本文關(guān)鍵詞：幼兒園大班語言公開課教案

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幼兒園大班語言公開課教案29:大自然的話

2015-12-15 10:26:28

活動目標(biāo)
    1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。
    2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
    3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
    活動準(zhǔn)備:
    1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
    2.配樂詩歌錄音磁帶。
    3.PPT。
    活動過程:
    (一)開始部分
    游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
    師:我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對!
    小結(jié):小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來探索大自然的奧秘!
    (二)基本部分
    1.出示PPT，感受大自然，了解詩歌。
    師:這兒有一幅畫，畫上有什么?(花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉)這就是大自然。大自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?
    2.欣賞詩歌。
    (1)幼兒聽配樂詩歌錄音。提問:大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?
    過渡語:你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!
    (2)教師有表情地朗誦一遍。
    (3)幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    ①詩歌里說了大自然中誰在說話?怎么說話的?(逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言)
    ②大自然的語言與人的語言有什么不同?(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)
    (4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。
    過渡語:大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。
    3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。
    過渡語:《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?(揭開詩歌外的形象圖譜)
    小結(jié):詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么?人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
    4.幼兒嘗試仿編詩歌2-4段內(nèi)容。
    (1)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
    過渡語:大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說一說!
    (2)組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
    過渡語:我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎?
    (3)幼兒進(jìn)行仿編。
    師:我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎?
   小結(jié):真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎?
    (三)結(jié)束部分
    大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼�，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓螅乾F(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會以好的回報給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做?課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎?
    詩歌:《大自然的話》
    別以為人才會說話，
    大自然也有語言，
    這語言到處都有，
    仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。
    白云飄的高高，
    明天準(zhǔn)是晴天，
    這就是大自然的語言。
    螞蟻往高處搬家，，
    出門要帶雨傘，
    這就是大自然的語言。
    樹樁上一道道圈圈，
    一圈就是一年，
    這就是大自然的語言。
    大自然的語言啊，
    真是妙不可言。
    不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，
    粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。
    評析:
    這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就須須對詩歌中提到的大自然的景象有所了解，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。活動的開始部分通過觀看ppt，讓幼兒能從視覺上對大自然的美麗有一個深刻的了解，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。隨后通過提問的方式，讓幼兒加深了對詩歌內(nèi)容的理解�；顒釉O(shè)計能根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認(rèn)真制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的制定比較嚴(yán)謹(jǐn)，適合大班幼兒的認(rèn)知能力。重點也比較恰當(dāng)，環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠緊緊的圍繞目標(biāo)來服務(wù)，而且重點比較突出。整個活動能夠緊緊的抓住活動目標(biāo)，脈絡(luò)比較清晰�；顒拥脑O(shè)計能夠根據(jù)《綱要》中語言領(lǐng)域的要求，在目標(biāo)設(shè)置上比較完整，整個活動能夠很好的把握活動層次，以引導(dǎo)的方式培養(yǎng)幼兒主動探索的興趣，突出顯示了幼兒在活動中的主體地位。