本文選題：青春 + 舞曲　

青春舞曲教案 青春舞曲教案 篇一：青春舞曲音樂教案 篇二：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計 《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計 教材分析：《青春舞曲》是人音版教材七年級 13 冊第二單元的一首新疆民歌。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學(xué)生要懂得熱愛青春，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)的道理。 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)音樂大綱的要求，新課程的理念和初中學(xué)生的年齡特點，我確定了以下的目標(biāo)： 1 知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。 2 教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。 3 情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，體驗作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。 4 通過欣賞:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。 教學(xué)重點與難點： 本節(jié)課重點為：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情 緒。 教學(xué)難點為：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活 動, 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。 教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想： 學(xué)生由小學(xué)升入初中，初一的學(xué)生，在心理及生理上都逐步成熟，獲得知識信息的途徑增多了，在學(xué)習(xí)方面形成了自己的經(jīng)驗，表達(dá)方式 方法和小學(xué)生也有所不同，所以要求教師通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，來鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的技能。 教學(xué)方法手段： 采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。 多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。 教學(xué)流程圖： 為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本節(jié)課我是這樣來設(shè)計教學(xué)程序的。 1 組織教學(xué) 師生問好 2 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 3 師生互動 學(xué)唱歌曲 4 合作探究 表現(xiàn)創(chuàng)造 5 知識升華 感悟青春 組織形式： 主要采用全班教學(xué)。在合作探究表現(xiàn)創(chuàng)造環(huán)節(jié)，將全班學(xué)生分組節(jié)奏訓(xùn)練，分組向全班展示。 教學(xué)過程與步驟解析： 一 組織教學(xué) 師生問好 二創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動） 1 師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？ 生：新疆。 師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示） 生：我國的西北部。 師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣幔浚褡逍叛�，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等） 2 體會新疆地區(qū)語言特點： 師：新疆的語言很有特點，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了�。▽W(xué)生模仿） 師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西） 【 “興趣是最好的老師”， 以上的導(dǎo)入設(shè)計讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！� 三師生互動 學(xué)唱新歌 同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌. 介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就. 王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有 62 年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》,《半個月亮爬出來》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。 1 聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4 拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力） 2 節(jié)奏練習(xí)。 聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示） （1） 4/4 拍節(jié)奏型 3 學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱） 4 學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。） 5 完整連唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。 【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了節(jié)奏練習(xí)，，解決難點，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范。】 四 合作探究 集體演唱 1 肢體律動 （老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等） 2 創(chuàng)編節(jié)奏 多媒體出示節(jié)奏型： aX b c x-d x- - - （1 集體節(jié)奏聯(lián)系。2 分組創(chuàng)編節(jié)奏。3 學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。） 【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡單肢體律動和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂實踐活動；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力 �！� 五 知識升華 感悟青春。 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？ 學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”［岳飛］ 六 小結(jié)本課 篇三：青春舞曲教案 《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】 １．學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。 ２．音樂活動：為《青春舞曲》編配 打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。 【教學(xué)目標(biāo)】 １．學(xué)會并背唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。 ２．通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。 ３．了解維吾爾族音樂特點，并結(jié)合維吾爾族民族樂器及舞蹈動作體會音樂與舞蹈合作產(chǎn)生的美。 【教學(xué)重點、難點】 用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，又要使課堂的氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。 【教 法】 聽唱法、表演法、創(chuàng)造法 《青春舞曲》教案 課題：《青春舞曲》 年級：七年級上冊 教材：義教課標(biāo)實驗教科書湘版 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。 能力目標(biāo)： 1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。 2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。 教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點。 教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室） 導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲 嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！ （板書課題《青春舞曲》） 二、學(xué)習(xí)與感受 1、 隨樂學(xué)唱 (1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒 師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？ （播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答） （板書： 旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快 情緒——歡快、活潑、充滿青春活力） (2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。 (3)學(xué)生跟多媒體哼唱。 (4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。 師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥） (5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。 2、作者介紹 師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里 生活了近 60 年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了 700 多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。 （向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》） 3、隨樂舞蹈 師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？ （播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作） 師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛） 師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏） 師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？ （學(xué)生讀完后各抒已見） 三、回味小結(jié) 師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！ （播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室）