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歷史教案模板范文篇一：歷史教案范本

從今天開始，同學(xué)們就要學(xué)習(xí)一門新的課程，歷史。今天，我們的話題是圍繞歷史這門學(xué)科的。關(guān)于歷史故事，歷史人物，大家可能有一些了解，但是，對于系統(tǒng)的歷史知識，大家就要從今后的歷史課還有大家平時(shí)的閱讀來學(xué)習(xí)。

一、歷史課的主要內(nèi)容

初中三年的時(shí)間，我們要學(xué)習(xí)哪些歷史知識呢？

初中三年共六本歷史書，分別講述的是中國古代史，中國近代史，中國現(xiàn)代史，以及世界古代史，世界近代史，世界現(xiàn)代史的相關(guān)知識。

高中階段，也是講上面的內(nèi)容，只是會從文化、經(jīng)濟(jì)、政治等方面更深入的去學(xué)習(xí)，當(dāng)然，如果你們中間有人去大學(xué)里學(xué)習(xí)歷史話，那會更加專業(yè)。

二、 了解歷史

然我們要學(xué)習(xí)歷史，那么，什么是歷史？為什么要學(xué)歷史？怎樣學(xué)好歷史？

歷史，是客觀存在的事實(shí)，真相只有一個(gè)。然而記載歷史、研究歷史的學(xué)問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發(fā)展完善，甚至也有歪曲、捏造。

解釋的詳細(xì)一點(diǎn)，歷史，指對人類社會過去的事件和行動，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、詮釋和研究。歷史可提供今人理解過去，作為未來行事的參考依據(jù)。

三、學(xué)習(xí)歷史

歷史幫助我們了解人和社會，歷史幫助我們理解變化以及今天的社會從何而來。歷史學(xué)科知識具有連貫性、完整性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在10年或更長的時(shí)間不會發(fā)生重大變化的學(xué)科。

1、一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回答是中考、高考要考。

歷史學(xué)科是一門必修學(xué)科。美國教育家盧布姆說：“如果一門學(xué)科是學(xué)生必修的，那么人們便認(rèn)為它對于學(xué)生或社會是重要的，希望這門學(xué)科學(xué)得更好，更充分些，而不愿學(xué)得較差�！睔v史在中考、高考都是必考科目，無論如何學(xué)生都要把它學(xué)好。

2、作為一個(gè)人你需要學(xué)習(xí)歷史。

如果古往今來的人都不學(xué)歷史，不懂歷史，人也就不成為人了，同動物沒什么區(qū)別。為什么一萬年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒多大區(qū)別？一千年前的猴子同現(xiàn)在的猴子沒什么不同？而一百年前的人同現(xiàn)在的人相比，卻有很大的變化呢？因?yàn)閯游餂]有歷史，人有。人類通過學(xué)習(xí)歷史，了解和吸收先輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳給后人，如此代代相傳，人們的知識越來越豐富，改造世界的能力也就越來越大，人類社會也就不斷向前發(fā)展了。正因?yàn)槿绱�，一位名人說：一個(gè)人如果不懂出生前的歷史，他永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。事實(shí)上，每一個(gè)人都同歷史知識有著不解之緣，他既是歷史知識的繼承者，又是歷史知識的創(chuàng)造者，也是歷史知識的傳播者。

3、作為一個(gè)中國人你需要學(xué)習(xí)歷史。

中國是一個(gè)有著數(shù)千年歷史的文明古國，很長時(shí)間內(nèi)，由于完善的制度，燦爛的文化，領(lǐng)跑于世界�？墒堑搅私覀儏s落伍了，備受宰割，任人欺凌。一提到古代，我們無比自豪，一提到近代，我們卻無地自容。為什么有這么大的變化呢？

“忘記歷史意味著背叛”一個(gè)忘記歷史的民族是會消亡的，而一個(gè)歪曲歷史的民族是不可能有前途的。因此，要研究歷史，作為一個(gè)中國人，熟悉歷史才能更清楚地明確自己的責(zé)任，才能更好的發(fā)展。

4、讀史可以使人明智，讀史可以鑒今。

唐朝重臣魏征死去時(shí)，唐太宗說：“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失；以史為鑒，可知興替�！敝袊耸且恢焙苤匾暁v史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。毛澤東對歷史的重視是大家都知道的， “ 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，就是總結(jié)了項(xiàng)羽的教訓(xùn)。

5、學(xué)習(xí)歷史人物的精神。

大禹治水13年，三過家門而不入；岳飛背上刺的是什么──精忠報(bào)國！杜甫“語不驚人死不休”； 顧炎武認(rèn)為“天下興亡，匹夫有責(zé)”； 毛澤東在山城重慶的一聲“問蒼茫大地，誰主沉浮”撼天動地；這些史實(shí)告訴我們什么？堅(jiān)韌不撥的毅力！宏大的人生志向！

打開歷史長卷，不難發(fā)現(xiàn)：歷史的天空閃爍著無數(shù)顆星星，他們是永恒的星辰，照耀著我們的前程，激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)。

所以，我們要學(xué)歷史。

6、讀史可以使人知識淵博。

我們學(xué)歷史，并不是故紙堆中翻垃圾，也不是去挖古墓。對中學(xué)生來說，歷史是一門非常有實(shí)用價(jià)值的的學(xué)科：學(xué)習(xí)歷史可以提高作文的水平，因?yàn)楸姸嗍穼?shí)可以作為論據(jù)，毛澤東不僅是軍事家、思想家，還是文學(xué)家、詩人，不管是“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，還是“問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒”，都可以看出毛澤東的史學(xué)功底。孰不知，他將線裝的《資治通鑒》讀了17遍，通讀了4000萬字的《二十四史》，妙言珠語信手拈來，也就“勝似閑庭信步”了。所以，我們要學(xué)歷史。

四、學(xué)好歷史。

對于這個(gè)問題，我想同學(xué)們應(yīng)當(dāng)是見仁見智，這里我也不想說的太多，只是通過幾個(gè)故事讓大家獲取一點(diǎn)啟示。

1、某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度�！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅�，因�(yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音�！� 這人又問：“那你為何還拜自己？” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己�！� 同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難，你可以請教老師，可以請教同學(xué)，但千萬不要養(yǎng)成依賴別人的心理，最終能解決問題的還要靠你自己，成功者自救。

2、一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來！

每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信：自己是一只雄鷹，要勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。

3、開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個(gè)月(轉(zhuǎn)載自： 教 師聯(lián)盟 網(wǎng):歷史教案模板范文)，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

為什么柏拉圖成功了？成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

4、父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個(gè)好的人生。

5、有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！蹦銈冋f，這個(gè)小孩是不是很聰明？

重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。

6、一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

學(xué)會合作，才會雙贏！

好，今天我們就聊到這里，黑板上的話送給大家：

第一，相信自己，勇敢面對

第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持

第三、學(xué)會合作，培養(yǎng)能力

歷史教案模板范文篇二：中學(xué)歷史教案模板 (精選范文)

第三單元：交通與生活

第一課時(shí)：多種多樣的交通方式

【教學(xué)任務(wù)】

【教學(xué)流程】

歷史教案模板范文篇三：初中歷史集體備課教案模板

江夏區(qū)初中歷史學(xué)科課時(shí)集體備課教案

江夏區(qū)初中歷史學(xué)科課時(shí)集體備課教案

備課思路：

第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課，在世界近代 史上具有里程碑的地位。

1、 本課的教學(xué)目標(biāo)的確定，從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面分別確定為：知識 目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實(shí)。能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，通過對克倫威爾的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。

2、本課的教學(xué)重點(diǎn)是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來看，應(yīng)該從當(dāng)時(shí)英國社會現(xiàn)象和社會矛盾的分析，概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火線，也就是直接原因。

3、本課的教學(xué)難點(diǎn)是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學(xué)中，教師應(yīng)從英國資產(chǎn)階級革命的過程的講解，幫助學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風(fēng)順的，歷經(jīng)多次的反復(fù)，最終才取得革命的成功。

4、教學(xué)方法采用區(qū)教研室歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法。首先對文藝復(fù)興和新航路開辟相關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，從文藝復(fù)興和新航路開辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。 通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對本課所講知識有個(gè)初步的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法。教師講解應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生預(yù)習(xí)情況有重點(diǎn)的講解，體現(xiàn)有針對性，不能平均使用力量，更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法中的重點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的精彩環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巧設(shè)問題，充分調(diào)動全體學(xué)生積極參與知識的形成過程，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和概括總結(jié)歷史結(jié)論的能力。

5、練習(xí)是對學(xué)生所學(xué)知識掌握情況的一個(gè)檢查，練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)抓住重點(diǎn)，不能面面俱到，求多求全。教師要根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際精心選編，力求事半功倍。

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