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  藤野先生教案 (共有教案205個(gè))

江蘇省淮安市漣水縣大東中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藤野先生》（第1課時(shí)）教案 蘇教版

《藤野先生》（第1課時(shí)）
一、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法；理解“無(wú)非”、“實(shí)在”、“大概”、“居然”、“何嘗”、“似乎”等
副詞對(duì)表達(dá)句子意思的作用。 二、學(xué)習(xí)藤野先生正直、熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)和重視中日友情、毫無(wú)民族偏見的精神；學(xué)習(xí)魯迅先生的尊師好學(xué)的高尚品德和

江蘇省淮安市漣水縣大東中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藤野先生》（第2課時(shí)）教案 蘇教版

《藤野先生》（第2課時(shí)）
一、檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)第一部分研習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)。（問題與答案參看第一課時(shí)的） 二、在課后預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生劃分第二部分的層次。 明確：該部分可劃分為四個(gè)層次。第一層（第4、5段）寫到仙臺(tái)的途中所見所聞和初到仙臺(tái)受到的優(yōu)待。第二層（6—23段）寫與藤野先生的相識(shí)，并通過

江蘇省淮安市漣水縣大東中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藤野先生》（第3課時(shí)）教案 蘇教版

《藤野先生》（第3課時(shí)）
教學(xué)過程： 一、檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)第二部分研習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)。（問題與答案參看第二課時(shí)的） 二、請(qǐng)學(xué)生郎讀36—38段，思考下列問題： 部分的三段，各寫的是什么內(nèi)容？怎樣寫的？說(shuō)明了些什么？ 學(xué)生討論，，教師歸納，明確： 1、第36段，寫“我”沒有給藤野先生寄照片和通信的原因。

1 藤野先生（第一課時(shí)）教案 新人教版

藤野先生 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．體會(huì)、理解文章含義豐富的語(yǔ)言，掌握文章的敘事線索。 2．學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)的需要來(lái)選擇和組織材料的寫法，學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過具體事例來(lái)刻畫人物性格的方法。 難
點(diǎn)：聯(lián)系材料，領(lǐng)會(huì)作者棄醫(yī)從文的情感因素，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感與民族自尊心。

1 藤野先生（第二課時(shí)）教案 新人教版

藤野先生 教學(xué)要點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 一、檢查作業(yè)
，重點(diǎn)檢查注音。 方法：教師用投影顯示，學(xué)生讀出正確的字音。 緋紅　標(biāo)致　落第　不遜　詰責(zé)　托詞　油光可鑒　抑揚(yáng)頓挫　深惡痛疾　物以希為貴　宛如 　驛站 　教誨 　瞥見　 畸形　 匿名　 杳無(wú)消息 二、討論幾個(gè)問題。 1.魯迅去日本留學(xué)的

1 藤野先生（第三課時(shí)）教案 新人教版

藤野先生 教學(xué)要點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)
容和步驟： 一．討論作業(yè) 1.全文的結(jié)構(gòu)提綱 第一部分（1－3段）：在東京的見聞感受，寫出了去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的直接原因。 第二部分（4－35段）：在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷。 第一層（4段）：寫去仙臺(tái)途中的見聞。 第二層（5段）概述在仙臺(tái)所受到的優(yōu)待。 第三層（6－23段）：寫我

01 藤野先生教案 新人教版

藤野先生 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法； 2、 理清文章線索； 3、 對(duì)反語(yǔ)運(yùn)用的理解； 4、 通過反復(fù)朗讀體會(huì)作品的思想感情； 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法； 2、反復(fù)朗讀體會(huì)作品的思想感情 教學(xué)難點(diǎn)： 理清文章的線索。 教時(shí)

1 藤野先生教案 新人教版

1 藤野先生 學(xué)情： 初二學(xué)生正處于自我意識(shí)覺醒，青春叛逆時(shí)期，讓他們了解名人、偉人的經(jīng)歷，理解他們的人格魅力和人生追求，可以喚起學(xué)生內(nèi)心美好的情感，引導(dǎo)他們思考自己的追求。 依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中關(guān)于“閱讀教學(xué)”的要求制定教學(xué)目標(biāo)為： 1.有感情地朗讀課文，理清文章思路

第5課《藤野先生》說(shuō)課稿 蘇教版

第5課《藤野先生》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 結(jié)合本課的具體內(nèi)容，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、積累詞語(yǔ)，朗讀課文，把握文章的內(nèi)容和主題； 2、理清思路，梳理線索，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)； 3、學(xué)習(xí)選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的寫作方法； 4、感受藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)

河南省濮陽(yáng)市南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藤野先生》教案 蘇教版

《藤野先生》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。 3.討論什么是真正的愛國(guó)主義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)心時(shí)事。 4.品析文中含義深刻的語(yǔ)句理解反語(yǔ)
的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理思路、找線索，析事例。 2.、理解藤野先生

第1課 藤野先生教案 新人教版

《藤野先生》教案 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 教學(xué)內(nèi)容：理清文章結(jié)構(gòu)層次 圍繞作者與藤野先生的交往來(lái)分析文章 教學(xué)要求：掌握本文通過典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 當(dāng)堂練習(xí)作文片段 教學(xué)步驟： 引入新課 同學(xué)們，我們已學(xué)過了《從百草園到三味書屋》這篇散

藤野先生》教案2 新人教版

《第1課 藤野先生》教案2 一、[教學(xué)目標(biāo)
] 知識(shí)
與能力目標(biāo)：1、理解、積累“緋紅、標(biāo)致”等詞語(yǔ)； 2、了解散文集《朝花夕拾》和寫作背景； 過程與方法目標(biāo)：自學(xué)課文，理清文脈，把握本文的敘述線索； 情感與價(jià)值目標(biāo)：學(xué)習(xí)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、熱誠(chéng)正直的高尚品質(zhì)。 二、[教學(xué)重點(diǎn)] 1．了

藤野先生》教案1 新人教版

《第1課 藤野先生》教案 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 教學(xué)內(nèi)容：理清文章結(jié)構(gòu)層次 圍繞作者與藤野先生的交往來(lái)分析文章 教學(xué)要求：掌握本文通過典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 當(dāng)堂練習(xí)作文片段 教學(xué)步驟： 一、引入新課 同學(xué)們，我們已學(xué)過了《從百草園到三味書

藤野先生教案2 新人教版

藤野先生2 第二課時(shí) 
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質(zhì)的寫法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩。品析“無(wú)非”“實(shí)在”“大概”“居然”“似乎”等副詞對(duì)表達(dá)文意的作用。 3．研讀精彩語(yǔ)段，體味富含感情色彩的語(yǔ)言。體驗(yàn)反思，理解課文主旨。 4．學(xué)習(xí)藤野先生

藤野先生教案1 新人教版

藤野先生1 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解、積累“緋紅、標(biāo)致、詰責(zé)、油光可鑒、深惡痛疾”等詞語(yǔ)。 2．回顧復(fù)習(xí)作者魯迅及相關(guān)知識(shí)；了解散文集《朝花夕拾》和時(shí)代背景材料。 3．誦讀課文，整體感知文意，理清思路。 4．研讀典型事例，理解人

物形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫

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