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十八歲和其他 同步練習
一.基礎知識
1．下列詞語中沒有錯別字的一項是�。ā　。�
A.迷惘眷戀急燥光宗耀祖
B.煩腦炫耀涉獵歷歷在目
C.摭拾抹殺惆悵廢寢忘食
D.溺愛鎖碎晨曦欣欣向榮
2．給下列加粗的字注音。
欣慰（ ） 迷惘（ ）
晨曦（ ） 沉湎（ ）
炫（ ）耀 眷（ ）戀
摯（）友 譬（ ）如
怪癖（ ） 摭（ ）拾
詫（ ）異 瑣（ ）碎
遨（ ）游 翱（ ）翔
3．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )
A.佇立 傾軋 莫不關心 衣錦還鄉(xiāng)
B.滄涼 偏僻 閑情逸致 出神入化
C.湮沒 剔除 惹是生非 語無倫次
D.磋商 風姿 人情事故 一愁莫展
4．解釋下列詞語。
（1）沉湎：_________________________________________________
（2）怪癖：___________________________________________________
（3）摭拾：__________________________________________________
（4）瑣碎：____________________________________________________
二.課內閱讀
閱讀下面短文，完成5～8題
①十八歲使我想起初長彩羽.引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健.開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。
②十八歲使我想起我當年跟學校大隊同學遠足深山。春夏初交，群峰碧綠，我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一大叢新長的桉樹，枝椏上翹，新芽競長，欣欣向榮。我指著其中挺秀的一株對同學說，這就是我，十八歲的我。好自負的年齡�。�
③孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，告訴我你把自己比作什么？做些什么年輕的夢？我不想向你說教，只是希望你不要想得太復雜，太現(xiàn)實。青春是可愛的，希望你保持純真，永遠有一顆赤子之心，人生就會滿足.快樂。
④東東，人到了中年便時有閑愁，怪不得詞人會感嘆年華一瞬，容銷金鏡，壯志消殘，我也不免有些感觸。想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景；想起陪你考幼稚園.考初中.考高中的一段段往事；還有那無數(shù)瑣碎而有趣的回憶……孩子，一切都歷歷在目，我真不相信十八年已溜走了。不過，看到你英姿俊發(fā)，我年輕時的夢，正由你在延展，亦深覺人生之樂，莫過于目睹下一代的成長.茁壯。你讀過《金縷衣》吧，勸君惜取少年時，孩子，多珍重！
5．用自己的話概括上面這段文字的中心意思
6．上面這段文字講了幾層意思，請分別說出層意。
7．為什么作者提起十八歲便使他想起“小公雞”.“幼鷹”？這樣寫有什么好處？
8．文中說，“人到了中年便時有閑愁，怪不得詞人會感嘆 年華一瞬，容銷金鏡，壯志消殘，我也不免有些感觸�！边@句話的言外之意是什么？

二.拓展閱讀
閱讀下面短文，完成9～15題
（一）
一個人做事，可能只是順著他的本能或其社會的風俗習慣。就像小孩和原始人那樣，他做他所做的事，然而并無覺解，或不甚覺解。這樣，他所做的事，對于他就沒有意義，或很少意義。他的人生境界，就是我所說的自然境界。
一個人可能意識到他自己，為自己而做各種事。這并不意味著他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其動機則是利己的。所以他所做的各種事，對于他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說的功利境界
還有的人，可能了解到社會的存在，，他是社會的一員。這個社會是一個整體，他是這個整體的一部分。有這種覺解，他就為社會的利益做各種事，或如儒家所說，他做事是為了“正其義不謀其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合嚴格的道德意義的道德行為。他所做的各種事都有道德的意義。所以他的人生境界，是我所說的道德境界。
最后，一個人可能了解到超乎社會整體之上，還有一個更大的整體，即宇宙。他不僅是社會的一員，同時還是宇宙的一員。他是社會組織的公民，同時還是孟子所說的“天民”。有這種覺解，他就為宇宙的利益而做各種事。他了解他所做的事的意義，自覺他正在做他所做的事。這種覺解為他構成了最高的人生境界，就是我所說的天地境界。
這四種人生境界之中，自然境界.功利境界的人，是人現(xiàn)在就是的人；道德境界.天地境界的人，是人應該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的創(chuàng)造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最高是天地境界。它們之所以如此，是由于自然境界，幾乎不需要覺解；功利境界.道德境界，需要較多的覺解；天地境界則需要最多的覺解。道德境界有道德價值，天地境界有超道德價值。
9．請用最短的語句，概括這四種人生境界的特點。
①
②
③
④
10．文中畫線的句子，“是人現(xiàn)在就是的人”與“是人應該成為的人”各指什么？
11．“超道德價值”怎么理解？
（二）
那天晚上看王小丫主持的《開心詞典》，我流了淚。
是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為了家人，幾乎沒有自己一件東西。他有一個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機送給妹妹。王小丫問，那你怎么送給妹妹?他說，我再要兩張去加拿大的往返機票，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這里，我就有些感動，主持人王小丫也很感動。她問，那你為什么還要一臺電腦給你父母?他說，父母有了電腦就可以給遠在萬里的妹妹發(fā)郵件，妹妹也能及時把思念寄回家。
要實現(xiàn)這三個家庭夢想，必須全部答對12道題，談何容易!當主持人問他，有把握嗎?他笑著應道，當然。神情是那樣的輕松.自信!還好，開始幾題很順，看來他真挺有實力的�？墒�，答到第6題時他就卡殼了，這時他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場觀眾幫助他。結果他幸運地：通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，他說，他覺得很不好意思，那么多人都會而他不會。
答題依然在繼續(xù)，氣氛也越來越緊張。答到最后一題時，我的手心里已是一把的汗，心也快跳出來了。我想，僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛，現(xiàn)場的觀眾和所有電視機前的觀眾，一定都像我一樣默默為他加油，盼著他能實現(xiàn)夢想!
最后一題出來了，是有關水資源的，答案六選一，又偏又難。
他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。
這時他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，王小丫提醒他抓緊時間，因為念題在內只有短短的30秒鐘!
他沉默了一會兒，好像是努力地鎮(zhèn)定自己，然后不緊不慢地問妹妹：“妹妹，你想爸爸媽媽嗎?”“想呀，當然想!”妹妹急切地說。坐在電視機前的我著急了，都什么時候了，怎么還說這沒邊沒沿的話?難道他要放棄這最后的沖刺嗎?真急人!真可氣!“那就讓爸媽去加拿大看你好嗎?”又是那不緊不慢的聲音。妹妹說：“那太好了!真的嗎?”他點頭，很自信地說：“是的，你的愿望馬上就要實現(xiàn)了�！边@時30秒的時間也到了。
天啊，我一下子全明白了，這道題的答案他早就胸有成竹!他只是想借這個電話聽聽妹妹的聲音，只是想早一點兒同自己最親最愛的妹妹分享成功的喜悅!我的眼淚一下流了出來，為他的智慧，為他超常的冷靜。
果然他答對了!整個現(xiàn)場頓時掌聲雷動，經(jīng)久不息。我還看到不少人淚流滿面，包括他的父母。王小丫也難掩自己的激動：“我還從來沒有見過像你這樣的選手�！笔堑模瑥膩頉]有誰取得這樣的成功，從來沒有誰給人們如此之大的喜悅和震撼!
我一直以為只有“情”是美麗動人的，比如愛情.親情.友情。沒有想到智慧也會如此美麗動人!它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好的晚上，輕舞飛揚。
12．“那天晚上看王小丫主持的《開心詞典》，我流了淚”，“我”為什么會流淚？
13．當現(xiàn)場觀眾幫助他答對了第6題時，他為何沮喪?
14．文中說“從來沒有誰取得這樣的成功”，他的成功有何不同?[
15．下面是對文章的分析，其中不正確的兩項是( )（ ）
A．本文開頭簡潔明了，是全文的總起。“我流了淚”緊緊抓住了讀者的心：一臺知識類節(jié)目何能如此?使讀者有興趣看下去。
B．“他的家庭夢想都是為了家人，幾乎沒有自己一件東西”，表現(xiàn)了他具有舍己為人的高尚品質。
C．“他使用了最后一條求助熱線”這一部分寫得非常成功。通過“我”的心理活動描寫和現(xiàn)場氣氛的渲染，很好地表現(xiàn)了人物的個性。
D．本文通過一臺電視節(jié)目的記敘，歌頌了親情的偉大，立意很新。[
E．結尾一段就事展開議論，發(fā)表看法，點明了文章的主旨。
四.寫作
16．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
請以“發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇文章，除詩歌.小說.戲劇外，文體不限；不少于700字。

【參考答案】
一.基礎知識
1．C
2．Wèi wǎng xī miǎn
xuàn juàn zhì pì
pǐ zhí chà suǒ
ǎo áo
3．C（A項“莫”應為“漠”；B項“滄”應為“蒼”；D項“事”應為“世”，“愁”應為“籌”）
4．（1）沉酒：沉溺。
（2）怪癖：古怪的癖好。
（3）披拾：拾，撿。
（4）瑣碎：細小而繁多。
二.課內閱讀
5．這段文字的中心意思是：十八歲的人應該有自己的雄心壯志，應該珍惜少年時光。
6．分兩層，①～③節(jié)是說十八歲的青年要有切合實際的理想。第④節(jié)是說要珍惜時光。
7．要點：
①從生理角度看，小公雞.幼鷹剛好才具備了試啼翱翔的能力；
②從心理角度看，小公雞.幼鷹都有一展身手的雄心，這兩點與十八歲的青年是相似的。這樣寫顯得很生動，把抽象的東西形象化了。
8．人應該抓住青年時光提升自己，否則老大徒傷悲。
三.拓展閱讀
（一）
9．①自然境界：本能原始，蒙昧狀態(tài)，做事無意義。②功利境界：利己為己，心胸狹隘，有功利意義。③道德境界：為了社會利益，講究道德行為。④天地境界：為社會為宇宙，自覺自愿，是天民與圣人。
10．“是人現(xiàn)在就是的人”指沒有受過教育就如此的人，是自然人。“是人應該成為的人”指應該成為賢人.圣人。
11．因為天地境界高于道德境界，兩者是不同的，“超道德價值”就是高于道德境界的價值，就是“超乎社會價值”，從“宇宙”觀的高度去做事.做人。
（二）
12．是“那個人”對父母的孝順.對妹妹的寵愛以及他超常的冷靜和智慧感動了我。
13．他覺得很不好意思，那么多人都會而他不會。
14．不僅僅是實現(xiàn)了家庭夢想，他以品質.親情和智慧給人們帶來了莫大的喜悅和震撼。
15．BD（B.對父母的孝順和對妹妹的寵愛，親情的角度；D.親情的偉大只是一個方面，主要是智慧的美麗。）
四.寫作
16．[要點解說]
總結往往有發(fā)現(xiàn)。因為有了發(fā)現(xiàn)，人類告別了童年，步入了信息時代；因為有了發(fā)現(xiàn)，人與人之間少了一分隔膜，多了一份溝通；發(fā)現(xiàn)伴隨我們成長。“發(fā)現(xiàn)”這篇文章，可寫的東西很多，一般說來，能以小見大的材料為上乘。立意切忌膚淺，務求深刻.新穎.有時代氣息。至于文體，可以寫記敘文.議論文，也可以寫哲理散文.抒情散文.托物言志的小品文.寓言故事等，不一而足。但不管寫哪一種文體，務必得體，切忌四不像。另外，從字面上看，“發(fā)現(xiàn)”有兩種含義：一是經(jīng)過研究.探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律；二是發(fā)覺。作文究竟寫哪一點，在審題時應當考慮。
[習作點評]
發(fā) 現(xiàn)
夏日的夜晚，天氣依舊炎熱，我躺在涼席上翻來覆去睡不著，白天的一幕又浮現(xiàn)在眼前……
中午放學回家，叫聲爸.媽，居然沒人應。我疑惑地推門進去，發(fā)現(xiàn)媽媽一聲不吭地在做飯，而爸爸正在看著一張報紙，我問媽媽：“你們兩個怎么啦？”媽媽說：“沒你的事！整理桌子，準備吃飯！”我又來到爸爸身邊，小聲問道：“發(fā)生什么事了？”爸爸放下報紙，微微一笑：“沒事，沒事，吃飯，吃飯。”聽著他倆言行不一的話語，我更加疑惑了，一個大大的問號在我腦中晃動：“他們到底怎么了？”[
開飯了，媽媽把飯菜端到桌上后，繼續(xù)忙碌，我和爸爸坐下來吃飯，空氣似乎凝固了，沒人說話，只有碗筷的聲音叮叮地響，我呆呆地望著爸爸，又望望媽媽，猜想他們的矛盾。無聲的午飯結束了，我進我房間睡午覺，爸爸也是。過了一會兒，我迷迷糊糊正欲睡著，聽見媽媽的聲音，我一下子坐起來，豎起耳朵聽他們爭什么。“這月工資怎么回事？還有300元呢？”這是媽媽的聲音�！霸趺椿厥�？”還是媽媽的聲音，爸爸一聲不吭，似乎是爸爸理虧。我在想：300元上哪兒了呢？爸爸不抽煙，不喝酒，會用到哪兒去呢？那即使用了，爸爸怎么不說呢？聽著媽媽喋喋不休的責問，我也在思考著……
當我醒來時，爸爸.媽媽都已上班去了，我來到爸爸房間，呀！爸爸手表也忘帶了，想必是被媽媽一中午的責問搞昏了頭了。再抬頭，看到爸爸的公文包放在電視機旁，看來也忘了。我正想轉身離開，忽想：爸爸會有什么秘密呢？難道……禁不住的好奇使我打開了包，雖然我知道這樣做是不對的。包里都是文件，還有幾份黨報，我失望了。拉開旁側一個拉鏈，我發(fā)現(xiàn)里面有個信封，我連忙拿了出來，信封上未寫字，口也沒封，我急急地把里面的紙抽了出來，這是一張公文紙，疊得很好，我小心翼翼地把它展開，恍然大悟……
正當我沉思的時候，電話響了，我拿起一聽，是爸爸。爸爸急急地問：“包在家嗎？”我告訴它在，他才松了口氣，并說要回家取包，我連忙說：“我送吧！”爸爸想了想說：“好罷！別把里邊的東西丟了，下午開會有用�！蔽亦嵵氐卮饝�。
回家的路上，我想著爸爸的話：“先別告訴媽媽，她可能會舍不得�！蔽铱紤]著會有什么兩全其美的辦法，不使媽媽產(chǎn)生誤會�？梢幌挛纾稽c兒頭緒也沒有。媽媽下班的時間到了，我分明聽到樓梯口熟悉的腳步聲了，我猜想著怒氣沖沖的媽媽的臉�？烧l知——一開門，媽媽笑臉盈盈，手中拎著剛買的菜。我既奇怪，又擔心�！皨專趺聪肫鹳I菜？”“中午沒給你們燒好菜，晚上補一補�！薄澳闩龅绞裁锤吲d事了？”一定要有高興事，才買菜嗎？“我丈二和尚摸不著頭腦，又不好明著問。爸爸下班了，就進廚房幫著媽媽揀菜，我聽媽媽說：我上班時，聽小王愛人說你捐了300元給災區(qū)，這有什么可隱瞞的？好事呀！”偷聽的我這才發(fā)現(xiàn)我和爸爸想多了，這才發(fā)現(xiàn)媽媽也是可愛的……
我躺在床上，似乎又看到那張我從爸爸包里發(fā)現(xiàn)的“捐款數(shù)額登記單”……
評點：范文圍繞“發(fā)現(xiàn)”設置了一道又一道關口，讓讀者在層層發(fā)現(xiàn)之后恍然大悟，頗有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的旨趣。這是一篇記敘文，一般說來，記敘文的篇末宜安上議論.抒情的語句，起“畫龍點睛”的作用。根據(jù)文章意思，羅丹的名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！彼坪蹩梢越釉诮Y尾，點明主題。但是，這樣的安排削弱了記敘文的含蓄美，不是最佳選擇。從情節(jié)發(fā)展看，本文用的是倒敘手法，第一段“我躺在涼席上翻來覆去地睡不著”可改為“我躺在涼席上讀羅丹的書，不覺被這么一句話深深打動了：‘美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)’。其它的可以不變。還可將這句名言插至文章的中間，如第六段“我”在回家的路上，用心理描寫的方法將材料寫進去。

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