本文關(guān)鍵詞：人教版四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

　　學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生現(xiàn)有54人，男生有30人，女生有24人�？傮w來說，他們班級(jí)集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，比較遵守紀(jì)律，嚴(yán)重違反紀(jì)律的現(xiàn)象沒有，學(xué)習(xí)比較自覺，一般都能及時(shí)完成作業(yè)。但由于生源不佳，，學(xué)生思維能力有限，雖然他們學(xué)習(xí)及格率很高，但成績優(yōu)秀率總是不太理想 ，作業(yè)的質(zhì)量不高，所以在新的學(xué)期里，有待進(jìn)一步開拓他們的思維，鼓勵(lì)他們還要多看課外書，豐富自己的詞匯量，在這學(xué)期里，爭取讓每位同學(xué)的作文都能順利地過關(guān)。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

　　2.重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容，第四單元至第七單元。背熟2、13等四課及相關(guān)練習(xí)中的成語。

　　3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語搭配、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句,學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

　　4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　二、復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

　　2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　3、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，牢固掌握會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字、重點(diǎn)詞語、要求背誦的課文等。

　　2.牢固掌握百花園中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(各種類型的詞語、詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，掌握調(diào)查報(bào)告書寫格式,做到語句通順連貫)。

　　3.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會(huì)認(rèn)生字表，會(huì)寫生字表的所有生字。

　　練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

　　注意：(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語，一定要重點(diǎn)記牢。

　　(2)容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“即”和“既”的區(qū)別。

　　(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

　　(2)能寫出近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語

　�、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語

　�、谖毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語故事：胸有成竹、杏林春滿

　�、蹖憟@地四的關(guān)于動(dòng)物的成語

　　3、句子

　　(1)感知比喻句、反語

　　(2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。

　　(3)標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

　　(4)默寫語文園地中的“日積月累”

　　(二)閱讀

　　閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

　　內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，課本上的古詩。

　　(三)以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　　(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

　　(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

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