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅六：說教學(xué)過程：
（一）：導(dǎo)入新課（用詩一般的語言，把學(xué)生帶入一個(gè)詩情畫意的情境中）
（二）：分門別類集古詩——詩集展示
根據(jù)課前準(zhǔn)備，教師展示制作的詩集，并介紹制作過程、詩集特點(diǎn)等。
（培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料、篩選資料的能力，提高合作和動(dòng)手的能力）
（三）：腹有詩書氣自華——圍繞主題，說出相應(yīng)古詩句
1、感悟四季
2、品味鄉(xiāng)愁
3、話說友誼
（考查學(xué)生積累名言警句的情況）
（四）：聲情并茂誦古詩——誦讀《水調(diào)歌頭》
（目的讓學(xué)生通過誦讀，提高對(duì)古詩詞的喜愛，陶冶情操，提高審美情趣）
（五）：別出心裁賞古詩——唐詩“素描”
（在具體可感的語言描繪中，讓學(xué)生體驗(yàn)古典詩詞美的意境美的意韻。）
（六）：（生齊讀）結(jié)束語我們愛古詩詞的狂放、豪邁、大氣，我們愛古詩詞的婉麗、柔美、含蓄。我們愛古詩詞的瀟灑超逸、清麗嫵媚。在古詩詞的王國中，我們情愿長醉不愿醒。
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本文關(guān)鍵詞：古詩苑漫步，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào)：245261
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