本文關(guān)鍵詞：四年級(jí)下冊(cè)語文園地七教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示課堂學(xué)案 授課年級(jí) 課 型 四年級(jí) 口語交際 學(xué)科 課時(shí) 語 文 課題 設(shè)計(jì)教師 語文園地一之口語交際:著名的旅游景點(diǎn) 王�，� 日期 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 展示綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果。 2. 想一想自己游覽過的景點(diǎn)。有哪些奇特之處。 1. 通過對(duì)大自然的了解，看誰能寫出大自然的魅力。 2.說一說自己對(duì)大自然的熱愛及

情感。 1. 將自己的游覽景色的奇特講個(gè)給小組同學(xué)聽。 2. 小組成員分別概括其他同學(xué)的內(nèi)容。 3. 評(píng)選最優(yōu)秀或最喜歡的內(nèi)容。 這次口語交際，是本組綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)，話題是自己游覽過的大自然景色。學(xué)生通過最 近學(xué)習(xí)的課文，有了一定的想象空間，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想想思維來練習(xí)學(xué)生的口 語。交流內(nèi)容：說一說自己游覽過的景物之奇特。 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，說話有條理。 自主、合作 、探究 課本、資料 教學(xué)環(huán)節(jié) 積累拓展 自我展示 (3 分) 預(yù)設(shè)教師行為 組織課內(nèi)三分鐘講故事。 》——（ 期望學(xué)生行為 能有感情地、 完整地講出故事內(nèi) 容，能吸引同學(xué)。 做到大方，表情自然。 教學(xué)方法 組織、引導(dǎo)、精講、評(píng)價(jià)

自學(xué)提示

教材分析 核心問題 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

《

）

創(chuàng)設(shè)情境 目標(biāo)展示 (2 分)

1.導(dǎo)課 羅曼羅丹說過世界上并不是缺少美，而是 缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。碧波萬頃的大海上掀起千 層巨浪，茫茫戈壁忽現(xiàn)美麗的海市蜃樓，原始 森林里松濤陣陣世界上太多的奇特景觀等待我 們?nèi)チ私�。你見過哪些自然景觀呢？ 2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 說一說自己通過旅游，了解到的有關(guān)大自然 的奇特景觀，交流一下相關(guān)內(nèi)容和自己感興趣 了話題？ 2. 也可以通過自己準(zhǔn)備的圖片和自己親身經(jīng) 歷，講一講你游覽過的景物給你留下了那些深 刻印象。 3. 通過討論明確：第一，抓住自己最感興趣的 話題來講解；第二，要說得清楚明白。 師：接下來，我們就來交流匯報(bào)吧！ 一、談?wù)勛约旱挠斡[經(jīng)歷和景物的奇特之處。 （1）每個(gè)小組評(píng)選出一名優(yōu)秀者，進(jìn)行全班交 流。 教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言 打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題， 如，抓住自己要表述的中心思想來匯報(bào)，同時(shí) 要有力有序的匯報(bào)。 （2）每組學(xué)生代表匯報(bào)。 二、說一說自己游覽的景物特點(diǎn)。

能吸引孩子們， 激發(fā)學(xué)習(xí)和討論 的興趣。 正確朗讀題意， 明白課 題的含義。 齊讀聲音洪亮，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 小組內(nèi)成員均能發(fā)表自己看法 并且能夠認(rèn)真傾聽別人的資料。 每個(gè)人能夠圍繞 “自己的中心思 想” 進(jìn)行述說， 并盡量讓他人感 受到清晰合理。

過 程 與 方 法

自學(xué)交流 組內(nèi)展示 (5 分)

集體交流 匯報(bào)展示 (15 分)

1. 能用較標(biāo)準(zhǔn)的語言展示學(xué)習(xí) 成果。 2. 講的同學(xué)要表達(dá)清楚，聽的 同學(xué)要認(rèn)真聽， 不明白的可以提 問。 3. 評(píng)價(jià)時(shí)能夠抓住學(xué)生交流的 重點(diǎn)。

4．選擇優(yōu)秀者，在班級(jí)復(fù)述，

過 程 與 方 法

教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時(shí)對(duì)大自 然的景物有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 預(yù)設(shè)： **小組匯報(bào) 生①：大自然的許多山很神奇，山峰千奇百怪。 生② ：大自然的河流很奇特，河水五彩繽紛， 集體交流 徇麗多彩。 匯報(bào)展示 生③ ：大自然的森林很神秘。 （15 分） 生④ ：大自然的土地很神奇，有沙土地，有黃 土地等。 其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。 補(bǔ)充：大自然的動(dòng)物很神奇，各種各樣的都有 自己生存的本領(lǐng)。 鞏固訓(xùn)練 作業(yè)展示 (10 分) 多向互動(dòng) 1. 教師扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師 生合作演示說、評(píng)的交際過程。 2. 小組內(nèi)互相說一說，并評(píng)選出組內(nèi)”最佳創(chuàng) 意獎(jiǎng)” 。 3. 請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己游覽的神奇景 物，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的 地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。 4. 全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí)， 主要從三方面來評(píng)：第一，想象奇特合理；第 二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大 方，表情自然，說話有禮貌。 對(duì)照目標(biāo)師生分別進(jìn)行小結(jié)、 1. 隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平提高 了。而我們對(duì)世界的探索和發(fā)現(xiàn)娿越來越深?yuàn)W 了，愿同學(xué)們擁有更多發(fā)現(xiàn)美的雙眼。 語文園地五

加深印象，培養(yǎng)語感。

5.學(xué)生在匯報(bào)不全面時(shí)， 老師可 以及時(shí)、 適時(shí)地提醒， 也可以進(jìn) 行引導(dǎo)、 啟發(fā)， 讓其他同學(xué)來進(jìn) 行補(bǔ)充。

根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和親眼所 見， 小組合作進(jìn)行表演， 學(xué)生的 積極性非常高。

小結(jié)歸納 達(dá)標(biāo)展示 (5 分)

激起學(xué)生勇于行動(dòng)的熱情， 將自 己的想法落實(shí)到行動(dòng)上。

板 書 設(shè) 計(jì)

口語交際：世界真奇妙 游覽之旅 發(fā)現(xiàn)美得眼睛

實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示課堂學(xué)案 授課年級(jí) 課 型 四年級(jí) 習(xí)作 學(xué)科 課時(shí) 語 文 課題 設(shè)計(jì)教師 語文園地一之習(xí)作：自由發(fā)揮 王�，� 日期 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能把口語交際中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。 2．會(huì)搜集并整理資料。 3．培養(yǎng)習(xí)作能力和興趣。 1．能語句通順地寫出自己對(duì)于景物奇特的贊美。 2．把事情寫完整、寫具體。 3．寫作具體形象，表達(dá)出真情實(shí)感。 1．想一想自己游覽過的自然景觀、也可是著名的旅游景點(diǎn)。 2. 小組同學(xué)傾聽并提出意見（順序、內(nèi)容、連貫性） 。 這次習(xí)作，有口語交際課上的交流作為基礎(chǔ)，學(xué)生比較容易有話可寫�？梢宰寣W(xué)生回憶 一下口語交際課上的內(nèi)容，可以寫自己在口語交際課上交流的內(nèi)容，可以以重新選取素材。 能用通順、流利的語言表達(dá)自己的想法，完成習(xí)作。 自主、合作 課本、寫作本 教學(xué)環(huán)節(jié) 積累拓展 自我展示 (3 分) 預(yù)設(shè)教師行為 組織課內(nèi)三分鐘講故事。 《 》——（ 期望學(xué)生行為 能有感情地、完整地講出故事內(nèi)容， 能吸引同學(xué)。 做到大方，表情自然。 教學(xué)方法 組織、引導(dǎo)、精講、評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

自學(xué)提示 教材分析 核心問題 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

）

創(chuàng)設(shè)情境 目標(biāo)展示 (2 分)

1.導(dǎo)課， 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語交際 的練習(xí)， 每一個(gè)同學(xué)都說出了自己游覽過的 景觀。把自己發(fā)現(xiàn)沒的眼睛睜開，就是很棒 的作文了。大家愿意寫出來嗎？ 2.板書課題 2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣并正確朗讀 題意，明白課題的含義。

齊讀聲音洪亮，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過 程 與 方 法

自學(xué)交流 組內(nèi)展示 (5 分)

1. 小組同學(xué)說說，自己最想寫什么？ 2．小組成員相互啟發(fā)，確定自己最想寫的 小組內(nèi)成員能夠認(rèn)真傾聽其他組員 內(nèi)容，把思路打開。 的看法，并能發(fā)表自己看法，為他 師強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的景物 人的習(xí)作做出指導(dǎo)和幫助。 的奇特之處。 如何把景物描寫的有序， 奇特。 要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料， 寫出自己心里 的有新鮮感的語句

集體交流 匯報(bào)展示 (15 分)

1．學(xué)生書寫段落。 2. 老師選擇寫的比較好的作品，其他學(xué)生 點(diǎn)評(píng)。 教師提示： ①要把事情的變化發(fā)展寫清楚。 ②在寫作中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、 敘述角 度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。 ③要運(yùn)用擬人排比。

1.明確習(xí)作交流要求。 2.能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，抓住重點(diǎn)書寫。

3、提升習(xí)作能力，明確表達(dá)方式。 4、能夠試著評(píng)價(jià)，書寫著能夠適時(shí)

3. 學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥 。 鞏固訓(xùn)練 作業(yè)展示 (10 分) 小結(jié)歸納 達(dá)標(biāo)展示 (5 分)

地改正。

完成簡(jiǎn)單的習(xí)作內(nèi)容。

流利、通順地完成習(xí)作內(nèi)容。

選擇有特點(diǎn)的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)、更正、總結(jié)。 學(xué)生能基本掌握本次的習(xí)作寫作方 法和內(nèi)容。

板 書 設(shè) 計(jì)

語文園地一 習(xí)作指導(dǎo) 一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛：有理 有序

實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示課堂學(xué)案 授課年級(jí) 課 型 四年級(jí) 綜合課 學(xué)科 課時(shí) 語文 第三課時(shí) 課題 設(shè)計(jì)教師 語文園地一 王�，� 日期

教學(xué)目標(biāo)

1.通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。 2.積累對(duì)聯(lián)。 3.通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情 1．邊讀邊想象畫面的情景。 2．積累對(duì)聯(lián)豐富知識(shí)。 3. 學(xué)習(xí)中國(guó)漢字的靈活應(yīng)用。 1．同桌讀文，讀準(zhǔn)字音。 2.小組合作，交流自己的發(fā)現(xiàn)、形成邊讀邊想象的習(xí)慣。 我的發(fā)現(xiàn)是讓學(xué)生感受著想象畫面的美， 讓學(xué)生試著想象畫面，培養(yǎng)邊讀邊想象的能力。 “日積月累”要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語句的積累。 “趣味語文”辨析“好’字的 讀法，讀回文句。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)積累。 自主、合作 、探究 課本、檢測(cè)作業(yè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 積累拓展 自我展示 (3 分) 預(yù)設(shè)教師行為 組織課內(nèi)三分鐘演講。 》——（ 期望學(xué)生行為 1.能有感情地、 完整地講出故事 內(nèi)容，能吸引同學(xué)。 2.做到大方，表情自然。 1.能正確朗讀題意， 有興趣進(jìn)行 接下來的學(xué)習(xí)。 齊讀聲音洪亮，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.能夠做到認(rèn)真傾聽， 組長(zhǎng)合理 地分配任務(wù)， 小組內(nèi)成員均能發(fā) 表自己看法， 小組交流、 學(xué)習(xí)做 到有序、有效。 教學(xué)方法 組織、引導(dǎo)、精講、評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

自學(xué)提示

教材分析 核心問題 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

《

）

過 程 與 方 法

創(chuàng)設(shè)情境 目標(biāo)展示 (2 分)

1.導(dǎo)課 這節(jié)課，我們來完成語文園地一這部分知 識(shí)的學(xué)習(xí)。 2.板書課題 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.自由讀相關(guān)部分，做到讀準(zhǔn)字音。 2.小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)收獲。 （我的發(fā)現(xiàn)、 日積月累、趣味語文） 3.展示自己的作品。 一、我的發(fā)現(xiàn) 預(yù)設(shè)： **小組匯報(bào) 生 1：我來讀一讀。 生 2：我們發(fā)現(xiàn)了一種好的讀書方法，，邊讀邊想 象畫面。 生 3： 小林還把這種方法運(yùn)用到了寫人記事的文 章中。 生 4： 用這種方法讀書能讓人感到身臨其境更好 的欣賞文章。 師總結(jié)、過渡：看來，同學(xué)們的預(yù)習(xí)非常全面、 到位。說說你還積累了哪些這類的句子。 預(yù)設(shè)：

自學(xué)交流 組內(nèi)展示 (5 分)

1.朗讀能夠做到聲音洪亮， 字音 準(zhǔn)確。

集體交流 匯報(bào)展示 (15 分)

2.能夠發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象， 對(duì)于 每個(gè)詞語理解到位、 透徹， 老師 可以及時(shí)給與鼓勵(lì)。

過 程 與 方 法

**小組討論 生 1：我來讀一讀。 生 2： 《火燒云生》天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭，馬 尾，馬是跪著的...... 生 3：忽然又來了一條大狗...... 生 4： 此時(shí)我們能生感受到此時(shí)天空的美麗動(dòng)畫 場(chǎng)景。 師小結(jié):同學(xué)們預(yù)習(xí)的非常到位，下面我們繼續(xù) 來學(xué)習(xí)日積月累。 二、日積月累 師：要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語句 的積累。 1.看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助？（課件出 示）自由讀，指名讀。 2.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè) 師：這些對(duì)聯(lián)都很美，而且他們的寓意也是不 同的，那么你有哪些收獲呢?哪個(gè)小組來匯報(bào)。 集體交流 預(yù)設(shè)： 匯報(bào)展示 **小組匯報(bào) （15 分） 生 1：朗讀對(duì)聯(lián)。 生 2：理解含義。 生 3：領(lǐng)讀對(duì)聯(lián)。 師適時(shí)強(qiáng)調(diào)：對(duì)聯(lián)的含義和韻味美。 生 4：我來讀一讀這幾副對(duì)聯(lián)。 補(bǔ)充：通過這些對(duì)聯(lián)你有什么收獲嗎？ 預(yù)設(shè)： **小組匯報(bào) 生 1：這幾幅對(duì)聯(lián)寫的都很美，可以作為寫作文 的素材。 生 2：我也積累了幾幅對(duì)聯(lián)，給大家展示一下。 回文聯(lián)：洞簾水掛水簾洞 山果花開花果山 臉映桃紅桃映臉 風(fēng)搖柳綠柳搖風(fēng) 師：同學(xué)們課下很用心啊，課下我們都去搜集 背誦這些好對(duì)聯(lián)。 三、趣味語文 師：好讀書，不好讀書。好讀書，不好讀書。 生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。 預(yù)設(shè)： **小組匯報(bào) 生 1：朗讀對(duì)聯(lián)。 生 2：這兩句話在于“好”字的音節(jié)上，三聲和 四聲的變換。 生 3：讀音變了句意也就變了。 生 4：我來試著讀一讀。 補(bǔ)充：我能理解這幾句話的意思并且能夠背誦。

3.學(xué)生聯(lián)系詞語， 進(jìn)行討論， 在 具體的語言環(huán)境里感受畫面， 這 樣就激發(fā)了學(xué)生主體意識(shí)， 讓學(xué) 生學(xué)的積極主動(dòng)。 讓學(xué)生做到讀 中有畫面。這部分知識(shí)就鞏固 了，學(xué)得扎實(shí)了。

4、學(xué)生匯報(bào)時(shí)能夠做到自然、 大方， 將在家里預(yù)習(xí)的情況真實(shí) 的表達(dá)出來。

5.在生字詞學(xué)習(xí)時(shí)， 出錯(cuò)較多的 地方， 小組能夠及時(shí)鞏固。 在全 班匯報(bào)時(shí)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

6．在匯報(bào)過程中，個(gè)別較難的 地方可能會(huì)理解的不到位。 同學(xué) 們要做到認(rèn)真傾聽并及時(shí)補(bǔ)充、 糾正。 大家都有問題時(shí)， 可以集結(jié)全班 的力量，通過老師的指導(dǎo)來完 成。

過 程 與 方 法

（背誦流利，理解句意。 ） 補(bǔ)充：這兩句話的對(duì)比意在告誡我們，兒孫后 輩耀珍惜時(shí)間，趁早好好讀書。 師：這兩句名言非常好！請(qǐng)同學(xué)們背誦這兩句 名言珍惜時(shí)間看書。 集體交流 三、趣味語文“二” 匯報(bào)展示 師.： 睜開你具有智慧和發(fā)現(xiàn)美的雙眼來觀察 （15 分） 杯蓋上的字，你會(huì)有意想不到的收獲偶。 預(yù)設(shè)： 組內(nèi)討論匯報(bào)： 生 1：這是一個(gè)回文句。 生 2：無論從哪個(gè)字開始讀，都能組成一句 有趣的話。 生 3：無論從哪個(gè)字讀起，都能體會(huì)出愛茶人的 感情。 生 4：回文句，表現(xiàn)了漢語的奇妙。 四、 全班交流展示讀回文句 1. 各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行表演，并展示 自己仿編的回文句。 2. 接受同學(xué)的評(píng)價(jià)，主要從語言調(diào)理和是 否清晰的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、鞏固訓(xùn)練 我們?cè)賮碜x一讀日積月累中的對(duì)聯(lián)，看自己能 否根據(jù)這些對(duì)聯(lián)改編稱自己的對(duì)聯(lián)。 預(yù)設(shè)：

7. 學(xué)生要積極參與評(píng)價(jià)。注意 要以鼓勵(lì)為主， 同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處， 并鼓 勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭(zhēng)取做 得更好。

8.自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 找出成績(jī)和不 足； 小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 找 出成績(jī)和不足。

鞏固訓(xùn)練 作業(yè)展示 (10 分)

根據(jù)已有的詞語、 學(xué)習(xí)， 并學(xué)會(huì) 運(yùn)用。 讀對(duì)聯(lián)， 試著發(fā)揮自己的聰明才 智進(jìn)行改編。

小結(jié)歸納 達(dá)標(biāo)展示 (5 分)

師：教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次的個(gè)性展示， 老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)， 學(xué)生能通過這次說 “言” 開動(dòng)了 更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣收集資料。讓我們到生 腦筋。 活中去學(xué)語文、用語文吧！ 達(dá)標(biāo)率能到 97%以上。

板 書 設(shè) 計(jì)

語文園地一 我的發(fā)現(xiàn)：讀中有畫 日積月累 回文聯(lián)：洞簾水掛水簾洞 山果花開花果山 臉映桃紅桃映臉 風(fēng)搖柳綠柳搖風(fēng)



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語文人教版四年級(jí)下冊(cè) 《語文園地七》教案(2)

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四年級(jí)下冊(cè)語文園地七

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