<正>一、說教材地位及作用《背影》是人教版八年級上冊第二單元的一篇講讀課文。本單元的教學(xué)重點是理解作品中感人的情景和形象,品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。朱自清的《背影》是一篇敘事紀(jì)實散文,其最大的特色是以新穎獨特的視角,截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間——父親的背影來構(gòu)建文章,用樸實無華的語言抒發(fā)濃濃的父子深情,是散文中的精品。學(xué)習(xí)這篇文章能更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情,陶冶他們的情操,提高他們鑒賞和品味散文語言的能力。 

 

中學(xué)教學(xué)參考. 2014,(10)

 

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文章目錄

 

一、說教材地位及作用

二、說教學(xué)目標(biāo)

三、說教學(xué)重點與難點

四、說教法學(xué)法

五、說教學(xué)過程設(shè)計

     (一) 創(chuàng)設(shè)情境, 導(dǎo)入新課

     (二) 讀課文, 說父親

     (三) 選點突破, 輻射全篇

     (四) 真情訴說, 情感遷移

 

期刊論文

 

[1]讀《背影》真有感觸[J]. 賈鑫.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(初一版). 2002(08)

[2]《背影》中的三個“四次”[J]. 劉新群.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(初一版). 2002(08)

[3]《背影》賞析[J]. 李曉梅.  黑河教育. 2009(06)

[4]以《背影》為例，簡談散文教學(xué)的切入[J]. 張法清.  教育科學(xué)論壇. 2020(26)

[5]《背影》備課資料[J]. 馬祥.  中學(xué)語文教學(xué). 2006(10)

[6]生之苦痛與愛之艱難——《背影》再讀[J]. 王君.  中學(xué)語文教學(xué). 2011(11)

[7]《背影》感情生發(fā)的情境探析[J]. 馮明濤.  中學(xué)語文. 2020(31)

[8]從《背影》和《父親與我》看中西父愛文化的異同[J]. 胡漪,胡書義.  語文知識. 2017(03)

[9]猜猜我有多愛你——解讀朱自清的《背影》[J]. 黃國琴.  語文知識. 2017(19)

[10]樸實語言展現(xiàn)拳拳父愛——從情感及藝術(shù)雙重角度解讀朱自清《背影》[J]. 孔垂英.  語文知識. 2016(23)