本文選題：作用力 + 反作用力　

作用力與反作用力 初中物理教案 (500字) 作用力與反作用力 初中物理教案 (500字) 師問：有誰分析過火箭是怎樣上天的？（可能答：噴火、作用力、反作用力等） 實質(zhì)上火箭上天與大家剛才鼓掌的本質(zhì)是一樣的。 師問：大家剛才熱烈鼓掌時有什么感覺？（答：手疼） 師問：那一個手疼？（答：兩手都疼） 師問：這說明了什么問題？讓學生作短時間思考后請一位學生回答：力的作用是相互的 師問：兩只手所受的力分別是誰給的？ （答：左手受的力是右手給的，右手受的力是左手給的） 師：這樣的兩個力我們稱作是（作用力和反作用力）——由學生答。 今天我們就來研究作用力和反作用力的規(guī)律。 ? 新課過程 師問：有誰能用作用力和反作用力來說明火箭升空的道理？ （引導、點撥學生抓住火箭噴射的高溫、高壓氣體的關鍵入手） 師：下面我們來放一個“氣箭”：用長形小氣球充氣后松手，小氣球也會升空。 師問：那么像這樣的作用力和反作用力的情況在我們的生活中還有多少？ （學生應該可以舉出很多例子） 師：說明在我們的生活中是離不開作用力和反作用力的。 下面我們來看一例題： 例一、吊在室內(nèi)天花板上的電風扇，所受重力為Ｇ，通電后電扇扇葉水平地轉(zhuǎn)動起 來，當電扇正常工作時，天花板對電扇的拉力為Ｔ，請你結(jié)合學過的物理知識，判 斷天花板對電扇的拉力Ｔ與電扇重力Ｇ的大小關系。 讓學生討論判斷后用 DIS 實驗系統(tǒng)對一小吊扇測定加以證實。 師：既然在我們的生活中作用力和反作用力是這樣的重要，那么它們有怎樣的特點和規(guī) 律呢？ 我們還是來分析一下剛才的鼓掌，請大家分組討論鼓掌時的作用力和反作用力的特 點和規(guī)律，然后用發(fā)給大家的彈簧秤驗證，并總結(jié)好你們的結(jié)論。 （一般學生都可得出正確的結(jié)論） 師：這個結(jié)論最早是由牛頓總結(jié)出來的，我們已經(jīng)學過牛頓第一、牛頓第二定律，這個 定律就叫牛頓第三定律： 兩個（相互作用的）物體間的作用力和反作用力總是大小相等，，方向相反，作用在一條直線上。 例三、在完成了上題后，請將作用力和反作用力跟以前學過的一對平衡力進行比較，分組討論它們的相同和區(qū)別，并總結(jié)好你們的結(jié)論。 ? 課內(nèi)練習 １、 利用牛頓第三定律，有人設計了這樣一種交通工具， 在平板車上裝了一個電風扇，風 扇運轉(zhuǎn)時吹出的風全部打到豎直固定在平板車中間的風帆上。請分析，這種設計能使平板車運行嗎？怎樣改進才能使平板車運行？為什么？ 薦 初 二 物 理 《 浮 力 》 教 學 案 例 (5000 字 ) 薦 初 二 物 理 教 案 物 態(tài) 變 化 薦 初 中 物 理 教 學 案 例 123 薦 初 中 物 理 教 學 設 計 和 反 思 (3000 字 ) 薦初中物理教學案例《密度》 (800 字)